一年級胖乎乎的小手教學設計
《胖乎乎的小手》這篇課文的內容很簡單,很形象,所以學生理解并不困難。關鍵是要讓學生在學習的過程中體驗、感受蘭蘭勤勞、孝敬長輩的好品德。以下是CN人才網小編為您提供的一份比較好的教學設計,希望對你有所幫助!
一年級胖乎乎的小手教學設計
教學目標:
1.認識“胖、喜”等13個生字。會寫“看”和“著”這兩個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.養(yǎng)成尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的愿望和行動。
教學重點、難點:
重點:認字和朗讀課文。讓學生自讀、自悟,懂得文中蘊含的道理。
難點:養(yǎng)成尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的愿望和舉動。
教學準備:教學課件
教學課時:2課時
一課時
教學流程:
(一)猜謎導入,激發(fā)興趣
1.小朋友們,跟老師一起拍手說個謎語好嗎?“兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,天天干活不說話。” (手)
2.板書“小手”。請大家伸出自己的小手,看看是什么樣的?(白白的,又白又胖的,紅潤潤的,小小的等)
再從學生中找出一雙胖乎乎的小手,老師想把你這雙胖乎乎的小手畫下來,可以嗎?(讓學生把手摁在黑板上,老師畫手。)
3.是呀,今天我們要學習的課文就是——《胖乎乎的小手》,請大家齊讀課題。在課題中有一個生字,誰能讀好?(出示生字卡片)學習“胖” 字:半個月亮就是胖。胖的反義詞是瘦。
4.讀了課題,你們想知道什么?讓我們來讀讀課文,從課文中去找答案吧!
(二)初讀課文,識記生字
1.請同學們翻開書,自由朗讀課文。朗讀之前,老師這有讀書的要求:
、俳柚匆簦颜n文讀正確,圈出的生字多讀幾遍。
②把句子讀通順,數一數課文一共有幾個自然段。
2.你們看,生字寶寶從課文中跑出來了,你們會讀嗎?出示生字,請學生當“小老師”帶大家讀。
3.請你們看看,有哪些字的讀音要提醒大家注意的?(后鼻音的字)齊讀。
4.生字寶寶脫掉了拼音帽子,你們還記得它們嗎?去掉音節(jié)認讀、開火車讀。抽讀生字卡片。
5.這些字你以前認識嗎?向大家介紹一下你是怎么記住這些字的?可以運用已掌握的識字方法識記生字,看誰記得又多又快。
6.這會兒,調皮的生字寶寶又跳進詞語中去了,你們來讀讀吧。分男、女生讀生字。
(三)再讀課文,了解大意
1.生字詞我們都會讀了,課文肯定也能讀得很好的!數數課文一共有幾個自然段?標上自然段的序號。(6個)
2.我想請6位同學來讀課文,每位同學讀一個自然段。
3.其他同學認真聽,邊聽邊想:全家人都喜歡什么東西?
4.分段指名讀課文。讀后匯報,你從哪知道的?(課文的第一自然段)全班同學讀讀這句話。(出示:全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。)
5.這張畫有什么特別嗎?
6.指名讀第二自然段。指導讀好蘭蘭的話。
7.是呀,這張畫畫的正是蘭蘭的小手。全家人都喜歡蘭蘭的小手嗎?請你再來讀讀課文,以最快的速度在課文中找出這些句子,用橫線將它們劃出來。(學生劃句子)
8.(學生匯報三句話)課件出示這三句話:
爸爸說:“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”
媽媽說:“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!”
姥姥說:“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!”
(四)讀中感悟,讀中積累
1.指導朗讀有關的句子:
這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!
這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!
這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!
這三句話都是人物說的話,后面都用了同樣的標點符號,應該用怎樣的語氣來讀?
爸爸、媽媽、姥姥是長輩,平時跟你說話是怎樣的?(親切、關愛、夸獎)
2.我們來用“因為……所以……”說一說。如:因為這胖乎乎的小手替爸爸拿過拖鞋,所以爸爸喜歡這張畫。
3.變個方式,你會嗎?
爸爸喜歡蘭蘭的小手,是因為( )。
媽媽喜歡蘭蘭的小手,是因為( )。
奶奶喜歡蘭蘭的小手,是因為( )。
4.現在,蘭蘭明白了,大家喜歡她的畫,是因為( )。
5.大家都這么喜歡蘭蘭的`小手,蘭蘭明白了,她高興地說……(引讀最后一個自然段)
6.通過學習這篇課文,你們覺得蘭蘭是個怎樣的孩子?誰來夸夸她呀?
7.全班同學帶著你對蘭蘭的夸獎,我們來分角色朗讀課文。你們可以選擇一個自己喜歡的角色,老師和你們一起讀。
8.蘭蘭的小手這么能干,同學們,你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學做過什么呢?誰來說一說?下課我們還可以根據書上第26頁的說說做做來接著說。
(五)自主識字,指導寫字
1.看來我們班的同學也很不錯,我們的小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還是受到別人的幫助,我們都會非常高興的。在學校里,我們的小手還有一項非常重要的任務,那就是寫出一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這兩個字吧。學寫“看”和“著”。
2.你覺得這兩個字在寫的時候有什么需要特點注意的地方嗎?(觀察這兩個生字的占格位置。)
看(手目看) 著(羊目著)
3.在田字格中寫字,我們要看清楚每一個筆畫的位置,認真地書寫,并且注意自己的寫字姿勢。(教師范寫)
4.學生書寫(一描二看三記寫),教師巡視指導。
(六)拓展閱讀,鞏固識字
你們今天學習得這么認真,老師要獎勵你們一篇小短文,你們想讀嗎?
烏 鴉 愛 媽 媽
烏(wū)鴉(yā)媽媽十分喜歡小烏鴉,每天都抓(zhuā)很(hěn)多蟲子給(gěi)它吃,小烏鴉長(zhǎng)得胖乎乎的,非(fēi)常(cháng)可愛。小烏鴉在心里說:“等我長大了,一定(dìng)愛媽媽,要幫媽媽做很多事情!”
小烏鴉慢(màn)慢地長大了,變成了大烏鴉,烏鴉媽媽卻(què)老了,飛不動了。大烏鴉就天天替媽媽抓蟲子吃。
有一天,天剛亮,森(sēn)林里突(tū)然發(fā)生了大火。烏鴉媽媽說:“孩子!你趕(gǎn)快逃(táo)走吧!不要管(guǎn)媽媽了。”大烏鴉說:“不!我不能丟(diū)下媽媽!我要救(jiù)媽媽!”
大烏鴉拖著樹(shù)枝(zhī)使(shǐ)勁(jìn)撲(pū)火,但(dàn)是一點用也沒有,大火越(yuè)來越猛(měng)。
正在這時候(hòu),奇(qí)妙(miào)的事情發(fā)生了:天空中突(tū)然烏云密(mì)布,“嘩(huā)嘩嘩”,一場大雨,把森林大火澆(jiāo)滅了。
大烏鴉飛回窩里,烏鴉媽媽張開翅(chì)膀(bǎng),緊(jǐn)緊地抱(bào)著它,說:“我的孩子,你真是個孝(xiào)順(shùn)的好孩子!”大烏鴉把頭貼在媽媽的懷(huái)里,幸(xìng)福(fú)地笑了。
(七)擴展想象,課外實踐
1.回家后把這個故事讀給爸爸媽媽聽。
2.想一想:蘭蘭長大以后,會幫家人做哪些事情呢?下節(jié)課我們來討論。
3.說一說:你的小手長大以后會幫家人做哪些事情呢?
六.板書設計:
6.胖乎乎的小手
爸爸
蘭蘭 關愛 媽媽
姥姥
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