關于五年級英語的教學設計
教材分析
學生在四年級學過方面的詞匯，學過What’s this in English?．本課可以用到。
學情分析
農(nóng)村學生英語基礎差，要求不能太高。學生在四年級學過方面的詞匯，學過What’s this in English?．本課可以用到可以通過復習這些知識，引入新內容。
教學目標
1能夠熟練運用Do you have …?和他人交流。 再現(xiàn)一些學習用品詞匯，會用long short use 三個詞說話造句。
2 通過交流，增進同學的友誼，初步具有合作意識。
3通過師生對話，生生對話，自編自演對話，啟發(fā)學生思維，發(fā)展學生合作學習的'能力。
教學重點和難點
詞匯long short use等等，句型DO you have a…?Can I use it ?
難點： 編對話
教學過程
1．導入：
.教師拿出書 ，書包，尺子 ，鋼筆，鉛筆等等幾樣學習用品。依次問What’s this in English?
學生作答
2．Play a game．Listen and do(教師發(fā)口令，學生做出相應的動作)：
Open your pencil-box．Take out your pen/eraser /ruler …Show me your pencil／eraser
Close your pencil-case．.
(1)Learn words 師拿出兩把尺子(一長一短)說：This ruler is long.This ruler is short. I can use the ruler .并教讀long short use 三個詞
生：理解這三個單詞設計意圖：借助實物，讓學生直接感受語言，激發(fā)學生的學習興趣
3 師 :I have a ruler .Do you have one? 生：Yes,I do./No, I don’t.
學生用pencil-box ,book ,pen等等做替換練習
4師生對話 -DO you have a long ruler? -Yes,I do.
-Can I use it,please? -Certainly.Here you are.
-Thank you.
5同桌合作模仿練習對話，可以換物品
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