五年級(jí)上Unit4教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
1、本節(jié)課要求學(xué)生能簡(jiǎn)單介紹自己會(huì)做的家務(wù)勞動(dòng)，能聽(tīng)說(shuō)讀寫本節(jié)課四會(huì)詞組，能聽(tīng)說(shuō)讀本節(jié)課句型和詞組：I’m helpful. I can……。本課是本單元的第一課時(shí)，本課的幾個(gè)詞組比較好說(shuō)，便于記憶，為以后學(xué)習(xí)句型及有難度的詞組做鋪墊。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。
學(xué)情分析
1、五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)學(xué)期基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，但也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是很高，回家不會(huì)學(xué)習(xí)，無(wú)正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何看書.學(xué)習(xí)態(tài)度談不上十分端正，回家以后鞏固時(shí)間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機(jī)會(huì)明顯不足。部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的`性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無(wú)明確的計(jì)劃，有作業(yè)就寫，無(wú)作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，回家看書也只是應(yīng)付家長(zhǎng)，作業(yè)不能很好完成，作為語(yǔ)言性學(xué)科，聽(tīng)與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一點(diǎn)做的不好，這在聽(tīng)力測(cè)試時(shí)表現(xiàn)的尤為明顯。
2、通過(guò)任務(wù)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到真實(shí)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的目的，為后一階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)時(shí)，詞組的組成宇搭配，可能會(huì)讓學(xué)生感到比較迷茫。
教學(xué)目標(biāo)
1、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞組empty the trash和句子I’m helpful. I can……
2、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞詞組：cook the meals, water the flowers,flowers,sweep the floor, clean the bedroom.
3、 能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱Let’s chant部分的歌謠，初步熟悉句型：What can you do? I can……
4、 通過(guò)學(xué)習(xí)本課養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，培養(yǎng)樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。
5、 注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)相互溝通和交流的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的五個(gè)動(dòng)詞詞組。
本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確書寫四個(gè)動(dòng)詞詞組以及運(yùn)用句型：I can…進(jìn)行表述。
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