思想品德公開(kāi)課人生難免有挫折教學(xué)設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)理念
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)實(shí)踐
“教學(xué)論”指出：學(xué)生的認(rèn)識(shí)主要在活動(dòng)和實(shí)踐中得到，本課在設(shè)計(jì)時(shí)以活動(dòng)為主，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)親身參與和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以加深對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)。
�。ǘ┵N近生活
當(dāng)代學(xué)習(xí)理論表明，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義的背景中，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密切聯(lián)系時(shí)，才是有效的，所以本課在設(shè)計(jì)時(shí)選擇的活動(dòng)主題貼近生活，增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性。
（三）情感體驗(yàn)
捷克著名教育學(xué)家夸美紐斯說(shuō)過(guò)，求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采取一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來(lái)。列寧曾指出：“沒(méi)有人的感情，就從來(lái)沒(méi)有也不可能有對(duì)真理的追求�！北菊n力圖通過(guò)必要的情感體驗(yàn)，伴以相應(yīng)的理性分析，加強(qiáng)學(xué)生積極、正面的認(rèn)知，從而更好地幫助學(xué)生將所學(xué)內(nèi)化并轉(zhuǎn)化為行為。
二、教學(xué)分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容分析
“人生難免有挫折”是人教版七年級(jí)思想品德下冊(cè)第五課“讓挫折豐富我們的人生”中的第一框內(nèi)容，本單元是上兩個(gè)單元的邏輯發(fā)展，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生渴望做一個(gè)自尊、自信、自立、自強(qiáng)的人，但是，當(dāng)他們邁步去做的時(shí)候，挫折和困難是他們必須正確對(duì)待的問(wèn)題。本框是為解決前兩個(gè)單元，甚至上冊(cè)書(shū)中的行為實(shí)際問(wèn)題而設(shè)計(jì)的，也為下單元的知識(shí)學(xué)習(xí)和行為實(shí)踐做了有力的準(zhǔn)備，具有承上啟下的作用。同時(shí)本框題又是本單元的起始課，也是學(xué)習(xí)第二框“挫折面前也從容”的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本框題，對(duì)于提高學(xué)生的思想、心理素養(yǎng)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折的能力，奠定科學(xué)人生觀的基礎(chǔ)，具有重要意義。
�。ǘ┙虒W(xué)對(duì)象分析
�。ǎ保┽槍�(duì)過(guò)分關(guān)愛(ài)造成學(xué)生的人格偏差
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們?cè)诩彝ブ惺艿竭^(guò)多的關(guān)愛(ài)，在學(xué)習(xí)和生活中往往得到太多的幫助。所以遇到困難很容易產(chǎn)生情緒低落、行為退縮的不良人格。初中階段是學(xué)生健全人格形成的重要時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)困難，戰(zhàn)勝挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，是學(xué)生健全人格的重要組成部分。
（２）針對(duì)學(xué)生對(duì)挫折認(rèn)識(shí)和態(tài)度上的偏差
在學(xué)生當(dāng)中，對(duì)挫折有兩種認(rèn)識(shí)上的偏差。一種認(rèn)為，挫折是偉大的人物和成功人士所遇到的困難，中學(xué)生的人生是平凡的，談不上挫折；另一種認(rèn)為，學(xué)習(xí)上的困難，生活中的挫折，誰(shuí)要是遇上了，那就是倒霉而無(wú)奈的事情。針對(duì)這兩種想法，需要對(duì)挫折的含義和產(chǎn)生的原因向?qū)W生作簡(jiǎn)單的介紹。通過(guò)相關(guān)的資料介紹和學(xué)生的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生明白，挫折是難免的，它與人生相伴相隨；面對(duì)挫折，要用積極地態(tài)度戰(zhàn)勝它。
三、教法學(xué)法概述
本節(jié)課采用多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片、歌曲、文字、視頻材料等感性材料，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，進(jìn)行探究、討論、實(shí)例分析，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的'經(jīng)驗(yàn)。
四、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀
了解每個(gè)人都會(huì)遇到挫折，能夠以一種平常心來(lái)接受和對(duì)待挫折。了解產(chǎn)生挫折的原因，能在復(fù)雜的事物面前學(xué)會(huì)選擇、判斷，同時(shí)樹(shù)立正確的價(jià)值取向和積極向上的人生態(tài)度。
�。ǘ┲R(shí)與技能
了解挫折的含義，造成挫折的因素以及挫折與人生的關(guān)系。初步培養(yǎng)學(xué)生辯證地、客觀地看待問(wèn)題的能力和抗挫折的能力。
�。ㄈ┻^(guò)程與方法
教師通過(guò)增強(qiáng)課堂的活躍氣氛和教學(xué)的直觀性，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)景與氛圍。學(xué)生通過(guò)實(shí)例分析、討論、合作探究等方法形成認(rèn)知，培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)挫折的健康人格。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
難點(diǎn)：人生難免會(huì)遇到各種挫折，人的活動(dòng)受各方面的因素的制約。
重點(diǎn)：面對(duì)挫折不同的態(tài)度會(huì)有不同的結(jié)果。
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