一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-27 12:08:21 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　【教學(xué)目標(biāo)】

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)

　�。�、通過認(rèn)字，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

　�。病⑼ㄟ^讀句子，發(fā)現(xiàn)多音字；讀音不同，意思也不同。

　　３、引導(dǎo)同學(xué)積累好詞好句，優(yōu)秀段篇。

　�。础⒖谡Z(yǔ)交際，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　自主識(shí)字，主動(dòng)積累詞匯。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　�。痴n時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：小朋友們，歡迎來(lái)到語(yǔ)文園地！語(yǔ)文園地的主人在向我們致意呢！我們來(lái)看看本期園地里有些什么？

　�。ǔ鍪菊Z(yǔ)文園地四）

　　二、我發(fā)現(xiàn)

　　引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自主識(shí)字。

　　請(qǐng)大家翻開書，讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”這局部的漢字，看一看有什么規(guī)律。

　　同學(xué)Ａ：我發(fā)現(xiàn)目字旁的字和眼睛有關(guān)。

　　同學(xué)Ｂ：我發(fā)現(xiàn)月字旁的字和身體有關(guān)。

　　同學(xué)Ｃ：我發(fā)現(xiàn)足字旁的字和腳有關(guān)。

　　同學(xué)Ｄ：我發(fā)現(xiàn)提手旁的字和手有關(guān)。

　�。薄⑽覀冏x一讀這些字。

　　２、指名讀要求會(huì)認(rèn)的字：

　　擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸（老師出示生字卡片），練習(xí)擴(kuò)詞，說句子，還可以讓同學(xué)做動(dòng)作來(lái)理解意思。

　�。场⒔處熜〗Y(jié)：

　　形聲字分兩半。形一半，聲一半，形旁相同是同類，形旁不同意思變。從這些漢字，我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關(guān)系。你還能說出一些偏旁表義的漢字來(lái)嗎？

　�。ㄎ�、螞、蜻）（趕、起）（認(rèn)、說、話）

　　二、我會(huì)讀

　　積累詞匯，豐富語(yǔ)言。

　�。�、教師出示題板，同學(xué)觀察這些句子，句子中有什么特別的嗎？

　�。ㄓ械淖窒旅婕恿它c(diǎn)）

　�。病⒔處煼蹲x，聽一聽，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。◣c(diǎn)的字讀音不同，意思也不同）

　�。�、自由讀：

　　注意帶點(diǎn)字的讀音。

　�。础⒅该x，齊讀。

　　第二課時(shí)

　　１、出示圖畫，提問：

　　你去過海邊嗎？那一定見過浪花吧，自豪地告訴大家，浪花是怎樣的？

　�。病]見過浪花的同學(xué)別著急，讀一讀這篇短文，你就知道了。

　�。�、老師范讀。

　�。�、同學(xué)試讀，把句子讀通順、連貫。

　�。�、請(qǐng)同學(xué)接龍讀短文。

　�。�、說一說：

　　現(xiàn)在你知道了什么？你覺得浪花怎樣？

　�。ǹ蓯�、淘氣）

　�。�、齊讀，指名讀：

　�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀）

　　露出可愛的笑容，帶著微笑讀短文。讀了短文，讓他人聽了好像真的見到了淘氣的浪花。

　�。�、配樂朗讀短文。

　　第三課時(shí)

　　口語(yǔ)交際：續(xù)講故事

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　１、出示插圖。

　�。病⒊鍪拘⊥貌鍒D：

　　有一天，小兔在鄉(xiāng)間的小路上散步，兩旁的景色可美啦，但正看得入神。再出現(xiàn)小松鼠，小松鼠急急忙忙向他走來(lái)了。小松鼠為什么急急忙忙呢？向小兔走來(lái)是想干什么呢？老師講到這兒，講不下去了，請(qǐng)同學(xué)們幫幫助，仔細(xì)看圖，充沛發(fā)揮自身的.想象力，把這個(gè)故事續(xù)講完，看誰(shuí)講得好。

　　提示：

　　小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔？小兔會(huì)怎么說？

　　怎樣協(xié)助小松鼠？

　�、� 自由發(fā)揮講，講給同桌聽。

　　⑵ 小組內(nèi)交流。

　　⑶ 指名上臺(tái)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，他講的故事什么地方說得好。

　�、� 評(píng)價(jià)（學(xué)著評(píng)價(jià)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充自身的看法）。

　　過渡：大家講得真好，講得更生動(dòng)，老師都聽得入迷了�，F(xiàn)在請(qǐng)聰明的你把自身講的故事畫一畫，看誰(shuí)畫得好。

　　二、畫一畫

　�。�、同學(xué)自由畫畫，老師巡視。

　�。病⑾犬嫼玫耐瑢W(xué)放在實(shí)物投影儀下讓同學(xué)們欣賞，評(píng)價(jià)。

　　３、小組交流。