古詩(shī)春曉教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。下面小編為大家分享古詩(shī)春曉教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考借鑒。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒誦讀古詩(shī)感興趣。

　　嘗試?yán)斫夤旁?shī)的內(nèi)容。

　　在熟悉練古詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上能有感情地誦讀。

　　學(xué)習(xí)創(chuàng)編古詩(shī)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　flash動(dòng)畫 、幻燈片、板書 、樂曲《平湖秋月》

　　活動(dòng)過程

　　1.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞并感受詩(shī)的意境美。

　　2.教師范讀古詩(shī)，請(qǐng)幼兒欣賞古詩(shī)的音韻美。。

　　3.古詩(shī)欣賞與理解：

　　(1) 古詩(shī)大意：春天酣睡，醒來時(shí)不覺已經(jīng)天亮了，處處都可以聽到悅耳動(dòng)聽的`鳥的鳴叫聲。夜里沙沙的風(fēng)聲雨聲，不知花兒吹落了多少。

　　(2)鳥的叫聲是什么樣的?[幻燈出示：( )的鳥叫聲]

　　(3)播放風(fēng)雨聲，想象說話：你眼前出現(xiàn)了什么?你又想到了什么?

　　(4)看到飄落的花瓣，你有什么感受?

　　(5)結(jié)合每一句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練。想一想：“眠、聞、曉”的含義。

　　(6)古詩(shī)情感滲透與寫法了解：詩(shī)人從聽覺的角度描繪了雨后春天早晨的景色，表現(xiàn)了春天里詩(shī)人內(nèi)心的喜悅和對(duì)大自然的熱愛。春天在詩(shī)人的筆下是活靈活現(xiàn)生機(jī)勃勃的。這首詩(shī)看似平淡無奇，卻韻味無窮，全詩(shī)行文如流水，自然平易，內(nèi)蘊(yùn)深厚。

　　4.配樂誦讀全詩(shī)。(個(gè)人讀、評(píng)價(jià)讀、小組比賽讀)

　　5.背誦詩(shī)句。(男女生比賽讀、背)

　　6、找一找古詩(shī)中認(rèn)識(shí)的字，用不同顏色的圖形標(biāo)注出來。手指點(diǎn)讀教材中的古詩(shī)《春曉》。

　　7、 游戲“回音壁”，隨師有韻味地誦讀古詩(shī)。

　　8、觀看flash、集體跟讀。請(qǐng)幼兒邊觀看古詩(shī)課件，邊跟讀。

　　9、創(chuàng)編動(dòng)作，加深記憶

　　第一句，春眠不覺曉(教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，兩胳膊交叉，自里向外，自上向下打開)

　　第二句，處處聞啼鳥(引導(dǎo)幼兒將右手放在右耳旁，做傾聽狀)

　　第三句，夜來風(fēng)雨聲(引導(dǎo)幼兒將雙手舉至頭上左右搖擺，做刮風(fēng)狀。)

　　第四句，花落知多少(請(qǐng)幼兒做花瓣飄落的動(dòng)作。)

　　10、教師鼓勵(lì)幼兒自編動(dòng)作幫助記憶。

　　活動(dòng)延伸

　　積累詠春的詩(shī)句。