《空氣的成分》教學設計與反思
教學目標
1、通過測定空氣中氧氣的含量認識空氣的組成，學習從混合氣體中除去某種氣體進而測定其含量的方法。
2、聯(lián)系社會生活了解空氣是一種重要的資源。
3、過驗證通風不暢環(huán)境中空氣與新鮮空氣的區(qū)別和認識空氣質量日報，增強關愛自然的意識和責任。
4、在分析空氣組成基礎上，初步認識混合物、純凈物的概念。
重點難點
重點：讓學生認識空氣對人類和自然界的動植物的重要意義。知道空氣是自然資源。
難點：設計實驗方案，測定不同環(huán)境中空氣的成分。
教學內容分析
空氣的成分對于學生來說，不是陌生的內容，空氣污染對于人類的危害也是學生經(jīng)常見聞的，而采用科學的方法測定空氣的組成，自己親手做實驗來比較通風不暢的環(huán)境與通風良好的環(huán)境的空氣的質量，會帶給學生從未有過的體驗，當學生真正認識了空氣的成分，了解了空氣中各種成分的重要用途，他們自然就會把空氣當成一種重要的自然資源來對待。
教學對象分析
初中三年級的學生認識能力已有了較大的發(fā)展，他們的`認識由感性向理性深化，因此對于空氣成分的認識，已不在滿足于小學自然課上“知道空氣是物質，空氣是由多種成分組成的混合物，空氣可供給人和動物呼吸、可供燃料燃燒、空氣污染的危害嚴重”等常識，他們將在更高的層次上認識空氣，要思考空氣的成份是怎樣測定出來的?空氣中的這些成份是哪里來的?有什么作用?什么原因會導致空氣成分的改變?空氣成分改變會產(chǎn)生什么后果?
教學用品
酒精燈、注射器、玻璃管（內有細銅絲）、火柴、塑料瓶、澄清石灰水
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