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《Will it be windy in Beijing?》教學(xué)設(shè)計及反思
一、教學(xué)內(nèi)容：
《英語》新標準（三年級起點）第四冊Module 4 Unit 2
二、學(xué)情分析：
學(xué)生已學(xué)過hot, cold, sunny, snow, rain, windy六個表示天氣的單詞，積累了一定量的英語句式，加上課件、圖片的輔助教學(xué)，學(xué)生會教容易理解、運用It will be …in…. Will it be… in …?這兩種句型及其肯定、否定回答�；谝陨戏治�，我將整堂課設(shè)計成為一節(jié)說、玩、演、唱、做、內(nèi)容豐富的活動課，讓學(xué)生們在情境中學(xué)習(xí)詞語句型和運用語言，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，煥發(fā)課堂學(xué)習(xí)活力。
三、教學(xué)目標：
知識目標：
1、能聽、說、認讀表示天氣的單詞：hot. cold. sunny. rain.snow. windy并能在日常生活中運用。２、能理解對話中的天氣預(yù)報，并能用英語做簡單的天氣預(yù)報。３、能聽懂、會說句型：It will be windy in Beijing .并能在實際情景中實際運用。
能力目標：
1、能夠談?wù)撚嘘P(guān)城市的天氣；2、培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力等綜合能力，鼓勵學(xué)生積極思維，挖掘?qū)W生們運用語言的創(chuàng)造能力。
情感、策略、文化目標：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)的能力；了解我國城市名稱、天氣等信息。
四．教學(xué)重點： It will be …in ….
Will it be …in …?
Yes, it will. /No, it won’t.
五．教學(xué)難點：靈活運用句子談?wù)搶淼奶鞖鉅顩r。
六．教具準備：一些天氣圖標、 一張中國地圖 、多媒體課件、表格、
七．突破措施： 多媒體形象展示，分散難點，游戲操練，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)場景，模擬播報天氣，以達到靈活運用的目的。
八、教學(xué)過程設(shè)計：
�。ㄒ唬簑arm-up
1、Greetings.
2、Sing a song<>.
T: What day is it today?
S1: It’s …
T: What’s the weather like today?
S2: It’s rain coldsunny…
課件顯示表達天氣狀況的圖片，如：windy, snowy, cold, cloudy, rainy, sunny等。復(fù)習(xí)天氣的單詞并認識表達天氣狀況的圖標。
（設(shè)計意圖：唱《Week days》是復(fù)習(xí)星期的單詞為后面問一周的天氣狀況做了鋪墊。復(fù)習(xí)天氣狀況的詞語是為新課教學(xué)做好鋪墊，先從形象的圖片到抽象的圖標，便于喚起學(xué)生看天氣預(yù)報的記憶。）
�。ǘ�、Presentation
Step1.(課件出示地圖）提問回答，猜天氣，跟錄音讀當?shù)靥鞖狻?/p>
T：Do you know the weather in Beijing, Hangzhou …?Let’s see.
Look! It’s a Chinese map. Listen to the tape, guess the weather.
點擊北京：T：Will it be windy in Beijing ? Guess!
點擊出現(xiàn)風(fēng)的圖標 S1: Yes. S2: No .
T：Let’s see who is right ?
屏幕出示 ：Yes , it will.
Step2.游戲操練： clap hands one, two ,three
開火車檢查，給表現(xiàn)好的小組繼續(xù)貼機器人的器官。
機器人的聲音預(yù)報,學(xué)生跟讀： It will be windy in Beijing .
T：Can you tell me ? What will the weather be in Beijing ?
S1、2、3: It will be windy in Beijing .
T：Will it be windy in Hangzhou ? Guess!
點擊出現(xiàn)雨的圖標： S1: Yes. S2: No .
T：Let’s see who is right ?
屏幕出示 ：No , it won’t.
Step3.游戲操練： opposite action.
分小組檢查，表揚，貼器官。.
請同桌2人做對話表演。
T：What will the weather be？
S1、2、3: It will rain in Hangzhou.
機器人的聲音預(yù)報,學(xué)生跟讀：It will rain in Hangzhou.
(3) T：What will the weather be in Guangzhou?
S1、2、3: It will be sunny in Guangzhou.
機器人的聲音預(yù)報,學(xué)生跟讀：It will be sunny in Guangzhou.
(4) T：What will the weather be in Sanya?
S1、2、3: It will be hot in Sanya.
機器人的聲音預(yù)報,學(xué)生跟讀：It will be hot in Sanya.
(5) T：What will the weather be in Yinchuan?
S1、2、3: It will be cold in Yinchuan.
機器人的聲音預(yù)報,學(xué)生跟讀：It will be cold in Yinchuan.
(6) T：What will the weather be in Shenyang?
S1、2、3: It will rain in Shenyang.
機器人的聲音預(yù)報,學(xué)生跟讀：It will rain in Shenyang.
(7)呈現(xiàn)整個地圖，及6個城市的天氣狀況，復(fù)習(xí)一遍。
It will be windy in Beijing .
Step4：Listen and say, then chant.
1、放錄音讓學(xué)生聽chant。
2、運用肢體動作幫助學(xué)生理解chant的意思，并讓學(xué)生模仿動作。
3、再次放錄音讓全班學(xué)生跟著韻律邊唱邊做。
(設(shè)計意圖: 鞏固練習(xí)是學(xué)生獲得知識必須的環(huán)節(jié)，運用chant能讓將知識牢固記憶；總結(jié)課堂活動表現(xiàn)能將興趣持久。)
Step5：Say and fill the form.
教師讓學(xué)生拿出設(shè)計好的有關(guān)各個城市：哈爾濱、上海、南京、天津、成都、海口等在今后一周內(nèi)的天氣預(yù)報圖表，教師先示范播報，再請學(xué)生展開小組活動，進行天氣播報和問答。
（設(shè)計意圖：把語言知識運用于實際生活是語言學(xué)習(xí)得最終目的，學(xué)生學(xué)以致用，體驗知識的生活化，能將對英語學(xué)習(xí)的興趣拓展到課外。)
Step6：Homework
1、抄寫作業(yè)：
單詞：weather hot cold sunny snow rain windy
句子：Will it be windy in Beijing? Yes,it will./No, it won’t.
2、口語作業(yè)：看中央1臺的天氣預(yù)報，嘗試用句型It will be…in….給家人介紹明天的天氣。
再找同伴使用Will it be…in…? Yes,it will./No,it won’t.句型進行問答練習(xí)。
3、操作性作業(yè)：
根據(jù)所聽到得天氣預(yù)報，模仿課文上的天氣圖標，畫一畫本地未來的天氣情況。
(設(shè)計意圖: 作業(yè)的布置又把課堂教學(xué)融入了現(xiàn)實生活中，體現(xiàn)了知識來源于生活又服務(wù)于生活的道理。分層次作業(yè)能讓學(xué)生體驗成功，增強學(xué)習(xí)自信，從而提高學(xué)習(xí)興趣)
板書設(shè)計：
Module4 Unit 2Will it be windy in Beijing?
cold What will the weather be in Beijing
windy It will be windy inBeijing
rain Will it be windy in Beijing?
snow Yes, it will./No, it won’t.
hot
sunny
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