- 相關推薦
《地震中的父與子》教學設計（精篇版）
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
1、同學們，春天是一個生機勃勃，靈動著鮮活生命的季節(jié)。然而，作為中國人，這個季節(jié)卻讓我們的心靈增添了一道難以愈合的傷疤。忘不了汶川地震的骨肉絕別，忘不了玉樹地震的生死離情。今天，讓我?guī)е氐男那樽呓迳即壍卣鹬械囊粚Ω缸印?/p>
2、板書課題：地震中的父與子。地震給你留下的印象是什么?(驚心動魄、令人恐怖、殘酷、慘不忍睹、損失慘重)這就是地震給我留下的心靈上的創(chuàng)傷，精神的摧殘。
3、齊讀課題，通過課題你有什么問題要問嗎?
二、初讀課文，整體感知
1、是啊，這是一場什么樣的地震?在地震中這對父子之間又發(fā)生了一件什么事呢?請你打開書，帶著這兩個問題自由地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2、你的答案找到了嗎?誰來說說：這是一場什么樣的地震?(突如其來的、傷亡慘重的、慘不忍睹的大地震)你從哪兒看出來的?(1994年發(fā)生在美國洛杉磯一帶的大地震,在不到四分鐘的時間里，使30萬人受到傷害。)
30萬人，不到四分鐘，災難的來臨就是這樣突如其來、傷害巨大。請女生讀這個句子
你還從哪兒看出這是一場嚴重的大地震?(那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教室，已變成一片廢墟。)
昔日殿堂，今日廢墟。這就是大地震帶給我們的慘烈對比。請男生讀這個句子
3、老師這里有一組洛杉磯地震過后拍下來的畫面，請看(出示視頻)：高樓大廈轉瞬間變成了殘垣斷壁，豪華的商業(yè)街頃刻間一地狼藉，滿目蒼夷。大地震引發(fā)的爆炸吞噬著人們最后的希望，昔日美麗的家園如今變得如此破敗不堪。
4、災難過后的洛杉磯變成這樣荒涼的樣子(圖)，這樣的地方我們叫做——廢墟(幻)。剛才我們還看到了火光沖天的——爆炸(幻)，受災的民眾將在——漆黑(幻)中接受生死的考驗，災后的洛杉磯到處——破爛不堪(幻)
請你來讀讀這些詞語，你能用其中的一個詞語說一句話嗎?(詞語幻燈)
這就是大地震留在我們腦海里的幾個詞語。
5、面對大地震這樣的災難，人類如同螞蟻般渺小，生命在轉瞬間灰飛煙滅。這對父子倆在大地震中又演繹一場怎樣的故事呢?誰愿意來說一說。
(1994年，美國的洛杉磯發(fā)生了大地震，父親從廢墟中救出了兒子和他的14個同學，父子倆終于又團聚了。)其實這就是課文的主要內容。
【《地震中的父與子》教學設計精篇版】相關文章：
公開課《地震中的父與子》教學設計最新03-02
小學五年級《地震中的父與子》教學設計11-01
地震父與子教學設計06-22
《地震中的父與子》（第一課時）教學設計06-17
《地震中的父與子》心得體會02-11
《地震中的父與子》讀書筆記4篇08-05
讀《地震中的父與子》有感03-20
讀地震中的父與子有感03-07
地震中的父與子讀后感11-18
地震中的父與子的讀后感08-29