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作文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-01-08 13:33:00 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

作文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

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作文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)理念:

  1、樹(shù)立大作文的教學(xué)觀

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活,表達(dá)真情實(shí)感。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活相等,作文更是如此!艾F(xiàn)實(shí)生活是文學(xué)寫(xiě)作的唯一源泉”。學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章之所以言之無(wú)物,內(nèi)容空洞,蒼白無(wú)力,沒(méi)有時(shí)代感,其根本原因是學(xué)生遠(yuǎn)離了文章的源泉--生活,或更準(zhǔn)確地說(shuō)沒(méi)有真正接觸過(guò)生活。其實(shí)校園無(wú)閑事,家庭有新聞,社會(huì)有熱點(diǎn),孩子間有生活,值得學(xué)生思考或者眾說(shuō)紛紜的話題應(yīng)該是很多的。把作文教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合,走作文生活化的道路,拓寬學(xué)生的視野,學(xué)生的寫(xiě)作素材自然會(huì)豐富起來(lái),寫(xiě)作時(shí)也就會(huì)少些無(wú)奈。

  2、減少束縛,引導(dǎo)自由表達(dá)

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),作文教學(xué)要“為學(xué)生自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間,減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛,鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá),提倡學(xué)生自主擬題,少寫(xiě)命題作文”,本次習(xí)作打破傳統(tǒng)的教學(xué)框框,沒(méi)有統(tǒng)一命題,沒(méi)有對(duì)習(xí)作要求做過(guò)多的分析,而是把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話,交流和作后評(píng)議之中,學(xué)生在寬松和諧的氣氛中自然而然進(jìn)入無(wú)拘無(wú)束,敢說(shuō)敢寫(xiě),自由奔放的習(xí)作狀態(tài)。

  3、誘發(fā)興趣,引導(dǎo)真情流露

  興趣是寫(xiě)好文章的基礎(chǔ)。贊可夫說(shuō):“只有在學(xué)生情緒高漲,不斷要求向上,想把自己獨(dú)有想法表達(dá)出來(lái)的氣氛中,才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想,感情的詞語(yǔ)。”習(xí)作也是一種情感得體驗(yàn)、流露、交流的需要。注重在教學(xué)中通過(guò),情景引發(fā)--閉目回憶--互談發(fā)現(xiàn)(說(shuō)與寫(xiě))--品讀交流等形式,引發(fā)學(xué)生情感興奮,開(kāi)啟學(xué)生心扉,引吐內(nèi)心真情,確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場(chǎng)所,把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴體驗(yàn)交流的需要,真正做到“為情而造文”,使“我手寫(xiě)我口,我手寫(xiě)我心”的作文宗旨得以實(shí)現(xiàn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)對(duì)童年趣事的追憶和寫(xiě)作實(shí)踐,喚起孩子心靈深處對(duì)生活的熱愛(ài)與追求,學(xué)會(huì)從平凡小事中感受生活,感悟人生,學(xué)習(xí)做人的道理。

  2.進(jìn)一步培養(yǎng)觀察的全面性和順序性,培養(yǎng)思維的邏輯性和條理性,能把一件事的基本要素和基本結(jié)構(gòu)表達(dá)清楚。把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚,懂得寫(xiě)事件要抓重點(diǎn),寫(xiě)具體。

  3.努力培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)創(chuàng)性,鼓勵(lì)多角度表達(dá)。

  課前準(zhǔn)備:

  1.學(xué)生回憶自己童年生活中的趣事,做好發(fā)言準(zhǔn)備。

  2.學(xué)生網(wǎng)上搜集相關(guān)文章,好的開(kāi)頭、結(jié)尾及好詞好句。

  3、教師準(zhǔn)備好例文以及相關(guān)課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、童年歌曲“我來(lái)聽(tīng)”

  1、 欣賞歌曲:《童年》。

  同學(xué)們,有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)《童年》這首歌呢?好,下面我們就一起來(lái)欣賞一下(FLASH動(dòng)畫(huà))。其實(shí),我們每個(gè)人都有美好的童年,每個(gè)人的童年也肯定會(huì)發(fā)生一些充滿情趣,又很有意思的事情,今天我們就圍繞這個(gè)主題上一節(jié)作文指導(dǎo)課。

  2、出示習(xí)作要求,提問(wèn):你讀懂了什么?

  3、教師小結(jié)。

  二、童年趣事“大搜捕”

  4、課前,我已經(jīng)要求同學(xué)們?cè)谡n外書(shū)籍、報(bào)刊雜志以及網(wǎng)絡(luò)上找一找,收集一下別人的童年趣事,我也收集了不少,下面我先把我覺(jué)得比較好的一篇與同學(xué)們分享一下。(課件出示文章《巧吃西瓜》)

  5、我喜歡這篇文章的原因之一是它有一個(gè)非常清晰的結(jié)構(gòu),把事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果說(shuō)得很清楚。你們知道它的起因是什么?經(jīng)過(guò)是什么?結(jié)果又如何?

  6、學(xué)生討論回答。教師小結(jié)。(出示課件:寫(xiě)作要求1)

  7、我喜歡這篇文章的原因之二是它很有趣。你們覺(jué)得這個(gè)故事哪個(gè)地方最有趣?(我故意把西瓜推到地上,讓它打破,我就吃上了西瓜)

  8、為什么這個(gè)地方會(huì)讓你覺(jué)得有趣呢?(所選的生活事例典型,突出趣字;表達(dá)出真情實(shí)感;有趣的地方具體、生動(dòng),體現(xiàn)在對(duì)人物進(jìn)行了語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的描寫(xiě))

  9、從上面的.分析里我們可以總結(jié)出這篇文章之所以吸引人主要有下面幾點(diǎn)。(出示課件:寫(xiě)作要求2、3、4)

  10、當(dāng)然這個(gè)“趣”字還包含著很多方面。(課件出示對(duì)“趣”的理解。)

  (1)、意趣。對(duì)大自然,對(duì)生活的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根究底;從趣事中體會(huì)道理、 得到啟示與反思。

  (2)、情趣。表現(xiàn)對(duì)父母的親情、對(duì)伙伴的友情,反應(yīng)童心、童真。

  (3)、樂(lè)趣。貪玩、尋開(kāi)心。

  (4)、傻趣。做傻事、蠢事,鬧出種種笑話。

  11、我喜歡這篇文章的原因之三是它有一個(gè)好的開(kāi)頭和結(jié)尾。(出示課件:寫(xiě)作要求5)。(出示課件:巧吃西瓜的開(kāi)頭和結(jié)尾)。

  12、齊讀開(kāi)頭和結(jié)尾,大家知道這是哪一種方式的開(kāi)頭和結(jié)尾呢?(出示課件:首尾呼應(yīng)式的開(kāi)頭和結(jié)尾)

  13、老話說(shuō)“題好一半文”,好的題目可以讓人耳目一新,更能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,還能吸引人很快的進(jìn)入閱讀狀態(tài)。(出示課件:寫(xiě)作要求6)。我喜歡這篇文章的原因之四就是它有一個(gè)好的題目。(出示課件:題目《巧吃西瓜》。)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目好在哪?

  14、教師小結(jié)。(出示課件:寫(xiě)作六點(diǎn)要求)

  15、剛才同學(xué)們分享了老師收集的一篇文章,接著就輪到同學(xué)們啦,下面哪一們同學(xué)能勇敢地站出來(lái),把你收集到的最有趣的故事拿出來(lái)跟大家分享分享。

  可以像老師一樣從幾個(gè)方面說(shuō)說(shuō)你喜歡它的原因。

  16、小組互相交流收集到的童年趣事,學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作技巧。

  17、堂上交流討論。

  三、童年趣事“集中營(yíng)”

  18、 分享了別人的趣味故事之后,你是不是也想起自己生活中的趣事了?下面請(qǐng)同學(xué)們把自已的童年趣事講給小組的同學(xué)聽(tīng),聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真地聽(tīng),聽(tīng)完后還要幫一下同學(xué),說(shuō)說(shuō)他的內(nèi)容符不符合本次作文的幾點(diǎn)要求,怎樣寫(xiě)還會(huì)更好些。

  19、小組交流。

  20、請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)上講自已的童年趣事,堂上討論。

  四、教師總結(jié)

  童年是一支歌,童年是一首詩(shī),童年是一個(gè)美好的夢(mèng)。希望同學(xué)們能把童年那充滿稚趣而又很有意思的事,用我們童真的心,優(yōu)美的文字把它表達(dá)出來(lái)。

  12、 說(shuō)就說(shuō)得很好了,但寫(xiě)得怎么樣呢?下面,請(qǐng)大家根據(jù)伙伴的建議,把你自己選出來(lái)的趣味故事寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候,注意把你或者同伴認(rèn)為最有趣的地方寫(xiě)得細(xì)致一些。寫(xiě)好以后把文章認(rèn)真修改一下。

  13、小組內(nèi)互改。

  五、讓笑聲輕舞飛揚(yáng)

  14、前面說(shuō)了,寫(xiě)童年趣事,讓笑聲飛揚(yáng)是本次習(xí)作的重要目的。所以,我們的故事寫(xiě)出來(lái)之后,一定要讓故事中的樂(lè)趣變成快樂(lè)的種子撒播到我們生活中來(lái)。老師為大家出個(gè)好主意:大家和班上的老師商量一下,每天都安排幾個(gè)人講自己的童年趣事,看看誰(shuí)的故事最有趣,最好笑。寫(xiě)得好又講得好的,就可以被評(píng)為班上的“快樂(lè)天使”。

  六、在笑聲中成長(zhǎng)

  15、最后,我們可以把同學(xué)們寫(xiě)的童年趣事編印成小冊(cè)子,每人一份。然后我建議大家對(duì)這些故事進(jìn)行一下分類(lèi):哪些故事給人以有益的啟示?哪些故事僅僅是讓人一笑了之?哪些故事是善意的?哪些故事不值得效仿的?以后的生活中我們應(yīng)該注意什么?

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