《長江之歌》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-02-12 15:24:21 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　《長江之歌》教學(xué)設(shè)計一

　　教學(xué)目標(biāo)：

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會5個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

　　教學(xué)重點:指導(dǎo)有感情的朗讀。

　　教學(xué)難點:有感情的朗讀。

　　教學(xué)方法:情境教學(xué):

　　教具器材:掛圖、錄音機

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　二、初讀指導(dǎo)。

　　1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。(板書：長江之歌)

　　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

　　2、出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。

　　3、你們對長江有什么了解呢?

　　4、放錄音：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞

　　1)、自學(xué)生字詞。

　　2)、檢查處學(xué)效果

　　(1)出示詞語：乳汁　哺育　挽起　蕩滌　塵�！」喔取”既ァ「鞅紪|西

　　(2)指名逐詞讀，指點學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。

　　3)、各自輕聲試讀課文。

　　4)、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。

　　5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?互相交流�？磮D說話。

　　請同學(xué)們自由說說看。

　　聽音樂。

　　1)、自由讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。

　　2)、描紅田字格中的生字。

　　3)、查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：

　　豐采　依戀　蕩滌　塵埃　磅礴　灌溉

　　4)、讀課文。

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　1、出示生字：

　　乳　汁　哺　挽　滌　�！」唷「�

　　2、指導(dǎo)寫字：

　　乳：左右基本等寬。

　　汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。

　　灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊一些。

　　1、學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　作業(yè)

　　1、讀課文，背誦古詩，學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、抄詞語(兩遍)。

　　3、組詞。

　　哺()溉()濤()源()

　　輔()概()滔()原()

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會5個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

　　教學(xué)重點：指導(dǎo)有感情的朗讀。

　　教學(xué)難點：背誦詩歌

　　教學(xué)方法：自讀自悟

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　二、精讀訓(xùn)練

　　播放系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。

　　《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——出示：

　　我們贊美長江，

　　你是無窮的源泉;

　　我們依戀長江，

　　你人母親的情懷。(引讀)

　　說說讀了這句詩想了解什么。

　　(1)為什么說長江是無窮的源泉?

　　(2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷?

　　精讀第1節(jié)

　　(1)自由讀，分組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

　　齊讀

　　自由讀。學(xué)生討論交流

　　討論

　　出示：你從雪山走來，

　　春潮是你的豐采;

　　你向東海奔去，

　　驚濤是你的氣概。

　　指導(dǎo)朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀?哪些詞提示了你?

　　從哪些地方看出長江有母親的情懷?

　　出示：你用甘甜的乳汁，

　　哺育各族兒女;

　　你用健美的臂膀，

　　挽起高山大海。

　　指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。

　　指導(dǎo)朗讀

　　精讀第2節(jié)。

　　從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷?

　　討論：(“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。)

　　(第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。)

　　默讀第1節(jié)，思考，討論交流：(“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

　　“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。)

　　第一句讀得很深情，最后一句讀出“贊美”“依戀”

　　四、練習(xí)朗讀全詩。

　　師引讀學(xué)生跟讀。

　　指導(dǎo)朗讀、背誦，學(xué)唱歌曲。

　　交流：(“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會停息，所以說它是無窮的源泉。)

　　(“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。)

　　作業(yè)

　　1、填空：你從雪山走來，;你向東海奔去，。你用甘甜的乳汁，;你用健美的臂膀，。我們贊美長江，;我們依戀長江，。

　　2、背誦詩歌。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　4、收集有關(guān)長江的資料。

　　西江月

　　(宋)楊慎

　　滾滾長江東逝水，

　　浪花淘盡英雄。

　　是非成敗轉(zhuǎn)頭空，

　　青山依舊在，

　　幾度夕陽紅。

　　白發(fā)漁樵江渚上，

　　慣看秋月春風(fēng)。

　　一壺濁酒喜相逢，

　　古今多少事，

　　都付笑談中。

　　無邊落木蕭蕭下、不盡長江滾滾來——飄泊于長江的杜甫.

　　大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是三國周郎赤壁，亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰?遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月。

　　? 這就是宋代大文豪蘇軾的《念奴嬌》詞。長江波濤，滾滾東去，千百年來，多少風(fēng)云一時的英雄人物，都被這浪濤沖刷淘洗，消失在這滾滾的歷史洪流之中了。作者在這里，不僅面對浩浩長江，抒發(fā)了人生有限、歷史無情的深沉感嘆，同時也表達(dá)了對歷史上那些建立過輝煌功業(yè)的英雄豪杰的深情緬懷。

　　《長江之歌》教學(xué)設(shè)計二

　　教學(xué)要求

　　1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。正確、流利地朗讀課文。

　　2、通過有層次地朗讀與理解，引導(dǎo)學(xué)生加深對課文內(nèi)容的感悟，激發(fā)他們對祖國河山的熱愛。

　　3.有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點：要求2、3

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課，交流資料

　　1、我們都知道長江和黃河都被稱為炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了它們，才有了上下五千年的文明史，正是有了它們，古老的神州大地才生機盎然。昨天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)黃河的兩首詩歌，今天我們學(xué)習(xí)贊美長江的詩歌——《長江之歌》，這首詩是電視系列片《話說長江》的主題歌。

　　2、結(jié)合自己搜集到的，談一談對長江的了解。(學(xué)生展示自己課前收集的資料)。

　　3.課件出示有關(guān)長江的資料。長江發(fā)源于青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山，她從西向東奔去，最后注入東海，流經(jīng)11個省、市、自治區(qū)，全長6380多公里，流域面積達(dá)180萬平方公里，居全國之首，是世界上第三大河。

　　過渡：長江橫貫中國大半個國土，她浩浩蕩蕩，奔騰不息。古往今來，贊美長江的詩歌層出不窮。今天，就讓我們一道走進(jìn)詩歌，體會作者胡宏偉對長江的贊美和依戀之情。

　　二、初讀感知。

　　1、自由朗讀詩歌。

　　注意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓，同時，想一想：胡宏偉創(chuàng)作的《長江之歌》給你留下的初步印象是什么?

　　2、學(xué)生初讀后交流。

　　3、檢查學(xué)生初讀課文的情況，相機檢查預(yù)習(xí)效果。

　　學(xué)生朗讀課文，相機糾正讀音，理解重點詞語。

　　(1)集中出現(xiàn)詞語。讀準(zhǔn)字音，理解意思。

　　豐采氣概哺育依戀蕩滌塵埃回蕩磅礴

　　(2)再來讀一讀課文，看誰讀得更加正確，讀得更流利!

　　(3)交流課文初讀的感受。

　　過渡：讓我們再來讀一讀詩歌，說一說詩歌中你覺得哪句話最能體現(xiàn)作者對長江的情感。

　　三、精讀品悟

　　“我們贊美長江，你是無窮的源泉;

　　我們依戀長江，你有母親的情懷。”

　　請大家大聲朗讀詩歌，從哪些地方我們可以感受到長江是無窮的源泉?長江有母親的情懷?畫一畫句子，帶著自己的理解讀有感情的讀一讀。

　　1、自主學(xué)習(xí)

　　2、小組交流

　　3、交流展示

　　A　你從雪山走來，春潮是你的豐采;

　　你向東海奔去，驚濤是你的氣概。

　　(課件展示“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東部，長江從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的)

　　指導(dǎo)朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀，哪些詞提示了你?

　　(第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分

　　句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”)

　　小結(jié)：春天到了，青海雪山的積雪化為春潮，從西向東奔騰而下，匯聚為長江的一派驚濤，造就了長江的豐采，顯示了不可阻擋的磅礴氣勢，更顯示了它無窮的`源泉!怎不令我們?nèi)ベ澝?師板書：(贊美)

　　B你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女;

　　你用健美的臂膀，挽起高山大海。

　　(①“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

　�、�‘‘你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離)

　　指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。

　　小結(jié)：長江水就像母親甘甜的乳汁，源源不斷、無怨無悔滋養(yǎng)著萬物生靈，她的支流就像母親伸出的健美臂膀，將各族兒女、高山大海緊緊地拉在手中，擁在懷里，讓他們永遠(yuǎn)團結(jié)在一起。顯示了長江有母親的情懷。這樣的母親怎不令人依戀?師板書：(依戀)我們能不能將這份依戀之情表達(dá)出來呢?(指名讀齊讀)

　　相機指導(dǎo)朗讀　，再齊讀第1節(jié)。

　　指導(dǎo)背誦第1節(jié)。

　　你從遠(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃;

　　你向未來奔去，濤聲回蕩在天外，

　　你用純潔的清流，灌溉花的國土;

　　你用磅礴的力量，推動新的時代，

　　(①‘‘遠(yuǎn)古’’是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會停息，所以說它是無窮的源泉)

　　指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

　　理解“塵埃”在此處意為什么。

　　(②“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。

　　‘‘推動新的時代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的)

　　(①‘‘你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。