夏天的生活教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教案背景：本活動(dòng)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己”的要求而設(shè)置的。由于學(xué)生年齡小，對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)缺乏整體性，本課旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)，親眼所見、親身所感，知道夏天的典型氣候特征以及人們生活的主要變化，了解一些簡(jiǎn)單的自我保健常識(shí)。
教學(xué)課題：冀人版《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第15課《夏天的生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：夏天已經(jīng)走進(jìn)了學(xué)生的身邊，為了讓學(xué)生在炎熱的夏天里，適應(yīng)天氣的變化，學(xué)會(huì)照顧自己，健康、快樂地度過夏天，本課重點(diǎn)讓他們初步了解夏天的天氣特征，感受天氣變化對(duì)人們生活的影響，了解一些簡(jiǎn)單的自我保健常識(shí)，使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，道德情感和道德認(rèn)知得到相應(yīng)的提高。
教學(xué)方法：討論交流法、情景體驗(yàn)法、表演法
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受自然，親近自然，初步了解夏天的氣候特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感；
2、了解夏天天氣變化對(duì)人們生活的影響，學(xué)會(huì)料理自己的生活；
3、知道一些夏季自我保健常識(shí)，預(yù)防中暑，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解夏天天氣變化對(duì)人們生活的影響，學(xué)會(huì)料理自己的生活，知道一些夏季自我保健常識(shí)，預(yù)防中暑。
課前準(zhǔn)備：
教師：教師從網(wǎng)上搜集照片、音樂、視頻，制作課件。
學(xué)生：
1、請(qǐng)同學(xué)們從身邊尋找夏天，并把找到的“夏天”帶過來。
2、把喜歡的夏天用自己的方式練習(xí)展示。
3、問問爸爸媽媽，或者上網(wǎng)查一查，怎樣度過一個(gè)更加健康的夏天？ 教學(xué)過程：
活動(dòng)一：尋找獨(dú)特夏天
1、同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
生：夏天！
2、夏天就在我們身邊。課下大家做了一件事：尋找夏天。你找到了嗎？把
你找到的物品舉起來讓大家看看。說說你在哪找到了夏天，為什么？
3、同學(xué)們找到的夏天可真多，我也找到了夏天，它藏在一首小詩(shī)里。（師配樂讀一遍。）來，我們一塊來找找吧�。▽W(xué)生邊讀邊做動(dòng)作。）
《夏天在哪里》
夏天在哪里?夏天在樹上,知了知知叫。
夏天在哪里?夏天在池塘,荷花香味飄。
夏天在哪里?夏天在頭上,戴頂小草帽。
師：你能接著往后說嗎?
生1：夏天在哪里？夏天在身上，裙子隨風(fēng)飄。
生2：夏天在哪里？夏天在口中，冰糕涼又甜??
師：是啊，夏娃娃就這樣悄悄來到我們身邊，我們的生活也開始發(fā)生了變化。今天，我們就來聊聊《夏天的生活》，好不好？（出示課題：夏天的生活）
【設(shè)計(jì)意圖：通過談話和朗讀、續(xù)編小詩(shī)，既對(duì)課前布置有一個(gè)大致檢查，又激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松的愉快的氣氛中進(jìn)入本課的主題活動(dòng)，可謂一舉兩得�！�
活動(dòng)二：享受快樂夏天
1、你們喜歡夏天嗎？為什么？請(qǐng)你用自己喜歡的方式先和周圍的同學(xué)互相交流交流吧。老師建議大家：可以說說、唱唱、演演??好，開始吧。
2、小組討論。
3、全班交流。
玩——痛痛快快
夏天可以游泳、玩水槍、下雨踩水、晚上乘涼、公園散步、打陀螺、旅游、回老家、捉小蟲子??
師：夏天下了雨，感覺可好了！來，聽首歌：《夏天的雷雨》。（網(wǎng)絡(luò)搜索而得，播放課件）
學(xué)生拍拍學(xué)學(xué)唱唱。
師小結(jié)：夏天到了，我們有這么多好玩的，多開心呀！
吃——豐富新鮮
夏天我們可以吃冰糕，水果有西瓜、哈密瓜、甜瓜、香瓜、荔枝、草莓、??蔬菜有黃瓜、西紅柿、絲瓜、苦瓜、茄子、辣椒??（教師從網(wǎng)上和身邊搜集照片，播放制作的課件。） 師小結(jié)：夏天到了，我們有這么多好吃的冷飲、瓜果蔬菜，好誘人��！你想嘗嘗嗎？老師就滿足大家的愿望，咱們一起來嘗嘗夏天的美味。體驗(yàn)活動(dòng)：品嘗夏天。（端上課前準(zhǔn)備好的果盤）
師：感覺如何?
生：真好吃，太甜了??
師：我們可要感謝夏天，是它帶給咱們這么多好吃的瓜果呀！
穿——輕便漂亮
生：我喜歡夏天，因?yàn)榕⒆觽兡艽┤棺�。我們還可以穿褲衩、背心、裙子、涼鞋，戴太陽帽，打太陽傘?? 師：來，站起來，讓我們看看你今天的衣服，展示一下你們夏天美麗的服裝吧!一起扭扭，走走。表演活動(dòng)：夏天服裝走秀。
4、總結(jié)：雖然夏天是炎熱的，但是夏天的生活卻是多姿多彩的。在夏天我們可以吃到許多新鮮的水果和蔬菜，可以穿上各式各樣漂亮的衣服，還可以盡情的旅游、玩耍，享受夏天生活的快樂??真是好開心呀！
播放課件：夏天的快樂生活。
你想說點(diǎn)什么？學(xué)生交流感受。
【設(shè)計(jì)意圖：通過交流，使孩子們感受到夏天的生活是多姿多彩的，
是充滿快樂的。重點(diǎn)圍繞吃、穿、玩這三個(gè)離孩子最近的話題來展開
交流，考慮到低年級(jí)學(xué)生的`注意力不夠持久的特點(diǎn)，每個(gè)小主題下都設(shè)計(jì)有不同的活動(dòng)，充分激發(fā)孩子們的興趣和參與積極性，使課堂動(dòng)靜結(jié)合，有序有趣�！�
活動(dòng)三：度過健康夏天
1、師：夏天的生活的確很快樂，但是有時(shí)天氣太熱了，也會(huì)給我們帶來一些小煩惱。你是怎么解決這個(gè)煩惱的？人們是怎樣防暑的？
生：減少衣著、戴草帽、喝綠豆湯、吃冷飲、吹電扇、洗澡??
2、同學(xué)們說了這么多方法，真不錯(cuò)，現(xiàn)在咱們就來個(gè)擂臺(tái)賽，看哪個(gè)隊(duì)了解的夏天防暑知識(shí)多。注意，認(rèn)真看圖，圖上畫的是什么？做的對(duì)嗎？
宣布比賽結(jié)果。
課堂總結(jié)：通過今天的交流，我們感受到了夏天生活的獨(dú)特與快樂，學(xué)到了一些防暑保健的知識(shí)，只要掌握了這些本領(lǐng)，相信你一定會(huì)度過一個(gè)健康快樂的夏天！過好夏天，需要了解好多保健知識(shí)，我們下次課接著比賽。
【設(shè)計(jì)意圖：通過小小的擂臺(tái)賽活動(dòng)，使孩子們了解一些防暑方面的保健常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康意識(shí)，學(xué)會(huì)料理自己的生活�！�
教學(xué)反思：
在進(jìn)行本課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我努力遵循低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，以活動(dòng)為主線，通過讀一讀、唱一唱、演一演、嘗一嘗、擂臺(tái)賽等學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，在輕松愉悅的氛圍里，使孩子感受體驗(yàn)到夏天的美好與快樂，掌握了一些夏季防暑的保健常識(shí)，很好地落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為突出表現(xiàn)在以下幾方面：
一、關(guān)注學(xué)生生活，追求教學(xué)實(shí)效
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、
熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。我在進(jìn)行本課教學(xué)前，對(duì)本班孩子們的夏天生活進(jìn)行了了解，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查問卷，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)教材有所取舍和補(bǔ)充，圍繞著孩子們正在經(jīng)歷的夏天生活中的吃穿玩作為重點(diǎn)，讓孩子們帶來了自己找到的夏天，用照片、實(shí)物等來喚起孩子對(duì)夏天生活的感受，激發(fā)了孩子們交流的欲望，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感，使孩子們更加熱愛大自然，喜歡夏天，整節(jié)課課堂氛圍愉悅和諧，師生交流融洽。
二、注重活動(dòng)引領(lǐng)，立足情感體驗(yàn)
為避免空洞說教，我利用互聯(lián)網(wǎng)搜索，制作了多媒體課件，采用了多種學(xué)生樂于接受的手段輔助教學(xué)，充分發(fā)揮了多媒體直觀形象的作用，為學(xué)生提供活動(dòng)契機(jī)：兒歌導(dǎo)入、夏裝走秀、動(dòng)畫歌曲、擂臺(tái)賽等活動(dòng)有序、深入的開展，為學(xué)生提供了豐富多彩的活動(dòng)空間，使學(xué)生在活動(dòng)中親近自然，感受生活。
1、活：本課活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng)，活動(dòng)多樣，重實(shí)效，重參與。在交流完夏天豐富新鮮的瓜果蔬菜后，我請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)來品嘗一下，孩子們垂涎欲滴，個(gè)個(gè)細(xì)細(xì)品味，真切體會(huì)到：西瓜真甜呀！真是好吃！??這種課堂親身體驗(yàn)一下子將孩子們的情感調(diào)動(dòng)了起來，感受是鮮活的，是至深的。
2、細(xì)：如在擂臺(tái)賽中，涉及到“吃冰糕”的問題時(shí)，我稍花了時(shí)間，因?yàn)橥ㄟ^課前的調(diào)查問卷，發(fā)現(xiàn)班里60%的家長(zhǎng)被孩子夏天愛吃冰糕的問題所困擾，所以我在此設(shè)計(jì)了一道辨析題，引起孩子們的思考和爭(zhēng)論：“冰糕能多吃嗎？為什么？”并在此播放課件《醫(yī)生的話》，使孩子們明白多吃涼食對(duì)身體不好，會(huì)引起腸胃疾病。這種科學(xué)、細(xì)致的指導(dǎo)，相信對(duì)孩子今后的生活和行為是有幫助和指導(dǎo)的。
3、趣：整節(jié)課學(xué)生都在一系列活動(dòng)中進(jìn)行，使課堂節(jié)奏舒緩有致，動(dòng)靜結(jié)合，學(xué)生參與活動(dòng)興趣較高，效果較好。
總之，本課活動(dòng)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)有序，活動(dòng)方法選擇得當(dāng)，充分發(fā)揮了互聯(lián)網(wǎng)的作用，效果顯著。學(xué)生在說、玩和做中感受著夏天的生活，整節(jié)課快樂有序，活而不亂，很好地體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
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