古詩詠風(fēng)教學(xué)設(shè)計
《詠風(fēng)》是唐代詩人王勃的作品。這不僅是王勃詠物詩的代表作，也是歷代詠風(fēng)詩中的佳作。此詩采用了托物言志的寫法，以風(fēng)喻人，借風(fēng)詠懷，贊美風(fēng)的高尚品格和勤奮精神，抒寫了詩人普濟(jì)天下蒼生的情懷。全詩立意新穎，構(gòu)思奇巧，抓住了秋風(fēng)涼爽、令人愉悅、無所不在的特點，以擬人化的手法，把風(fēng)寫得慷慨無私，獨具性靈。
【原文】
肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清。
驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。
去來固無跡，動息如有情。
日落山水靜，為君起松聲。(版本一)
肅肅涼景生，加我林壑清。
驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。
去來固無跡，動息如有情。
日落山水靜，為君起松聲。(版本二)
【譯文】
炎熱未消的初秋，一陣清涼的風(fēng)肅肅吹來，山谷林間頓時變得清爽涼快。
它吹散了山中的煙云，卷走了山間的霧靄，顯現(xiàn)出了山上澗旁的人家房屋。
涼風(fēng)來來去去本來沒有蹤跡，可它的吹起和停息卻好像很有感情，合人心意。
當(dāng)紅日西下，大地山川一片寂靜的'時候，它又自松林間吹起，響起一片松濤聲。
【注釋】
�、琶C肅：形容快速。景：一作“風(fēng)”。
�、萍樱航o予。林壑：樹林和山溝，指有樹林的山谷。
�、球�(qū)：驅(qū)散，趕走。尋：一作“入”。澗戶：山溝里的人家。
�、染恚壕碜撸瞪�。霧：一作“露”。楹：堂屋前的柱子。山楹：指山間的房屋。
�、晒蹋罕緛�。跡：行動留下的痕跡。一作“際”。
�、蕜酉ⅲ夯顒优c休息。
�、怂陕暎核蓸浔伙L(fēng)吹動發(fā)出I斑像波濤一樣的聲音。
【賞析】
宋玉的《風(fēng)賦》云：“夫風(fēng)者，天地之氣，溥暢而至，不擇貴賤下而加焉。”此篇所詠的“涼風(fēng)”，正具有這種平等普濟(jì)的美德。炎熱未消的初秋，一陣清風(fēng)襲來，給人以快意和涼爽。那“肅肅”的涼風(fēng)吹來了，頓時吹散濁熱，使林壑清爽起來。它很快吹遍林壑，驅(qū)散澗上的煙云，使詩人尋到澗底的人家，卷走山上的霧靄，現(xiàn)出山間的房屋，詩人情不自禁地贊美它“去來固無跡，動息如有情”。這風(fēng)確乎是“有情”的。
“肅肅涼景生”，首句平直輕快，習(xí)習(xí)涼風(fēng)飄然乍起�！凹游伊舟智濉保蔷o承上句，概寫風(fēng)不管深溝還是淺壑，不分高低貴賤，北風(fēng)都遍施恩惠�！拔摇弊值倪\用，加強(qiáng)了主觀情感，表現(xiàn)了詩人胸襟的開闊。“驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹”，描寫風(fēng)為平民百姓送爽的具體情態(tài)。風(fēng)，驅(qū)散了煙云，卷走了霧靄，穿行于澗戶山舍將清爽帶給人們。第五、六兩句是贊揚風(fēng)的品格。“去來固無跡”，指它行蹤不定，似乎施惠于人們沒有所圖，不求回報。“動息如有情”，借用《抱樸子·暢玄篇》“動息知止，無往不足”之意，形容風(fēng)慷慨惠施，不遺余力，來去仿佛一個有情有義之人。這兩句詩，夾敘夾議，巧妙地承前啟后，自然地引出結(jié)聯(lián)：“日落山水靜，為君起松聲”。白天，風(fēng)為勞作的人們送來清涼，寧靜的傍晚，又為歇息的人們吹奏起悅耳的松濤聲。欣賞松濤的大多是士子或隱者，當(dāng)然也包括了詩人自己。這里與“加我林壑清”中的“我”一樣加深了主觀意趣。
詩人以風(fēng)喻人，托物言志，著意贊美風(fēng)的高尚品格和勤奮精神。風(fēng)不舍晝夜，努力做到對人有益。以風(fēng)況人，有為之士正當(dāng)如此。詩人少有才華，而壯志難酬，他曾在著名的《滕王閣序》中充滿激情地寫道：“無路請纓，等終軍之弱冠;有懷投筆，慕宗愨之長風(fēng)�！痹谶@篇中則是借風(fēng)詠懷，寄托他的“青云之志”。
此詩的著眼點在“有情”二字。上面從“有情”寫其加林壑以清爽，下面復(fù)由“有情”贊其“為君起松聲”。通過這種擬人化的藝術(shù)手法，把風(fēng)的形象刻畫得栩栩如生。首句寫風(fēng)的生起，以“肅肅”狀風(fēng)勢之速。風(fēng)勢之緩急，本來是并無目的的，但次句用了一個“加”字，就使之化為有意的行動，仿佛風(fēng)疾馳而來，正是為了使林壑清爽，有意急人所需似的。下面寫風(fēng)的活動，也是抓住“驅(qū)煙”“卷霧”“起松聲”等風(fēng)中的動態(tài)景象進(jìn)行擬人化的描寫。風(fēng)吹煙霧，風(fēng)卷松濤，本來都是自然現(xiàn)象寫成了有意識的活動。她神通廣大，猶如精靈般地出入山澗，驅(qū)煙卷霧，送來清爽，并吹動萬山松濤，為人奏起美妙的樂章。在詩人筆下，風(fēng)的形象被刻畫得維妙維肖了。
此詩所詠之風(fēng)，不是習(xí)見的柔弱的香風(fēng)，也并非宋玉《風(fēng)賦》中的取悅于大王的雄風(fēng)，肆虐于庶人的雌風(fēng)。這首《詠風(fēng)》小詩里，寄寓著詩人的平等的政治理想和生活情趣。
【習(xí)題】
1.末句有怎樣的情味?
2.詩眼是什么,何以見得?
3.詩人詠風(fēng)用意是什么?
【參考答案】
1.日落山水靜,為君起松聲. 當(dāng)日落西山、萬籟俱寂的時候,她又不辭辛勞地吹響松濤,奏起大自然的雄渾樂曲,給人以歡娛,更說明了風(fēng)的有情.
2.詩眼是‘有情’上面從“有情”寫其加林壑以清爽,下面復(fù)由“有情”贊其“為君起松聲”.通過這種擬人化的藝術(shù)手法,把風(fēng)的形象刻畫得栩栩如生.
3.詩人的用意是贊美風(fēng)的高尚品格和勤奮精神.風(fēng)不舍晝夜,努力做到對人有益.以風(fēng)及人,有為之士不正當(dāng)如此嗎?
【詩人簡介】
王勃(649或650～676或675年)，唐代詩人。漢族，字子安。絳州龍門(今山西河津)人。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，世稱“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之首。
【古詩詠風(fēng)教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
詠月古詩詞02-23
《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計15篇03-02
詠月古詩詞2篇02-23
《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計精選15篇09-14
雙調(diào)落梅風(fēng)古詩詞04-14
三年級語文下冊古詩兩首教學(xué)設(shè)計04-02
拼音教學(xué)設(shè)計04-05
《早》教學(xué)設(shè)計04-04
氓教學(xué)設(shè)計04-04
牧童教學(xué)設(shè)計04-02