What can you do?優(yōu)秀教學設計及反思
教材分析
本單元教學重點是有關家務勞動的表述方法，主要句型是：What can you do?I can sweep the floor. Can you set the table? Yes, I can. No, I can’t. 難點是A、B部分的Let’s talk和要求四會掌握的動詞詞組。本單元最大的特點就是Let’s learn. 部分出現(xiàn)的全是詞組，這也是本單元與其它單元最大的不同之處，較之詞匯教學，詞組教學內容更多、難度更大，因此應當分散教學，同時及時進行鞏固操練，幫助學生熟練掌握。
學情分析
本單元的大部分動詞詞組在四年級上、下冊中都已經出現(xiàn)過，如：water the flowers, sweep the floor, set the table, make the bed等。因此，在教學中應注意以舊引新，相應的.降低教學難度，也能帶領學生溫故知新。本單元教學內容與學生日常生活聯(lián)系密切，教學中要注意結合實際，指導學生每天做適量的家務勞動，并盡量用英文表達。
教學目標
a. 能聽、說、認讀動詞詞組empty the trash和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.”
b. 能夠聽說讀寫動詞詞組cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。
c. 理解字母組合or,all,pl,pr的發(fā)音規(guī)則，試著朗讀pronunciation部分的例詞。
d. 對學生進行講究衛(wèi)生、熱愛勞動的思想教育。
教學重點和難點
教學重點：學習有關家務勞動的五個動詞詞組。
教學難點：正確書寫四個動詞詞組以及運用句型“I can…”進行表述。
教學過程
Step1: Preparation
1. Let’s sing: Colour Song.
2. Let’s do. 老師播放四年級上冊的U1中的Let’s do 的錄音，學生聽音，有節(jié)奏的吟唱，并作動作。
Step2: Presentation
1. 單詞導呈。
a. 教師從let’s do中引出詞組sweep the floor, clean the bedroom，并出示詞卡，要求學生拼讀。
b. 教師拿起教室的灑水壺開始澆書櫥上的花，同時對學生說：I can water the flowers.并請一位同學上臺邊澆花邊說I can water the flower.臺下的同學也一起邊說邊做動作。教師板書后指導學生拼讀。
c. T: What time is it now? It’s ten, it’s time for lunch, Let’s cook the meals.同時出示單詞卡片，學生邊說邊做動作并拼讀詞組。
d. 教師拿起門后的垃圾桶邊做倒垃圾的動作邊說“I’m helpful, I can empty the trash.學生學說句子并做動作。
e. Let’s chant. 老師在教授完新單詞后，改編一個chant, 讓學生拍手吟唱。
Sweep, sweep, sweep the floor.
Cook, cook, cook the meals.
Water, water, water the flower.
Clean, clean, clean the bedroom.
Empty, empty, empty the trash.
I’m, I’m, I’m helpful.
2. 聽讀正音。老師播放Let’s learn 部分錄音，學生看課本跟讀，同時手指單詞。
3. 合作學習。學生同桌之間互相檢查單詞和句子的認讀，互相幫助。
Step3: Practice
Let’s play (猜一猜)
a. 教師準備好英文卡片，每組的第一個同學上前來任選一張。
b. 抽卡片的同學只能做出一個動作，如掃地，請本組的同學猜一猜并說出英文sweep the floor，這時前面的同學就可以說：Right! I can…哪組用的時間最快、說的最準確，就可加一分。教師可對優(yōu)勝組進行獎勵。
Step4: Progress
1. 看圖，將兩列單詞連線。
sweep the meals
cook the floor
clean the flowers
empty the bedroom
water the trash
2.做基礎訓練30頁Ⅰ、Ⅱ題。
Homework：搜集含有相同字母組合的單詞，然后與同學進行交流。