青島版小學科學《我們的身體》教學設計

　　教學要求

　　1. 能有順序、有目的、仔細地觀察我們的身體。

　　2. 嘗試自身提出研究問題，能通過看、聽、摸等手段對自身和同學的身體結構有個粗略的了解，并由此發(fā)生進一步觀察和認識自身身體的興趣。

　　3. 能用文字、圖畫等形式記錄和出現(xiàn)觀察結果，和同學交流，相互評價觀察結果。

　　4. 初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢等幾局部組成，左右對稱。

　　5. 在對人體的基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構造的精巧與和諧之美。體驗身體殘障所帶來的不方便，保護自身的身體，關心和善待身體有殘障的`人。

　　教學準備

　　白紙、全身圖投影片、殘疾人圖片、放大鏡、尺子、紙筒等。

　　教學活動過程

　　1. 觀察身體的基本組成和外形特點。

　　同學們，你們喜歡畫畫嗎？

　　我們來畫一畫人。先想一想你準備畫誰？畫些什么？然后仔細觀察一下再畫一畫。

　　先說一說畫了身體的哪幾個局部？每個局部有什么特點？

　　再讓大家猜一猜：你畫的是誰？

　　出示人體全身圖（投影），認識人體各局部的名稱：頭、頸、上肢、下肢、軀干等。

　　觀察同桌同學身體各局部的特點（包括結構靈活、左右對稱、長短粗細等），然后介紹給大家。

　　2. 體驗身體對稱和平衡的好處。

　　出示一張殘疾人的圖片，觀察描述殘疾人身體外形的特點。

　　說一說：圖片中的殘疾人在生活工作中會遇到哪些困難？

　　體驗：只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。

　　想一想：以前你遇到過哪些殘疾人？怎樣做才是對他們最好的協(xié)助？

　　3. 感知身體里面有什么。

　　先猜一猜：我們的身體里面有什么？

　　關于身體里面有什么，你能提出哪些問題？

　　老師也有幾個問題，（根據(jù)同學提出的問題進行補充）如：

　　心臟在哪個部位？

　　肋骨在哪個部位？有多少根？

　　……

　　你還能用眼睛的觀察來解決這些問題嗎？那你能想出什么好方法呢？在小組里交流一下。

　　集體交流：我們小組想出了這些方法：……你對他們小組的方法有什么建議？

　　同學以小組為單位，嘗試用得到的方法解決自身提出的各種問題，像以前一樣做好觀察記錄。

　　交流小組研究的效果：我們知道了身體里面有……。我們用的方法是……

　　4. 后續(xù)活動。

　　哪些問題我們在課內(nèi)不能解決，但可以在課余用查資料的方法解決？

　　抽時間到校圖書室或街上的書店里查一查，看看我們能解決哪些問題，同學間互相交流，用摘錄的方法向老師匯報。