公六年級英語開課教學設計及反思

時間：2021-02-23 11:54:28 教學設計我要投稿

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　　教材分析

公六年級英語開課教學設計及反思

　　本課是義務教育課程標準實驗教科書Unit7 Lesson19,為新授課，主要學習情景對話，側(cè)重語言的交際功能，旨在培養(yǎng)學生的聽、說能力。Unit6主要討論身體各部位的英文名稱及描述受傷情況的句型。本節(jié)課主要學習的是談論身體不適時常用的詞匯和句型，和上一單元有一定的連貫。我們每個人都會遇到生病的問題，那么我們在生病時會感到不適，用英文如何表達出來呢，以及如何向老師請假，是我們本課學習的重點。

　　學情分析

　　對于小學六年級的學生來講，應該說已經(jīng)具有了一定的語言基礎(chǔ)，同時也具備一些語言知識的運用能力，能夠完成老師在課堂上安排的對話內(nèi)容。本課的.學習內(nèi)容比較貼近實際生活，學生敢于在課堂上表現(xiàn)自我。本班的學生大部分學習能力較強，但課文中的電話請假部分有一定的難度。

　　教學目標

　　1、知識目標：

　　能聽懂、會說、會讀單詞ache,cough,fever,ill,sick,stomachache,toothache等，要求學生在聽、說、認、讀之后，就能達到正確書寫的程度。

　　2、能力目標：

　　學生能用英語描述自已身體的不適及詢問他人身體不適時的感受。

　　3、情感目標：

　　通過讓學生做康復賀卡，培養(yǎng)學生關(guān)心他人的情感；

　　通過多種形式的游戲和活動，激發(fā)學生學習英語的興趣。

　　教學重點和難點

　　教學重點：能聽懂、會說日常交際用語May I speak to...?xxx speaking.I

　　I have a...I’m ill.等。

　　教學難點：學生能用英語打電話請病假及寫病假條。