《 進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形和梯形》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
1. 在三年級上冊的認(rèn)識“平行四邊形”中操作過，主要探索四邊形的不穩(wěn)定性和三角形的穩(wěn)定性；在本冊中可以把重點(diǎn)放在探究四邊形的變化：長方形可以拉成平行四邊形，此時(shí)周長不變，面積變小，平行四邊形可以拉成長方形，此時(shí)周長不變，面積變大。
2.這部分內(nèi)容是學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)，平行四邊形和梯形都是生活中的常見圖形；教材在三年級上冊專門安排了一個(gè)單元讓學(xué)生直觀認(rèn)識四邊形，其中也初步認(rèn)識了平行四邊形，學(xué)生已經(jīng)能夠從具體的實(shí)物或圖形中識別出平行四邊形，能夠讓學(xué)生明白平行四邊形和梯形在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。
3.平行四邊形的底和高是非常重要的概念，它們是今后學(xué)習(xí)平行四邊形面積計(jì)算的基礎(chǔ)。（圖內(nèi)高）在底邊延長線上畫高在小學(xué)不作要求。（圖外高）梯形高的畫法與平行四邊形高的畫法一樣，教學(xué)時(shí)向?qū)W生說明，一般情況下我們把較短的底叫上底，把較長的底叫下底。
學(xué)情分析
1．本班學(xué)生對本節(jié)所學(xué)知識內(nèi)容在三年級已有了初步的直觀的認(rèn)識和了解。
2．本共有21名學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，優(yōu)秀學(xué)生占35%，中等學(xué)生占45%差生占20%。但總體接受新知識的適應(yīng)能力稍慢，要經(jīng)過反復(fù)的強(qiáng)調(diào)才能完全掌握。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識平行四邊形和梯形各部分的名稱。
2、通過動手操作，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識梯形的底和高的意義和畫高的全過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的`空間觀念。
3、使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
理解平行四邊形的特征以及梯形底和高的意義并會畫梯形的高。
教學(xué)過程
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