《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思

時(shí)間：2023-07-07 17:15:25 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　這是一首內(nèi)涵豐富、活潑風(fēng)趣富有戲劇性又充滿生活氣息的四川童謠。歌曲內(nèi)容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。歌詞生動(dòng)形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程；負(fù)有地方色彩，富有情節(jié)性和戲劇性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的長(zhǎng)相、形態(tài),第二部分是音樂戲劇情節(jié)的展開,描述了玩童的腳趾被螃蟹哥的“夾夾”夾住了，一方面頑童努力掙，要摔掉螃蟹夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌覷推向高潮。最后是螃蟹哥放了“我的腳”，意味深長(zhǎng)，充滿幽默感。

《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)孩子喜歡動(dòng)物這一特點(diǎn)，本課選擇了四川童謠《螃蟹歌》，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域的文化特點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)歌曲的風(fēng)趣、幽默增強(qiáng)學(xué)生幽默感，提高學(xué)生濃厚興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)學(xué)唱四川童謠《螃蟹歌》，使學(xué)生能夠結(jié)合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演，感受音樂中得幽默感和樂觀的態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確地唱好歌曲《螃蟹歌》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用四川方言演唱歌曲。

　　課前準(zhǔn)備：

　　電子風(fēng)琴、自制課件、螃蟹圖片

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、動(dòng)物形象表演。

　　師：同學(xué)們，老師今天為大家?guī)砹艘晃恍∨笥眩銈兿胝J(rèn)識(shí)嗎？

　　張貼螃蟹圖片：認(rèn)識(shí)螃蟹、學(xué)生模仿螃蟹形態(tài)。

　　2、講故事

　　師：夏天到了，天氣炎熱，小朋友們成群結(jié)隊(duì)地和家一起下河去玩，捉魚蝦、打水嬉戲……在玩耍的過程中，你們有沒有遇到過倍螃蟹夾住的經(jīng)歷呢？

　　師：好，那能不能把這些有趣的事講給大家聽聽，一起來分享你的快樂？可以把這個(gè)過程表演給大家看嗎？

　　同學(xué)們不但故事講的好，表演得也也非常棒。大家都知道，螃蟹對(duì)于我們并不陌生，在我們的生活環(huán)境中經(jīng)常見到，有時(shí)在河里玩也會(huì)被它夾住，這樣的故事編到歌里是不是很有趣？下面我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于螃蟹的歌。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　上課之前，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，聯(lián)系我們生活實(shí)際，用動(dòng)物形態(tài)表演及講故事的形式抓住學(xué)生的興趣，很自然地引入新課地學(xué)習(xí)中去，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又溝通了音樂與生活地聯(lián)系。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲：《螃蟹歌》

　　1、聆聽新歌，創(chuàng)設(shè)情境

　　2、教師播放課件《螃蟹歌》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，然后教師問：通過歌曲里邊的描繪，你知道螃蟹長(zhǎng)什么樣子嗎？（8只腳、兩個(gè)大夾夾、一個(gè)硬殼殼）

　　（學(xué)生聽后回答）

　　師：大家覺得語言與我們有沒有相似的地方？（有）

　　師：你知道我們與鄰近的哪個(gè)省的語言相通嗎？

　　師：對(duì)，這是一首四川童謠，在演唱上運(yùn)用四川方言，聽起來比較親切、有趣、富有

　　幽默感。

　　3、朗讀歌詞。

　　課件出示歌詞，教師有感情地朗讀歌詞。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們邊讀歌詞邊跟著老師一起做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　4、教師用方言教唱《螃蟹歌》

　　師：為了體驗(yàn)這首歌曲詼諧、活潑的情緒，我們要唱準(zhǔn)方言，如：哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個(gè)：guo；殼：kuo；河：huo;

　�、� 學(xué)生隨琴分句學(xué)唱歌曲。

　　② 播放課件，學(xué)生聽唱歌曲，默唱。

　�、� 學(xué)生隨琴完整地運(yùn)用方言唱歌曲。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　教師播放音頻，邊唱邊表演，從自身的表演直接感染學(xué)生，使得課堂氣氛活躍，學(xué)生注意力被吸引，教師的初次表演將給我們留下深刻的印象，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣，演唱時(shí)運(yùn)用了四川方言，讓學(xué)生感受到了詼諧、風(fēng)趣的演唱風(fēng)格和地方特色。

　　三、實(shí)踐與反思

　　1、師生分段演唱。

　　2、男女生接唱。

　　3、分組、分段演唱

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過反復(fù)練唱，讓學(xué)生充分感受四川童謠的風(fēng)格特點(diǎn)以及音樂中表現(xiàn)出來的風(fēng)趣與幽默感。

　　四、形象表演

　　師：同學(xué)們，《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來用動(dòng)作把這首歌曲表演出來，大家有沒有信心表演好？

　　師：采用同桌二人的表演形式，一個(gè)扮演“螃蟹”，一個(gè)扮演被螃蟹夾住的小朋友，隨著歌詞的發(fā)展進(jìn)行。

　　1、自由表演。

　　2、小組評(píng)價(jià)。

　　各小組成員互相評(píng)價(jià)，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。