四年級品德與社會上冊錢該怎樣花教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計板書

　　品德與社會是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)中提出要學(xué)生了解花錢應(yīng)該有計劃，合理的支出，把錢花在合適的地方。本節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)在以下四方面：

　　一、活用教材。課前下發(fā)調(diào)查表，學(xué)生先填上自己想要的東西，回家后調(diào)查父母想要的，并把調(diào)查的內(nèi)容填寫在調(diào)查表里。學(xué)生通過課前的調(diào)查報告，體會到了在日常生活中，每個人都會有多種需求。但并不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄，有所選擇。這遠(yuǎn)比教材出現(xiàn)的三幅圖，讓學(xué)生觀察是不是人們所有想要的都能滿足更具有針對性。調(diào)查報告的使用，使教材內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活。

　　二、師生關(guān)系和諧融洽，充分給學(xué)生表達(dá)的空間。在進(jìn)行教學(xué)的第二個活動時我提問：在日常生活中，你有沒有遇到特別想要的、特別喜歡的東西，可父母卻不給你買的事情？其他同學(xué)幫助他分析其中的原因。其中有一個男孩說：“他特別想要一個沙漏，可是父母卻不給他買�！碑�(dāng)時他的伙伴就問：“什么是沙漏？有什么用”我并沒有馬上給出答案，而是好奇地瞅著這個男孩。男孩說解釋說：“沙漏可以幫助他計算出寫作業(yè)用的時間的快慢�！彼�的伙伴說：“你媽媽不給你買的原因是怕你邊寫作業(yè)邊玩�！绷硪粋�伙伴說：“可能是他很貴吧�！蹦泻⒄f：“不貴，只有一元錢�！蔽疫m時的引導(dǎo)：“既然這個沙漏不貴，對他還有用，為什么媽媽不給他買呢？”一個女孩說：“這個沙漏的作用可以用鐘表代替，如要再買沙漏就浪費了。”男孩說：“可是我家沒有鐘表呀？”他的伙伴說：“那你家總有手機吧。那上面也顯示時間。”從他們的一問一答中，讓我看到了他們的童真，并為此而感到欣喜。在民主、平等、和諧的師生關(guān)系中，學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，其個性都得到了健康、自由的發(fā)展。

　　三、多媒體的使用，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)生活中的三個畫面。人們搶購衣服；家里冰箱的菜都裝不下了，因為便宜還去買；吃剩菜，生病了去打車上醫(yī)院還是坐公交車去？讓學(xué)生談?wù)勀銓�這些人花錢的看法？從討論中學(xué)生掌握正確的消費觀念。

　　四、計劃性的花錢。以20元為花錢的限度，制訂一個花錢計劃，在全班內(nèi)交流自己的花錢計劃，然后為自己的花錢計劃提出了充分的理由。比如有一位同學(xué)提出想用這20元錢先買一本書，再幫媽媽買一件生日禮物，因為媽媽馬上要過生日了。我首先對這位同學(xué)的計劃給予了肯定，同時對全班同學(xué)進(jìn)行教育，要珍惜父母的勞動所得，懂得關(guān)心父母。有的同學(xué)買了自己所需的東西后，把剩余的錢積攢起來，留著以后應(yīng)急時用。我表揚了這個孩子。通過這個開放性問題目的設(shè)計，我們看到了孩子們不同的消費觀。在此過程中，我們不僅要曉之以理，更要重視導(dǎo)之以行。學(xué)生在這節(jié)課中除了知道花錢應(yīng)該有計劃，合理的支出。同時明白了在消費時不要盲目、不要浪費、要根據(jù)家庭的經(jīng)濟條件、尊重父母的想法。做一個聰明的、合理的消費者。

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生通過生活實際，交流體會到家庭責(zé)任感，體會到家長的辛勞，不向父母提不合理的要求。

　　2.、通過交流計劃花錢的活動，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道要把錢花在合適的地方。

　　3、通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。

　　教學(xué)重、難點：

　　了解花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出，把錢花在合適的地方。

　　準(zhǔn)備：1、調(diào)查家里父母和自己想要的東西哪些能馬上實現(xiàn)愿望。

　　2、哪些要經(jīng)過一段時間

　　3、哪些近期不能實現(xiàn)。

　　教學(xué)課時：2課時

　　第一課時 主題： 我想要與我能要

　　教學(xué)過程：

　　一．互動交流

　　1根據(jù)調(diào)查，說一說你爸爸媽媽想要的東西是什么?

　　2.你想要的東西又是什么？

　　教師小結(jié)：你父母和你想要的東西看來還真不少。

　　提問：經(jīng)過商量，你和家里的人想要的哪些東西能馬上實現(xiàn)？哪些要經(jīng)過一段時間？哪些近期不能實現(xiàn)？

　　3.請看（或者投影出示）書上第50頁的畫面，如果你是“家長”，你能滿足圖中每個人的要求嗎？為什么？

　　4.教師：是啊，我們想要的東西太多了�？墒�，錢總是有限的，而且一般家庭的錢都是經(jīng)過家長的辛勤勞動才得到的。所以，作為消費者的應(yīng)學(xué)會選擇，學(xué)會放棄。

　　5.如果自己的愿望不能都馬上實現(xiàn)，那么我們就要考驗?zāi)男╁X是必須花的，哪些錢是可花可不花的。我們要學(xué)會花錢的方法。

　　6說一說：看書上第50頁的畫面，如果你家里的錢不足，倘若你是家長，最先要滿足哪種需要？然后再滿足什么？最后再買什么？為什么這樣安排？ 如果你家里的錢能滿足你這位“家長”的需要呢？為什么？

　　7.有些東西你特別喜歡、特別想要，可是爸爸、媽媽卻不給買。這究竟是為什么呢？

　　投影出示（或者請看）書上第51頁的畫面，探討原因。教師及時引導(dǎo)說出可能的原因，尤其是糖果吃多了不利于牙齒等身體健康的知識理由。

　　你和父母之間發(fā)生過類似的事情嗎？

　　二、教師：根據(jù)剛才你們的交流可以看出，一般人家的錢是有限的，并且要經(jīng)過父母的辛勤勞動才能得到，所以想要的東西要根據(jù)是不是實用，是不是急需等來安排時間。如果你想要的東西沒有買，未滿足你的.希望，你要理解父母，或許是不需要，或許是已經(jīng)有了同樣的東西，或許是今后有條件也就是有錢時再給你買。

　　三、總結(jié)提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

　　教師：我想要與我能要是不一樣的。今后你向家長提出賣東西的要求時要想到家里的情況。大概能買才提出要求，可能不能買就可以先試探再決定提不提出。簡單的一句話也就是說，花錢先要考慮家里的經(jīng)濟情況是否合適。你明白了嗎？

　　《錢該怎樣花》第二課時教學(xué)設(shè)計

　　一．談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課

　　教師：1.花錢的學(xué)問可大了�；ㄥX買東西超過了正常需求是一種浪費，可是為了省錢該花的錢不花，是節(jié)約嗎？這樣好嗎？交流想法。

　　2.怎樣花錢才是一種好的消費方式呢？今天，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)“錢該怎樣花”并板書課題。

　　3.下面這些花錢方式對嗎？看52頁的圖文發(fā)表意見。交流討論。

　　4.教師小結(jié)：家長給你一定的錢數(shù)讓你買東西時，你要想哪些是自己最想買的，哪些可以不買或者以后再買。買東西時要想到留一些錢，以備應(yīng)急時使用。

　　5、投影出示下表，提問：給你40元錢，你準(zhǔn)備做哪些事情？為什么？其余的呢（指定幾人發(fā)言）

　　鋼筆

　　衣服

　　面包

　　圖書

　　小熊玩具

　　電影

　　打車（公交車）

　　坐

　　公交車

　　8元

　　15元

　　6元

　　3元

　　28元

　　10元

　　12元（4元）

　　2元

　　（1）全班交流，自由發(fā)言，找?guī)兹俗栽赴l(fā)言，并講出原因，教師及時評價。

　�。�2）你認(rèn)為剛才哪些同學(xué)做得比較好？為什么？

　　二． 教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了花錢要合理消費，符合自己家的經(jīng)濟情況、符合自己的需求。在實際生活中，我們應(yīng)該學(xué)會、學(xué)好花錢的方式，想嗎？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：浪費與節(jié)約。

　　三． 投影出示（或者請看）書上第53頁的畫面，談?wù)勀愕目捶ā?/strong>

　　四． 經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為花錢時的應(yīng)該怎樣花才是？浪費與節(jié)約你是怎樣理解的？

　　五．總結(jié)并提出希望：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道了很多有關(guān)花錢的學(xué)問，懂得了花錢應(yīng)該考慮到哪些問題才是好的花錢方式。假設(shè) 自己家經(jīng)濟狀況很好，你可以滿足自己要求而買回的東西已經(jīng)不需要或許是太多，那你可以把這些不想要的送給需要的同學(xué)或其他的人，既滿足了別人又滿足了自己，使別人快樂自己高興，也是不錯的做法。

　　總之，老師希望你們都成為有頭腦的消費者。你會做到嗎？