小白兔和小灰兔秀教學設計
《小白兔和小灰兔》是義務教育課程規(guī)范實驗教科書語文(人教版)一年級下冊第26課。下面是CN人才網(wǎng)小編為大家搜集的小白兔和小灰兔秀教學設計，供大家參考。
小白兔和小灰兔秀教學設計【一】
教學要求
1.學會本課生字8個和11個詞語。認識7個字。
2.正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中，幫助學生懂得應該熱愛勞動，憑著自己的勞動，才能豐衣足食的道理。
教學重點難點
難點：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
課前準備
1.生字生詞卡片。
2.教學掛圖或投影片。
3.朗讀課文錄音帶。
4.抄有課后練習4的小黑板。
5.春天到來了，引導學生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草，每天觀察觀察。
教學時間 2課時
教學過程
第一課時
一、談話揭題
上一節(jié)課我們學習了《兩只小獅子》的故事，這節(jié)課我們來學習兩只小兔子的故事。(出示第一幅掛圖)這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。板書課題。誰來讀課題?學習“灰”。
二、整體感知
1.聽課文錄音。
2.教師提出學生要求：
(1)輕聲、自由地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
(2)在課文中畫出生字，(包括要求認識的字)，讀準這些生字的音。
3.學生按要求自學后，進行檢查：
(1)開火車公段朗讀課文，注意糾正讀錯的字音。
(2)利用帶拼音的生字卡片認讀生字。
三、導讀課文一至六段
1.教師引讀第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——
2.學習生字“收、菜”。提示“收”的聲母是翹舌音，“菜”的聲母是平舌音。“菜”的“艸”表示白菜是一種植物，下面“采”表示讀音。
3.收完白菜，老山羊為了感謝小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說的呢?指名兩位同學分別讀第二段、第三段，其他同學邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。
4.學生匯報所畫的句子，教師出示兩句話。指導學生學習生字“謝、您”。這兩個字都是由學過的偏旁和熟字組成的，可以讓學生自己分析字形。“您”是尊稱，聯(lián)系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”，說明它很有禮貌。
5.引導學生看插圖，練習朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子(板書：要菜子收下白菜)
6.小白兔回到家里，怎么做的呢?請同學自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動作的詞。
7.匯報交流，學習“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞，看看第二幅插圖，練習朗讀四、五兩段課文。(板書：種白菜)
8.小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢?請同學讀第六段。(板書：不干活)學習“餓”。
9.看第三幅插圖，指導朗讀第六段。
10.讀一至七段，先自己練習讀，再指名讀，集體讀。
小白兔和小灰兔秀教學設計【二】
教學目標：
教養(yǎng)：
1、學會本課的8個生字和11個詞語，會認8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。
教育：熱愛勞動。
發(fā)展：培養(yǎng)學生分析問題的能力。
教學重難點：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的意思。
教學準備：
1、小白兔和小灰兔的圖片
2、課文錄音、生字卡片
教學時數(shù)：2課時
教學過程：
一、看圖講故事導入、感知課文大意
1、(出示掛圖)今天老師給同學們找來了兩位朋友——小白兔和小灰兔，請同學們發(fā)揮想象，編一個小白兔和小灰兔的故事(學生看圖自由編故事)
2、請一兩名學生講自己編的故事
3、老師：同學們的故事講得真好聽，老師也請來了收音機姐姐，她也想把她編的故事講給大家聽，你們想聽嗎?(翻開課本)我們一起來聽聽收音機姐姐是怎樣講這個故事的。
4、老師：聽了收音機姐姐講的這個故事，有哪些地方你是不明白的?或者你聽了這個故事后想知道些什么呢?(鼓勵學生質(zhì)疑)
二、布置學生借助拼音看課文
1、借助拼音把課文看一遍，并劃出有關生字。
2、利用生字卡請兩個學生當小老師教生字讀音(每人教4個)
3、全班跟老師齊讀8個生字(注意有關生字的讀音和字形)
4、全班一起當小老師教老師認讀8個要認識的字(可設置些障礙讓學生處理)
三、學習課文
以四人小組的形式討論(討論前先四人小組讀課文一遍)：小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方?(邊提出問題邊貼兩幅圖，并板書“相同”和“不同”)(問題用投影出示)
1、請小組說一說小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有幾個相同和不同的地方。
(學生發(fā)表意見，先不作出評議)
2、哪個小組說一說小白兔和小灰兔表現(xiàn)相同的其中一個方面?
A、相同點之一
——老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙
1)說說是在哪個自然段找到的(第一段)，小組齊讀該段
2)從這里說明了什么?板書：愛幫助別人
B、相同點之二
——小白兔和小灰兔都很有禮貌
1)你是從哪里看出它們都很有禮貌的`?
2)區(qū)別“您”和“你”的用法，明確“您”表示尊敬，有禮貌
3)明確它們都很有禮貌板書：有禮貌
4)分別請男女同學讀一讀兩只小兔子對老山羊說的話，注意讀出禮貌的語氣。
過渡：講它們相同的表現(xiàn)還有沒有其他地方呢?那它們共有幾個相同表現(xiàn)?分
別是?(指板書齊讀)
我們繼續(xù)找它們表現(xiàn)不同的地方
C、不同點之一
——小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔卻向老山羊要了菜子
(板書：要白菜要菜子)
1)為什么小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢?
D、不同點之二
——回家以后，小白兔辛勤勞動，自己種白菜，小灰兔卻什么也不干，餓了就吃老山羊送的白菜(板書：自己種光吃不干活)
1)回家后，小白兔辛勤勞動，它干什么呢?
2)它是怎樣種白菜的?請你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來(可配合動作)
3)課文說小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲，為什么要常常這樣做呢?常常這樣做會有什么結(jié)果?(投影演示幻燈2)
4)小白兔經(jīng)過努力，白菜很快就長大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，這樣下去會有什么后果呢?所以它們還有什么不同的表現(xiàn)呢?
E、不同點之三
——小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要;
小白兔卻挑著一擔白菜給老山羊送去。
1)小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己種白菜，所以它不但吃不完，還給老山羊送去(板書：吃不完吃完)
2)看圖4，小灰兔看到小白兔給老山羊送菜，覺得很奇怪，它對什么事感到奇怪呢?
3)找學生把小灰兔問小白兔的話讀出來(注意讀出奇怪，驚奇的語氣)
4)小白兔最后對小灰兔說了一句什么話?你能說一說你的體會嗎?
(找學生讀最后一句)
5)如果讓你選擇，你是喜歡小白兔還是小灰兔?
四、總結(jié)課文
1、齊讀課文，想：假如你是小灰兔，聽了小白兔的話你會怎樣想?怎樣做?
2、提出希望：每個小朋友都能像小白兔那樣，用自己的勞動換取成果。
附板書：
22 小白兔和小灰兔
(小白兔圖)愛幫助別人(小灰兔圖)
有禮貌
要菜子 要白菜
自己種 光吃不干活
吃不完 吃完
【小白兔和小灰兔秀教學設計】相關文章：
《小白兔和小灰兔》教學設計15篇04-01
《元帥和小棋手》教學設計03-03
人教版灰雀教學設計04-02
小柳樹和小棗樹教學設計范文04-11
《灰雀》教學設計（精選12篇）01-11
《大還是小》教學設計09-05
《牛和鵝》 教學設計03-24
《開花和結(jié)果》教學設計12-12
《銳角和鈍角》教學設計08-21
《小蝸牛》教學設計8篇10-21