對語文課《ai ei ui》的教學(xué)設(shè)計反思

　　這節(jié)拼音教學(xué)的特點是“邊學(xué)拼音邊識字”，《ai ei ui》的教學(xué)反思。其目的是提早識字，有利于開展閱讀。但也給我們的教學(xué)帶來了難度，也就是說，學(xué)生剛上學(xué)，要在一個月左右的時間完成拼音教學(xué)的任務(wù)，還要盡量的學(xué)習(xí)一些生字。這和過去集中精力學(xué)習(xí)漢語拼音有很大的區(qū)別，教學(xué)方式要相應(yīng)的改變。如何在拼音教學(xué)的過程中教會學(xué)生識字呢？這兩方面的教學(xué)任務(wù)教師如何把握好呢？我認(rèn)為是當(dāng)前需要解決的問題。

　　這節(jié)課，是在教會學(xué)生學(xué)會“aiei ui”的基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)生字的。教材在編排學(xué)習(xí)拼音后，安排了學(xué)習(xí)句子和學(xué)習(xí)兒歌。識字是在學(xué)習(xí)句子和兒歌中進(jìn)行的。教材的編排體現(xiàn)了序進(jìn)性和層次性。教師要注意拼音教學(xué)與識字的聯(lián)系。以音引字，以字促讀，讀中積累，內(nèi)外結(jié)合。

　　教師應(yīng)該注意的是這個階段有識字的任務(wù)，但識字不能是重點，識字的要求只是認(rèn)識，是初步的感知，在以后的教學(xué)和語言環(huán)境中還能見到。如果把識字教學(xué)作為重點的訓(xùn)練，勢必削弱拼音教學(xué)的質(zhì)量，兩手一起抓（拼音、識字），可能會出現(xiàn)哪個也沒掌握好。我的意思教學(xué)要分清主次。關(guān)于識字教學(xué)，應(yīng)該樹立的是大語文觀的教育，強調(diào)聯(lián)系生活識字。對于兒歌的教學(xué)，重點放在朗讀與積累上，不要讓學(xué)生理解兒歌。

　　從這節(jié)課上看，我覺得體現(xiàn)了一下的特點：

　　1、注意了拼音與識字的聯(lián)系。

　　前面的相拼的音節(jié)與后面接觸的生字，有的是有聯(lián)系的，所以教師在學(xué)習(xí)生字前，先復(fù)習(xí)拼音是有道理的，這樣就減緩了學(xué)生借助拼音識字的難度。

　　2、我注意了創(chuàng)設(shè)童話般的情境。我虛擬了拼音寶寶與大家交朋友，這樣有親和力，教學(xué)反思《《ai ei ui》的教學(xué)反思》。教師以學(xué)生喜歡的小動物“小白兔”引入詩歌，也創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境的，學(xué)生樂于接受，覺得很有意思。另外“小白兔”與詩歌的內(nèi)容有一定的`聯(lián)系，情境為內(nèi)容服務(wù)。

　　3、我注意了課內(nèi)外的聯(lián)系。詩歌說的是小白兔，教師就以小白兔為題，讓學(xué)生談?wù)剬π“淄玫恼J(rèn)識，拓展了知識，提升了情感。這樣自然的使學(xué)生對小動物產(chǎn)生喜愛之情，注重對小動物的情感教育。在識字的時候，也樹立了這方面的訓(xùn)練意識。

　　4、我注意了識字教學(xué)的過程性。我先引導(dǎo)學(xué)生借助音節(jié)學(xué)習(xí)課文中的生字，突出學(xué)生自主交流。學(xué)習(xí)生字不局限于一種途徑，強調(diào)學(xué)生以自己的方式來記憶。同時注意了讓學(xué)生與生活建立聯(lián)系，這就引導(dǎo)了學(xué)生識字途徑是廣泛的，生活處處可識字，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的識字習(xí)慣。在識字中，我也注意了詞語的拓展，如給生字找個朋友，組成新的詞語。教師還注意了用字說話的訓(xùn)練，如用“在”說話。這個識字的過程，體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性和實踐性。教學(xué)不是為了識字而識字。

　　5、我把握了兒歌教學(xué)的深度。兒歌教學(xué)的重點就是朗讀，能背的可以背下來。所以，我在反復(fù)的強化讀。由于孩子小，還不具有讀完整話的能力，我采取了領(lǐng)讀，引讀的方式。這都是很實際的做法。讀的形式體現(xiàn)了多樣性。特別讓學(xué)生帶著情感表演讀，很符合孩子的需要。

　　6、我注意了課堂氣氛的活躍。我從兒童的心理出發(fā)，使課堂教學(xué)張馳結(jié)合。因為孩子小，他們的注意力，不能很長時間的集中，所以教師要讓學(xué)生的大腦有放松的時候。例如穿插的韻律小曲，同唱一曲小兒歌，都體現(xiàn)教學(xué)的靈活性和趣味性。

　　7、我尊重了學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。識字教學(xué)是從感知開始的，然后強調(diào)學(xué)生記憶，聯(lián)系生活豐富詞語。在讀兒歌中再次深化，最后還要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。識字就是這樣不斷地復(fù)現(xiàn)過.

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