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小學(xué)語(yǔ)文《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
教材簡(jiǎn)析：
《新型玻璃》是小學(xué)語(yǔ)文 人教版第九冊(cè)第三單元的第三篇課文。本單元的文章都是說(shuō)明文。《新型玻璃》緊緊扣住一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃五種新型玻璃的特點(diǎn)和他們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，以此鼓勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)造出用途更廣泛的玻璃。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字，能理解“藕斷絲連”等詞的意思。
2、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道5種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
3、了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。
4、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用
情感目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
教學(xué)方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法，讀熟課文，理清文章思路。
2、研讀課文，引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
學(xué)習(xí)方法：
自讀自悟，合作學(xué)習(xí)
教具準(zhǔn)備：
課件
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確地讀出注音的生字，理解“藕斷絲連”等詞在文中的意思。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)幾種新型的玻璃，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，激趣導(dǎo)入
1.猜一猜
(老師出示一個(gè)袋子)，同學(xué)們猜猜這個(gè)袋子里面有什么?(當(dāng)學(xué)生疑惑時(shí))老師搖了搖袋子，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇艚o了學(xué)生啟示，隨機(jī)老師拿出袋子里面的玻璃杯子，玻璃碗等，趁機(jī)讓學(xué)生再觀察教室里面的窗戶上的玻璃，日光燈，玻璃黑板，告訴學(xué)生這些都是普通的玻璃，今天我們要學(xué)習(xí)的是新型玻璃。
(設(shè)計(jì)理念：由實(shí)物導(dǎo)入，讓學(xué)生感受普通玻璃在我們的日常生活中起著不小的作用，新型玻璃與普通玻璃有什么不同呢?這樣設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。)
2.揭示課題
(老師板書(shū)課題)
理解“新型”一詞
3.看課題質(zhì)疑
(設(shè)計(jì)理念;培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。)
二、出示目標(biāo)，明確任務(wù)
大家齊讀教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、一讀課文，識(shí)記生字
1.學(xué)生自由地讀課文
老師巡回指導(dǎo)，并給學(xué)生推薦好的學(xué)習(xí)方法
要求：(1)把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，遇到生字看看拼音，并想想它的意思。
(2)想辦法識(shí)記生字，可以在小組內(nèi)解決，也可以查字典
(設(shè)計(jì)理念：注重學(xué)法指導(dǎo))
2.檢查生字掌握情況
1)抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，自己是用什么辦法記住生字的
(設(shè)計(jì)理念：倡導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí))
2)出示課件：詞語(yǔ)寶典
陳列 急促 企圖 盜竊 堅(jiān)硬 防盜
問(wèn)世 阻擋 廢水 噪音 研制 分貝
警報(bào) 碎片 窗簾 對(duì)付 制服 奇跡
博物館 安然無(wú)恙 藕斷絲連
3)出示課件：分辨多音字
tiáo ( ) zhan( ) kàn( )
調(diào) 粘 看
diào( ) nian( ) kān ( )
4)比一比，組詞
噪( ) 粘( ) 藕( ) 廢( ) 養(yǎng)( )
操( ) 站( ) 偶( ) 潑( ) 恙( )
5)指導(dǎo)難寫(xiě)的生字
學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，同桌互相檢查，看誰(shuí)寫(xiě)的既準(zhǔn)確又美觀
(設(shè)計(jì)理念：教學(xué)要從實(shí)際出發(fā)，教學(xué)生不會(huì)的，這也是提高課堂教學(xué)效率行之有效的辦法，要相信學(xué)生的潛在能力。)
四、二讀課文，讀通句子
1.抽學(xué)生逐段讀課文，老師隨機(jī)指導(dǎo)，檢查是否正確，流利，并重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子
要求：大家仔細(xì)地聽(tīng)，看這個(gè)同學(xué)讀的怎么樣，有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方。
2.在檢查學(xué)生讀課文的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生用，聯(lián)系上下文，看字面意思，聯(lián)系生活實(shí)際，查字典等方法。理解“安然無(wú)恙”“藕斷絲連”“問(wèn)世”“分貝”等詞語(yǔ)的意思。(設(shè)計(jì)理念：注重學(xué)法引導(dǎo))
3.抽學(xué)生評(píng)價(jià)同學(xué)讀的怎么樣，老師引導(dǎo)他們從字音，停頓，語(yǔ)調(diào)等方面去評(píng)價(jià)。(設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。)
五、三讀課文，理清思路
1、默讀課文
要求：一邊讀一邊用橫線畫(huà)出課文中介紹的幾種新型玻璃的名字，特點(diǎn)及作用。
(設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)學(xué)生默讀課文的能力，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不看書(shū)的好習(xí)慣)
2、小組交流，完成表格
(設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究能力。)
3、出示課件：
4.檢查合作學(xué)習(xí)情況
5.看表格內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)，這篇課文講了什么內(nèi)容
6.出示課件：
有機(jī)玻璃，u型玻璃，夾層玻璃，鈦化玻璃等圖片，激發(fā)學(xué)生的想象力，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
六：課堂小結(jié)
由學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲
板書(shū)： 加絲網(wǎng)
加絲
新型 變色 玻璃
吸熱
吃音
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能介紹一種玻璃的特點(diǎn)和作用
2.展開(kāi)想象設(shè)計(jì)未來(lái)新型玻璃
3.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用
教學(xué)過(guò)程：
一：復(fù)習(xí)課文，導(dǎo)入新課
回憶課文講了哪幾種新型玻璃，有什么特點(diǎn)和作用
二：重點(diǎn)講讀，體會(huì)寫(xiě)法
1. 自由讀課文第一自然段
想這個(gè)自然段在表達(dá)上有什么特點(diǎn)
(設(shè)計(jì)理念學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)一種玻璃的介紹方法，掌握學(xué)習(xí)方法。)
2. 老師總結(jié)歸納
介紹名稱——介紹特點(diǎn)——介紹作用
3. 運(yùn)用這種方法，自學(xué)，2—5段
(設(shè)計(jì)理念：學(xué)練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)的能力)
4. 說(shuō)一說(shuō)下面句子，運(yùn)用了什么說(shuō)明方法
1) 變色玻璃還會(huì)隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線所以人們把這種玻璃叫做“自動(dòng)窗簾”。
2) 噪音像一個(gè)來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中來(lái)處理。
3) “吃音玻璃”就是消除噪音的能手臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的噪音為40分貝，傳到房間里就只剩下12分貝了。
三：拓展延伸，鼓勵(lì)創(chuàng)新
1.大家開(kāi)一次玻璃展銷會(huì)，把你設(shè)計(jì)的新型玻璃介紹給顧客
要求：自己設(shè)計(jì)展銷形式，展銷詞
2. 用自述的方法匯報(bào)推銷，師生點(diǎn)評(píng)
評(píng)出最佳推銷員，最佳推銷詞
(設(shè)計(jì)理念：鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，運(yùn)用從課文中學(xué)到的表達(dá)方法，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。)
四：課堂總結(jié)
板書(shū)：
新型玻璃
學(xué)生設(shè)計(jì)的新型玻璃名稱
<<新型玻璃>>教學(xué)反思
一：注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求。例如：我在導(dǎo)課時(shí)，先出示一個(gè)袋子讓學(xué)生猜猜袋子里面裝的是什么?起初學(xué)生充滿了好奇，滿臉的疑問(wèn)，趁機(jī)我搖了搖袋子，叮叮當(dāng)當(dāng)，清脆的聲音喚起了學(xué)生的興趣有個(gè)學(xué)生大聲地說(shuō)：肯定是與玻璃有關(guān)的東西。隨即我出示袋子里面裝的玻璃杯子，玻璃碗，鏡子等。這些玻璃制品在我們的日常生活中無(wú)處不在，緊接著，引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的玻璃，黑板，日光燈等。我告訴大家這些都是最普通的玻璃，今天我們了解的是新型玻璃，它與普通玻璃有什么區(qū)別呢?答案就在課文中。這樣的導(dǎo)課激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，他們迫不及待地投入到學(xué)習(xí)中去。
二：以讀為主，理清課文思路
閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)感。因此閱讀教學(xué)的整體構(gòu)架必需以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感為核心，以指導(dǎo)讀書(shū)為“經(jīng)”，以字詞訓(xùn)練為“緯”。講授<<新型玻璃>>第一課時(shí)的時(shí)候，我主要用讀的方法，促使學(xué)生思考。采用三讀法，一讀課文，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記生字;二讀課文，讀通句子，理解詞義;三讀課文，理清文章思路。每次讀的形式也不一樣，有自由讀，默讀，指名讀，同桌互讀等，讓學(xué)生在一次次的讀中感悟課文內(nèi)容，在讀中學(xué)習(xí)遣詞造句，在讀中理解課文的語(yǔ)言美。在第一課時(shí)我在學(xué)生讀夠三遍課文的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回答剛上課時(shí)提出的問(wèn)題：這課向我們介紹了幾種新型玻璃?是那幾種?學(xué)生很條理地總結(jié)出來(lái)了。課文讀熟了，難點(diǎn)突破了瓜熟蒂自落，水到渠必成，課文內(nèi)容也就自然理解了。事實(shí)上理解課文內(nèi)容的主要手段就是讓學(xué)生老老實(shí)實(shí)地去讀書(shū)，這就是正如古人所說(shuō)的那樣‘‘書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。
三：巧用多媒體，拓展思維
課件的巧妙使用使教學(xué)難點(diǎn)得到了突破，它色彩鮮明，有動(dòng)畫(huà)和動(dòng)態(tài)演示效果，聲音等。合理利用這些媒體手段，可以從更大程度地吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮學(xué)生的想象力，到達(dá)更佳的學(xué)習(xí)效果。例如第一課時(shí)我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：我們了解了課文中的五種新型玻璃，你還知道哪些新型玻璃。在學(xué)生疑惑時(shí)，我出示課件：分別是有機(jī)玻璃，金屬玻璃，U型玻璃，鈦化玻璃。夾層玻璃等，學(xué)生的思維一下子活躍了，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為下一節(jié)課介紹自己設(shè)計(jì)的新型玻璃儲(chǔ)備了材料。
四：教給讀書(shū)方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣
讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣，在學(xué)生中尋找榜樣推廣學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。初讀課文時(shí)，我給學(xué)生提出了要求，學(xué)生開(kāi)始讀書(shū)，我來(lái)回巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生動(dòng)筆圈畫(huà)，我便以推廣典型經(jīng)驗(yàn)的方式，指導(dǎo)讀書(shū)，我趁機(jī)表?yè)P(yáng)他的學(xué)習(xí)方法，順手拈來(lái)，因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)大家向這位學(xué)生學(xué)習(xí)。并給學(xué)生介紹一些閱讀方法，讓大家借鑒。這樣做。一來(lái)可使這位學(xué)生受到獎(jiǎng)勵(lì)，二來(lái)其他同學(xué)也會(huì)感到這一經(jīng)驗(yàn)的寶貴。在這位同學(xué)的感召下，大家都動(dòng)起了筆。
五：借用文本訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力
在第二課時(shí)我設(shè)計(jì)了一次玻璃展銷會(huì)，讓學(xué)生采用自述的方法，介紹自己設(shè)計(jì)的新型玻璃，這樣改變?nèi)朔Q的方法，不僅能激發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，而且增強(qiáng)了訓(xùn)練的趣味性。在學(xué)生自述的過(guò)程中。老師隨即修改他們文字方面存在的問(wèn)題，也讓大家參與修改，這樣學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉，作文能力也得到了提高。
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