猴子上樹教學設(shè)計
猴子上樹教學設(shè)計1
教學目標：
1、掌握制作玩具“猴子上樹”的基本方法。
2、在添畫、粘貼等裝飾處理中，使活動具有一定的故事性、情節(jié)性，培養(yǎng)學生的想象能力。
3、在活動中體驗探究、合作的樂趣。
教學重點：
掌握制作玩具“猴子上樹”的基本方法
教學難點：
對“猴子上樹”進行裝飾添畫。
教學準備：彩筆、剪刀、彩紙。
教學過程：
一、導入：
同學們老師昨天種了一棵樹，今天就已經(jīng)結(jié)滿了大桃子，可是我剛才來的時候桃子卻少了許多，是誰偷了我的桃子呢？我把它抓住了，你們看，我的桃樹在這里（出示“猴子上樹”玩具）我把偷桃子的兇手藏在了里面，你們猜它會是誰呢？教師演示“猴子上樹”的玩法。這種玩具我們叫它“猴子上樹”，又叫它“步步高”寓意步步高升。這節(jié)課老師帶大家一同探秘“猴子上樹”。出示課題。
二、新授：
1、隨著人們對藝術(shù)的不斷追求，人們又創(chuàng)造出了新圖案的“猴子上樹”，（教師出示其它三個玩具）演示給學生。
�。�1）黃山日出 （2）穿越森林 （3）小鳥學飛
2、把四個玩具分給四組學生觀察玩耍，從中發(fā)現(xiàn)問題：
�。�1）不會玩 （2）是怎樣制作的
3、找學生來演示怎樣玩，教師從旁輔助，小結(jié)上升原理。
4、教師出示打亂的步驟，學生分析其制作方法，并在黑板前擺正。
5、出示折紙圖，學生根據(jù)圖紙進行折紙，教師講解剪“猴子”的大小(不能太大或者太小).
6、教師出示課件，展示“猴子上樹”的折法。進一步鞏固所學知識。
7、裝飾圖案：要適合“猴子”和“樹”的形狀，如果不適合就用其它紙張畫好后進行粘貼到“猴子”上即可。
三、作業(yè)布置
你也來設(shè)計一個有情節(jié)、又故事性的“猴子上樹”玩具。
四、展示評價
教師 “擂主”角色，學生用自己的作品向教師挑戰(zhàn)，贏者成為新的擂主，輸者可以換由別人繼續(xù)挑戰(zhàn)。
猴子上樹教學設(shè)計2
教材分析
本課教學內(nèi)容取材于民間游戲“猴子上樹”，本課在傳統(tǒng)造型的基礎(chǔ)上進行了改進，是一節(jié)融折紙、繪畫、游戲于一體的綜合制作課。
在了解傳統(tǒng)的“猴子上樹”的基本折法與玩法的基礎(chǔ)上，本課強調(diào)學生在自主學習中更多地發(fā)散思維，即在折法與玩法上有創(chuàng)新表現(xiàn)。教材為學習者呈現(xiàn)了三種折紙方法以供參考，使“猴子”既可以從外面的對折夾縫往上爬，也可以從里面的內(nèi)折夾縫往上爬，從而較好地擴充了游戲制作的可選擇性。由于教材在作業(yè)內(nèi)容的選擇上也提供了一些形象，設(shè)置了一些小情境，使游戲活動的容量有了新的拓展，群體所呈現(xiàn)的學習結(jié)果和形式方法，將因此變得更為豐富，更富有情趣性和娛樂性。
教學目標
1、讓學生掌握制作玩具“猴子上樹”的基本方法，并能找出其他可行的方法；
2、在添畫、黏貼等裝飾處理中，培養(yǎng)學生的想象創(chuàng)造力
3、讓學生在活動中體驗探究、合作的樂趣。
激情導課
（一）導入課題
師：同學們，老師知道你們最喜歡聽故事了，所以今天上課之前，老師想給你們講一個小故事
故事內(nèi)容：故事發(fā)生在很久很久以前，在一個小樹林里住著一只小猴子（教師手拿三角形的小猴子出示），......迅速地爬到了樹上，摘下了又大又紅的桃子吃了起來，瞧它的'得意的樣子，一定是向我們炫耀呢！
�。◣煟┖猛鎲�？今天讓我們一起來做這樣的玩具
出示課題“猴子上樹”相信大家一定能做出好玩的玩具來
民主導學
A（一）任務(wù)呈現(xiàn)
師：同學們，請你們認真看著這個玩具，告訴我，它由幾部分組成？你們有誰知道它又是怎樣做出來？
�。ǘ� 自主學習
學生討論自由回答，有樹和猴子，是三角形的，先折疊在裝飾
師：回答的真棒.我們班的同學最聰明了。現(xiàn)在老師想考考你們，你們看，老師這里有一張《猴子上樹》的制作步驟圖，下面請大家根據(jù)老師所提供的步驟圖，試著折疊出來，比比哪個同學最快速將它折出來，我們就請他當小老師！
學生自己看步驟圖，嘗試折疊方法
�。ㄈ┱故窘涣�
請最快折疊出來的學生當小老師講解折法，老師和其他同學一起跟著學，完成樹的造型，教師在旁及時指出并糾正。
教師再次強調(diào)折法的要點，邊對邊，角對角折整齊。
師：折紙的奧秘已經(jīng)被同學們揭開，接下來要怎樣呢？
生：剪出上面的小三角形出來。
師：沒錯，我們還要剪出制作“小猴子”的部分，那我們的“小猴子”能不能這樣剪？這樣剪呢？為什么？你們覺得哪種剪法最合適？（師出示三種剪法）
師：我們的樹和“小猴子”的部分都已經(jīng)做好了，現(xiàn)在我們要做的是--------裝飾它（生回答），老師想問一問你們，我們除了用畫的方式表現(xiàn)樹和猴子外，還可以用別的方式嗎？
�。▽W生小組討論，并派代表回答）
小結(jié)：對了，除了畫外還可以用剪貼的形式制作
B（一）任務(wù)呈現(xiàn)
師：你們說的真棒！老師啊還想考考大家，課本第6頁下面給我們提供了其他幾種不同的折法，剛剛我們學習的是最簡單的一種，那剩下 的三種你們會不會折呢？咱們來個四人小組競賽，課件出示比賽規(guī)則，哪組完成一種折法就加10分，時間是5分鐘.
�。ǘ� 自主學習
學生制作，教師巡視，查看制作以及小組合作探究情況
（三）展示交流
師：請最先完成的同學上來給大家演示每種折法，教師解說強調(diào)要點，并給小組積分
其他不會的同學跟著制作，學會的幫助組內(nèi)有困難的其他成員掌握
C（一）任務(wù)呈現(xiàn)
師：我們除了做猴子上樹以外，還可以做成許多有趣的形象呢，看大屏幕有什么樣的玩具？
小組討論：（引領(lǐng)學生看范圖，啟發(fā)他們在折法與玩法上的創(chuàng)意表現(xiàn)。）
（二） 自主學習
師：看了這么多作品，你有什么更棒的創(chuàng)意嗎？
生：飛機飛上天、升國旗、潛水艇浮出海面，小孩爬樓梯……
師：有的同學已經(jīng)完成了很多這樣的玩具，你們想看看嗎？告訴我喜歡哪一個，為什么?(出示畫面潦草的和構(gòu)圖色彩美觀的對比)
生：那個畫面太小，涂色亂不認真，這件顏色漂亮好看，畫面完整
師：相信大家完成的作品一定會更棒！那么看看我們最后一個比賽要求是什么：課件出示比賽要求三------構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷
（三）展示交流
師：現(xiàn)在就請大家挑一個你最喜歡的折法，根據(jù)你的創(chuàng)意，按照比賽規(guī)則動手制作一個屬于自己的玩具吧！
學生創(chuàng)作，教師輔導
檢測導結(jié)：
采用講故事的方式展示自己的作品，要求故事精簡，能將自己的制作作品充分體現(xiàn)出來。學生展示自己的作品，邊演示邊講小故事。
請大家評價給誰加分，本組同時累計
師小結(jié)：今天我們自己動手制作了好玩的玩具，體驗了成功的快樂，你們真棒！老師相信，今后你們能創(chuàng)造出更多更有創(chuàng)意的玩具。
【猴子上樹教學設(shè)計】相關(guān)文章：
《小猴子下山》的教學設(shè)計模板05-31
拼音教學設(shè)計04-05
《早》教學設(shè)計04-04
氓教學設(shè)計04-04
牧童教學設(shè)計04-02
《乘法》教學設(shè)計04-01
必備教學設(shè)計02-25
小班教學設(shè)計02-22
夏教學設(shè)計01-01