人教版一年級認識鐘表教學設計
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人教版一年級認識鐘表教學設計
教學內(nèi)容：
第91、92頁，練習十六第1～3題。(1課時)
教學目標：
知識目標：認識鐘面，結合生活經(jīng)驗學會看整時。
能力目標：培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。
情感目標：建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的生活和學習習慣。
教學重點、難點：
認識鐘面，學會看整時。
教學媒體：
多媒體課件、實物鐘、鐘面模型。
教學設計思路：
本節(jié)課要求學生對整時的認識，是學生建立時間觀念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學奠定了基礎。學生對時針和分針的整體認識還不太習慣，重點放在通過觀察時針和分針來判斷所表示的時刻。數(shù)學知識的教學是建立在學生已有的生活經(jīng)驗上，要把數(shù)學知識和學生的日常生活聯(lián)系起來。本節(jié)課的教學設計從導入到實踐活動整個環(huán)節(jié)都與學生的日常實踐活動聯(lián)系在一起。而且根據(jù)學生好奇、好玩、好動的天性，在學生學習的過程中，讓學生觀察、動手、比較，提高學生的學習興趣，感受數(shù)學學科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達到教學要求。
教學過程：
一、謎語導入
師：課的一開始，徐老師給同學們帶來了一個謎語，小朋友們聽好了。小小駿馬真稀奇，日日夜夜不停息，齊聲滴答似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭朝夕。是什么?
學生猜
師：鐘在我們的生活中有什么作用啊?
生說。
師：鐘表提醒大家什么時候做什么事，那這節(jié)課我們就一起認識它。(揭題：認識鐘表)
二、自主探究
1.認識鐘面。
(1)師：“老師這里也有一個鐘，現(xiàn)在同學們仔細觀察，看看鐘面上有些什么?把觀察的結果說給小組的小朋友聽。”
(2)學生反饋交流結果。
指幾位同學上臺演示，引導學生說出鐘面上一共的12個數(shù)，有三根長短不同的指針。
(3)邊出示課件，邊小結：通過同學們的觀察，我們發(fā)現(xiàn)了鐘面上一共有12個數(shù)，3根針。又短又粗的──時針;較長的──分針;還有又細又長的──秒針。
(4)你能在你的鐘面上找到時針和分針嗎?學生兩人一組指指。
2.認識整時。
(1)屏幕上出示主題圖。
師：“小鬧鐘正在提醒小紅起床啦!你知道小紅是幾時起床的嗎?”
生說。
師：小紅7時起床，你是怎么看出來的?
反復讓學生說。
指導學生觀察7時鐘面上的分針分別指向幾，建立7時的'概念;同時，讓學生認識7時在電子表中的表示方法。
(2)師：根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，你能說出下面鐘表上的時間嗎?
(3)引導學生觀察8時、3時、6時，分組討論：這三個鐘面的分針和時針分別所指的數(shù)字，有哪些相同的地方和不同的地方?
學生反饋討論結果。
學生可能回答：8時的分針指向12，時針指向8;3時的分針指向12，時針指向3;6時的分針指向12，時針指向6。學生也可能回答：分針指向12，時針指向從1到12的任何一個數(shù)，指向幾就是幾時。
(4)教師小結：在鐘面上，當分針指向12的時候，時針指向幾就是幾時。
三、反饋練習
1.撥鐘游戲。
(1)教師撥鐘，學生說時間;或教師說時間，學生撥鐘。(指名學生上臺撥)
(2)小組活動：一個同學說時間，另一個同學撥鐘。
2.《快樂的一天》。
師：“現(xiàn)在老師要帶同學們?nèi)タ纯�，小東是怎樣過快樂的一天的。”屏幕上出示課本92頁插圖。
(1)師：“看第一幅圖，小東什么時候?在做什么?并寫出時間的兩種表示方法。”
師：“過1小時后是幾時?小東在做什么?你能寫出時間的兩種表示方法嗎?其余的學生在書上獨立完成，后集體訂正。
(2)小組間說說：小東是怎樣過快樂的一天的?
(3)指幾名學生說一說小東是怎樣過快樂的一天的，并說出是什么時候?(如7時，是什么時候的7時。)
(4)這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢?
同組的學生說說，然后指名說說。并教育學生要合理安排時間，養(yǎng)成良好的作習習慣。
四、課堂小結
師：“今天我們學習了什么知識?”(我們一起認識了表示整時的時間，并學會了表示整時的時候，有兩種表示方法，你學會了嗎?)
五、拓展練習
給懶惰的懶洋洋制定作息時間表。
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