《螞蟻》教學設計素材
小學三年級科學《螞蟻》教學設計
作者及工作單位
教材分析
這是第二單元要專門認識的第三種小動物，螞蟻是昆蟲的代表，它有頭、胸、腹三部分和六只腳，在這個世界上昆蟲是一個最大的類型，也是動物多樣性表現(xiàn)得最充分的一類。觀察螞蟻的身體特點有兩條途徑，一是在自然狀態(tài)下的觀察，另一種是在課堂中的觀察。
用不同方法觀察，以細心的態(tài)度觀察螞蟻的過程，初步體會動物的多樣性。讓孩子們愛護小動物。
學情分析
學生對身邊的小動物還是比較熟悉的。
他們在平時的`生活中，有意無意地對一些小動物進行了觀察，但是都是零碎的，不成結構的。比如通過前兩節(jié)課的學習，對蝸牛和蚯蚓這兩種動物有很濃厚的學習興趣。因此，在本課的教學中，要注意利用和發(fā)揮學生的已有經驗，引導學生相互交流各自的經驗，對于螞蟻的生活習性做進一步的學習，從而知道每種生物都有自己獨特的適應陸地上生活的本領。
通過學習，培養(yǎng)學生細心、小心的科學觀察態(tài)度，擁有愛護小動物的意識。
教學目標
1、螞蟻有自己的生活習性，適應陸地上的生活。
2、用圖畫盡可能準備地畫出螞蟻的身體。
3、以細心的態(tài)度觀察螞蟻，愛護小動物。
教學重點和難點
重點：經歷用不同方法觀察螞蟻的過程，初步體會動物的多樣性。
難點：觀察螞蟻過程中不干擾螞蟻。
【《螞蟻》教學設計素材】相關文章：
上天的螞蟻教學設計04-06
《螞蟻和蟈蟈》教學設計(15篇)03-03
《螞蟻和蟈蟈》教學設計15篇03-02
《螞蟻和蟈蟈》第二課時教學設計4篇03-04
食品安全黑板報設計素材11-15
拼音教學設計04-05
《早》教學設計04-04
氓教學設計04-04
牧童教學設計04-02
《乘法》教學設計04-01