第三節(jié)摩擦力教學(xué)設(shè)計
教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)方法分析研究教學(xué)過程中相互聯(lián)系的各部分的問題和需求。下面是小編整理的關(guān)于第三節(jié)摩擦力教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀參考。
。ㄒ唬┙虒W(xué)目的
1。理解滑動摩擦,知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)。
2。理解摩擦力的應(yīng)用,知道增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法。
。ǘ┙叹
彈簧秤、木塊、木板、重物、毛巾、軸承。
(三)教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)提問
1。什么是力?力有哪些效果?
2。物體在平衡力的作用下運動狀態(tài)如何?
3。二力平衡的條件是什么?
二、引入新課
教師:力的效果之一是改變物體的運動狀態(tài)。我們用比較小的力推桌子,桌子并沒有開始運動,這是為什么?
。▽W(xué)生回答)
桌子和地面之間有摩擦力,它的作用效果跟推力相抵消。我們用比較大的力推桌子,桌子開始運動起來,這時推力的大小超過了摩擦力。
當(dāng)桌子運動起來后,我們必須繼續(xù)施加推力才能使它保持勻速直線運動。如果不用力,桌子會停下來,這時的推力用來平衡摩擦力。
二、摩擦力
1。什么情況下產(chǎn)生摩擦力
教師:當(dāng)我們推桌子時,桌子沒有動,這時有摩擦力。桌子和地面接觸,當(dāng)桌子要運動時,產(chǎn)生了阻礙相對運動的力,這就是摩擦力。正是由于有摩擦力,導(dǎo)致桌子要發(fā)生相對運動,但是沒有動起來。
當(dāng)桌子運動起來后,我們不再用力推它,桌子很快停下來。其原因是桌子受摩擦力?梢姡雷雍偷孛娼佑|,桌子在地面上已經(jīng)發(fā)生相對運動,這時也有摩擦力。
綜上所述,摩擦力是一種常見的力。兩個互相接觸的物體,當(dāng)一個物體要發(fā)生相對運動或已經(jīng)發(fā)生相對運動時,就會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力,這個力就是摩擦力。
2。摩擦力產(chǎn)生的原因
摩擦力產(chǎn)生的原因目前在科學(xué)上還沒有定論。一般認(rèn)為,摩擦力的產(chǎn)生,是因為物體的表面不光滑。甲、乙兩個物體接觸時,由于擠壓,兩個物體的凹凸部分相咬合,甲物體要發(fā)生運動或已經(jīng)發(fā)生相對運動時,乙物體對甲物體的相對運動有一種阻礙作用,這就是摩擦力。
3。摩擦力的大小
。1)摩擦力大小的測量
教師:要研究摩擦力的大小,首先應(yīng)該測量摩擦力的大小。
我們拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運動,此時,木塊在水平方向上受到拉力和摩擦力,當(dāng)物體做勻速直線運動時,拉力和摩擦力是平衡力。根據(jù)二力平衡的條件可知,摩擦力和拉力大小相等、方向相反。所以,只要用彈簧秤測出拉力的大小,就知道了摩擦力的'大小。
。2)學(xué)生實驗(課本圖9≈#0;12)
教師:將木塊放在水平木板上,用彈簧秤拉著木塊在木板上做勻速直線運動,測出拉力的大小,就可知摩擦力的大小。
。▽W(xué)生操作)
(3)學(xué)生實驗
教師:在木塊上放一個鉛筆盒,這時,木塊對木板的壓力增大,再測摩擦力的大小。
(學(xué)生操作)
。4)學(xué)生實驗
教師:將毛巾鋪在木板上,把木塊放在毛巾上,測量木塊在毛巾表面上運動時受到的摩擦力的大小。
。▽W(xué)生操作)
(5)教師總結(jié)
通過以上實驗可知,摩擦力的大小跟壓力大小有關(guān)。壓力越大,摩擦力越大。摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關(guān),接觸面越粗糙,摩擦力越大。
4。摩擦力的方向
教師:摩擦力對物體的相對運動起阻礙作用,所以摩擦力的方向總是阻礙物體間的相對運動。
三、增大有益摩擦
教師:摩擦力是普遍存在的。在很多場合,摩擦力是有益的。請人家說說摩擦力的有益之處。
。▽W(xué)生回答)
人走路時不打滑多虧了摩擦力。我們拿起一個茶杯,靠的就是手和杯子之間的摩擦力?p紉機的大輪帶動小輪轉(zhuǎn)動,那是皮帶和輪子之間有摩擦力的緣故。很難想象,生活中一旦失去了摩擦力會變成什么樣子。
凡是摩擦有益的場合,我們應(yīng)該設(shè)法增大摩擦,根據(jù)摩擦力的大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)的道理,請大家舉例說明在什么場合用什么方法增大有益摩擦。
(學(xué)生舉例,教師講評)
四、減小有害摩擦
教師:摩擦力并不是都有好處,在有些場合是有害的,必須設(shè)法減小它。
機器的各個部件之間的摩擦不僅浪費動力,而且造成機件的摩損,影響機器的壽命。
大家想想,減小有害摩擦的方法有哪些?
。▽W(xué)生回答)
教師:由于摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān),要減小有害摩擦,應(yīng)該使物體表面更光滑。但是,利用這種方法還不能使摩擦力減小到令人滿意的程度,F(xiàn)在,我們再做一個實驗。在木塊和木板之間放一排圓鉛筆,使木塊做勻速直線運動,測出拉力的大小。
(學(xué)生操作)
可見,利用滾動代替滑動可以減小摩擦,這就是所有的車輛都安上輪子的道理。機器的轉(zhuǎn)動部分安裝滾動軸承,軸承內(nèi)圈和外圈之間裝有很多光滑的鋼球或鋼柱(展示軸承),這樣,轉(zhuǎn)動時的滾動摩擦非常小。
還有一種減小摩擦的方法是使兩個互相接觸的摩擦面彼此離開。加潤滑油可以在摩擦面間形成一層油膜,運動部件只在油膜上滑動,減小了摩擦。利用壓縮氣體在摩擦面之間形成一層氣墊,使摩擦面脫離接觸,可以使摩擦變得更小。氣墊軸承、氣墊船就是利用氣墊來減小摩擦的。
五、總結(jié)
1。兩個互相接觸的物體,當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時,在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙物體間相對運動的力,叫摩擦力。
2。摩擦力的大小跟壓力大小有關(guān),跟物體的接觸面的粗糙程度有關(guān)。
3。常用增大壓力和使接觸面更粗糙的方法增大有益摩擦。減小有害摩擦的方法有使摩擦面光滑,用滾動代替滑動,使摩擦面脫離接觸(加潤滑油、氣墊)這三種方法。
六、作業(yè)
1。復(fù)習(xí)課文。
2。章后習(xí)題7、8。
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