《夏天也是好天氣 》教學(xué)設(shè)計(jì)示例
（一）教學(xué)重點(diǎn)：
1.先抑后揚(yáng)的寫法。
2.多種修辭手法的運(yùn)用。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：
對作者感情的理解。
教學(xué)過程：
一、 查字典，疏通字詞障礙。
二、 導(dǎo)入
“心靜自然涼”，你有沒有這樣的生活體驗(yàn)？試著說一說。
三、 默讀課文
1．畫出生動描寫夏天悶熱的句子，簡要談?wù)劯惺堋?/p>
提示：如“人似一團(tuán)發(fā)酵的面粉，外烘內(nèi)烤成一枚圓鼓鼓的面包，噴涌而出的汗珠，就是這面團(tuán)蒸發(fā)的水汽”等。
2．你最喜歡課文中哪些語句？簡要談?wù)劯惺堋?/p>
要求：盡量鼓勵學(xué)生暢所欲言，教師不必統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。
四、 研讀課文
1．讀第③段
說說你對“往日報多必不可少的事物，都變成了多余”和“你會感受到一些匆匆忙忙，實(shí)實(shí)在在中難以領(lǐng)略的滋味”兩句話的理解。
提示：靜下心來，從紛繁復(fù)雜的事務(wù)中脫身，清醒地看待世事人生，多思考思考問題，多品味品味生活。
要求：盡量鼓勵學(xué)生發(fā)表見解，言之有理即可。
2．讀④－⑧段
找出和上一問內(nèi)容相近的語句
提示：第6 段“超然地看世界，超然地看自己”
第①段“何苦來哉？”
第8 段“彈出一曲別有的風(fēng)情，生發(fā)出人間的.妙音真諦”等
說說第④－⑤段內(nèi)容和以上語句有什么關(guān)系？
提示：用孩子們天真率直的言行更有助于引發(fā)成人們對人生的感悟。
3．讀第③段
體會“自省的寧靜”“化外的智慧”和“實(shí)實(shí)在在的虛無”，簡要談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
提示：注意根據(jù)第③－⑧段內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析。
五、朗讀課文
品味“夏天”在作者心中的感覺，思考人生的哲理。
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