小學(xué)語(yǔ)文《做什么事情最快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《做什么事情最快樂(lè)》
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．準(zhǔn)備頭飾。（小青蛙、媽媽、啄木鳥(niǎo)、水牛、蜜蜂）
2．情境圖7幅。（課文插圖4幅，外加小青蛙與花狗的對(duì)話圖，小青蛙與蚯蚓的對(duì)話圖，小青蛙與壁虎的對(duì)話圖）
一、多媒體導(dǎo)入課文
１．師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ):身穿綠衣服挺著大肚子，鼓著眼珠子，最愛(ài)捉蟲子。你們知道是什么小動(dòng)物嗎？
師：真聰明.這陣子呀，這只可愛(ài)的小青蛙挺煩惱的，因?yàn)樗幸粋�(gè)疑問(wèn)解不開(kāi)：做什么事最快樂(lè)？（同時(shí)多媒體上，小青蛙上方出示一個(gè)問(wèn)號(hào)：“做什么事最快樂(lè)？”）板書課題：做什么事最快樂(lè) ？
�。矌煟盒∨笥�，你們做什么事最快樂(lè)？（同學(xué)自由說(shuō)。）
�。常畮煟ㄟ^(guò)渡）：小青蛙也在尋找答案，它是怎樣找到答案的呢？讓我們快快打開(kāi)書本看看吧！
二、讀通課文
師（過(guò)渡）：老師來(lái)看看誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)。小青蛙分別向哪些人請(qǐng)教了呢？（同學(xué)答）聽(tīng)得真仔細(xì)。讓我們一起來(lái)看看小青蛙是怎樣向啄木鳥(niǎo)請(qǐng)教的。
三、精讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)第二自然段。
�。睅�(出示情景圖一)：讀書小能手讀第二自然段
小老師評(píng)價(jià)。
讀完后想想：你讀懂了什么？看誰(shuí)最聰明。
�。玻畮煟豪蠋焷�(lái)當(dāng)啄木鳥(niǎo)，誰(shuí)愿意做可愛(ài)的小青蛙來(lái)問(wèn)問(wèn)這只啄木鳥(niǎo)？
同學(xué)問(wèn)。（指導(dǎo)讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣�？捎迷僬�(qǐng)同學(xué)朗讀，或老師范讀。然后老師可以用“小朋友真有禮貌，老師也要象你一樣做個(gè)有禮貌的小朋友了。）
�。常l(shuí)能加點(diǎn)動(dòng)作來(lái)問(wèn)問(wèn)啄木鳥(niǎo)？
師：為什么給樹(shù)木捉蟲子啄木鳥(niǎo)感到最快樂(lè)呢？
師（出示多媒體：老樹(shù)愁）：小朋友看屏幕，老樹(shù)爺爺身上有了害蟲生病了，這時(shí)老樹(shù)爺爺有什么感受？(同學(xué)答)
師(多媒體出示：啄木鳥(niǎo)在捉蟲子)：啄木鳥(niǎo)會(huì)做什么？(同學(xué)答)
師(出示：啄木鳥(niǎo)把樹(shù)木里的蟲子捉了出來(lái)，老樹(shù)笑了)：啄木鳥(niǎo)給老樹(shù)爺爺捉掉了害蟲，老樹(shù)爺爺笑了，他會(huì)說(shuō)些什么呢？(同學(xué)自由說(shuō)：“你為我捉掉了害蟲，讓我健康生長(zhǎng)，謝謝你，啄木鳥(niǎo)�！�
)師：啄木鳥(niǎo)聽(tīng)了老樹(shù)爺爺?shù)脑挘瑫?huì)說(shuō)些什么？（同學(xué)答）這時(shí)啄木鳥(niǎo)會(huì)有什么感受？（同學(xué)答）
師：為老樹(shù)捉蟲子，做了一件自身能做的事，啄木鳥(niǎo)覺(jué)得最快樂(lè)。誰(shuí)來(lái)讀出啄木鳥(niǎo)快樂(lè)的'心情？（指讀，齊讀）
師：誰(shuí)能用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)？（同學(xué)答，然后老師一邊小結(jié)，一邊顯示答案：因?yàn)樽哪绝B(niǎo)給老樹(shù)捉掉了害蟲，老樹(shù)能健康生長(zhǎng)，所以啄木鳥(niǎo)覺(jué)得給樹(shù)木捉蟲子最快樂(lè)。
�。ǘ┑谌匀欢�。
�。保畮煟ǔ鍪厩榫皥D二，過(guò)渡）：小青蛙告別了啄木鳥(niǎo)叔叔，又跳到田野里。
２．師：先請(qǐng)讀書小能手讀第三自然段。（小老師評(píng)價(jià)）
�。常畮煟含F(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小青蛙，誰(shuí)愿意當(dāng)水牛爺爺。
�。ㄖ笇�(dǎo)讀出水牛爺爺?shù)某练�(wěn)的語(yǔ)氣和“最快樂(lè)”）
�。矗阕x懂了什么？
水牛能做什么？水牛爺爺為什么說(shuō)耕地最快樂(lè)呢？
師：你是農(nóng)民，你會(huì)對(duì)水牛說(shuō)什么？水牛這時(shí)有什么感受？那你來(lái)快樂(lè)地讀一讀？
�。ㄈ⿲W(xué)第四自然段。
�。保畮煟ǔ鍪厩榫皥D三，過(guò)渡）：小青蛙告別了水牛爺爺，又跳到花叢中。
�。玻畮煟和佬∨笥鸦ハ嗑氉x，想做小青蛙的就讀小青蛙的話，想做小蜜蜂的就讀小蜜蜂的話。
同學(xué)自由練讀。
�。痴l(shuí)愿意來(lái)作小青蛙和小蜜蜂，加上動(dòng)作就更好了。
同學(xué)互相問(wèn)答。
４激發(fā)提問(wèn)。
師：愛(ài)動(dòng)腦筋的小青蛙，你們還想問(wèn)些什么嗎？（假如同學(xué)答不上，教師給予點(diǎn)撥，師：為什么小蜜蜂說(shuō)采蜜最快樂(lè)？）
�。ㄋ模⿲W(xué)第五、六自然段。
�。保畮煟ㄟ^(guò)渡）：“做什么事最快樂(lè)？”小青蛙分別向啄木鳥(niǎo)、水牛、小蜜蜂請(qǐng)教了。可小青蛙還是不怎么明白，因?yàn)樽哪绝B(niǎo)說(shuō)――（同學(xué)答，多媒體逐一出現(xiàn)：啄木鳥(niǎo)、水牛、蜜蜂的話，同學(xué)回答）。于是它回家去問(wèn)媽媽了(出示情景圖四)。
�。玻畮煟耗行∨笥炎x小青蛙的話，女小朋友讀青蛙媽媽的話。開(kāi)始練習(xí)。（同學(xué)自由讀）
３．師：誰(shuí)愿意做做小青蛙和青蛙媽媽？（指名問(wèn)答）
４．師：（真是個(gè)愛(ài)提問(wèn)的小青蛙；媽媽教得多有耐心呀。）
四、提升主題
１．師（放大出示媽媽的話）青蛙媽媽是怎么回答小青蛙的？（指名讀，齊讀）
２．師：啄木鳥(niǎo)為誰(shuí)捉蟲子？（生答）水牛為誰(shuí)耕地？（生答）蜜蜂呢？（生答）
�。常畮煟ㄐ〗Y(jié)）：啄木鳥(niǎo)捉蟲子，水牛耕地，蜜蜂采蜜都是它們?yōu)樗俗龅氖隆?/p>
�。矗畮煟鹤哪绝B(niǎo)做了什么自身能做的事？水牛做了什么自身能做的事？蜜蜂呢？
５．師：啄木鳥(niǎo)捉蟲子，水牛耕地，蜜蜂采蜜，這些都是它們?yōu)樗俗龅淖陨砟茏龅氖隆?/p>
�。叮畮煟郝�(tīng)了媽媽的話，小青蛙終于明白了“做什么事最快樂(lè)”的道理。你們?cè)敢庾鲞@只愛(ài)動(dòng)腦筋的小青蛙嗎？（生答）現(xiàn)在你們都是一只只聰明的小青蛙，可愛(ài)的小青蛙，你們?yōu)樗俗鲎陨砟茏龅氖率鞘裁囱�？（同學(xué)自由答，答出捉害蟲，維護(hù)莊稼）
�。罚銈儸F(xiàn)在明白做什么事最快樂(lè)了嗎？（同學(xué)回答后，擦去課題后的“？”）
８．現(xiàn)在還有些小動(dòng)物也有同樣的疑問(wèn)呢，你們來(lái)幫幫他們，好嗎？
�。ǔ鍪拘�(dòng)物的圖片）你愿意幫誰(shuí)？
�。梗畮煟盒∨笥�，你們現(xiàn)在覺(jué)得做什么事最快樂(lè)呢？
師（總結(jié)）：說(shuō)得太好了。你們比課文中的小青蛙還要愛(ài)動(dòng)腦筋，還要愛(ài)考慮問(wèn)題。讓我們記住青蛙媽媽的話（齊讀）讓我們下課后行動(dòng)起來(lái)，多為他人著想，為他人做自身能做的事，你一定會(huì)覺(jué)得最快樂(lè)！
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