初中數學觀摩課《位似》教學設計

　　教材分析

　　本節(jié)所處的章節(jié)《相似》是作為圖形的一種變換提出來的，本節(jié)內容是在學習了相似的有關知識的基礎上進行，是研究一種特殊的相似圖形---位似，主要任務是學習位似變換的相關知識及應用，掌握利用位似將一個圖形按要求進行放大或縮小。

　　學情分析

　　本節(jié)課由于借用了學生上課，學情不是很明朗。但是根據教材呈現的順序，學生是在學習了相似的相關知識的基礎上進行學習，已有了一定的基礎。可以采用以舊引新的教學方法，利用任務1開始，引導學生自主的交流、小組合作探索完成本節(jié)課的內容應該可以順利完成。

　　教學目標

　　知識技能：

　　1．了解位似圖形及其有關概念，了解位似與相似的聯系和區(qū)別，掌握位似圖形的相關知識．

　　2．掌握位似圖形的.畫法，能夠利用作位似圖形的方法將一個圖形放大或縮�。�

　　過程與方法：

　　學生經歷對位似圖形的觀察、畫圖、分析、交流，體驗探索得出結論。

　　情感態(tài)度：

　　經歷將一個將圖形放大或者縮小的過程，培養(yǎng)學生動手操作的良好習慣，體會本節(jié)的實際應用價值和文化價值。

　　教學重點和難點

　　1．重點：位似圖形的有關概念、性質與作圖．

　　2．難點：利用位似將一個圖形按要求放大或縮�。�

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