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6和7的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-10-04 12:29:35 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

6和7的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?下面是小編幫大家整理的6和7的加減法教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

6和7的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容:

  小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)第一冊(cè)課本第66頁(yè)和做一做

  教學(xué)重難點(diǎn):

  掌握10的加減法;一圖四式。

  教學(xué)目的:

  ①通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉10的組成。

 、谕ㄟ^精心設(shè)計(jì)活動(dòng),組織教學(xué),讓學(xué)生獨(dú)立與合作結(jié)合,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,從而掌握10的加減法。

 、墼诨顒(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生使命交流意識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及信心。

  教學(xué)用具:相應(yīng)課件、數(shù)字卡片、數(shù)張白紙

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知:

  1、拍手背兒歌:(課件播放音樂)“小花貓喵喵叫,9和1真淘氣,7、3、8、2也調(diào)皮,吹6,升4來(lái)作伴,5、5湊成一雙手。小手小手真伶俐。嘿!”

  2、做游戲:找朋友;

  設(shè)計(jì)意圖

  活躍學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的氣氛,對(duì)數(shù)游戲,使全體學(xué)生共同參與復(fù)習(xí)過程。

  二、新授內(nèi)容:

  1、激趣導(dǎo)入:

  ①(小朋友,老師看到紅紅的大蘋果,太誘人了,瞧,他們來(lái)到了你們面前)

  課件出示左邊9個(gè)蘋果和右邊1個(gè)蘋果圖:

  師問:你能說說這個(gè)圖的意思嗎?請(qǐng)同桌間小聲說一說。

  集體交流。

  課件出示算式: 9+1=101+9=1010-9=110-1=9

  (小結(jié):這就是運(yùn)用1和9組成10來(lái)進(jìn)行計(jì)算的。)

 、(現(xiàn)在,鴨媽媽帶著小鴨子們游呀游,游到了課堂,看!)

  課件出示左邊8個(gè)小鴨子和右邊2個(gè)鴨子圖:

  師問:你會(huì)說這個(gè)圖的意思嗎?試試看!請(qǐng)同桌間小聲說一說。

  集體交流。

  課件出示算式: 8+2=102+8=1010-8=210-2=8

  學(xué)生齊讀算式。

  (小結(jié):這就是運(yùn)用2和8組成10來(lái)進(jìn)行計(jì)算的。)

  ③(看到同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真,就把閃閃的五角星獎(jiǎng)勵(lì)給大家。)

  課件出示左邊7個(gè)五角星和右邊3個(gè)五角星圖:

  師問:你能找出四個(gè)算式嗎?先請(qǐng)四位同學(xué)到黑板上進(jìn)行板演,其他同學(xué)同桌間小聲說一說。

  集體訂正交流。

  課件出示算式: 7+3=103+7=1010-7=310-3=7

  (小結(jié):這就是運(yùn)用3和7組成10來(lái)進(jìn)行計(jì)算的。)

 、埽ㄇ,可愛的小精靈們扇動(dòng)著翅膀也來(lái)到我們熱鬧的課堂)

  課件出示左邊6個(gè)綠色的小精靈和右邊4個(gè)粉色的小精靈圖:

  先出示四個(gè)算式: 6+4=104+6=1010-6=410-4=6

  師問:你能根據(jù)算式說出圖意嗎?

  指名交流。

  (小結(jié):這就是運(yùn)用4和6組成10來(lái)進(jìn)行計(jì)算的。)

  設(shè)計(jì)意圖

  進(jìn)行分組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生看圖說意的表達(dá)能力,學(xué)習(xí)傾聽別人的意見,從面培養(yǎng)其互助合作交流的意識(shí)。

  2、知識(shí)的遷移

  師問:今天,我們學(xué)習(xí)了什么?

  生答,出示課題:10的加減法。

  (老師把課本第66頁(yè)的四幅點(diǎn)子圖請(qǐng)到大屏幕上,<出示點(diǎn)子圖>請(qǐng)大家分組討論找出每幅圖中藏有的四個(gè)算式。要求:一大組一幅圖;四人一小組,將你們找出的算式寫在老師發(fā)的那張白紙上;時(shí)間定為3分鐘。)

  指名展示學(xué)生的算式。

  學(xué)生評(píng)價(jià)。

 。ㄐ〗Y(jié):這就是學(xué)習(xí)10的加減法中的一圖四式。)

  3、想一想:(10的加減法中還有一個(gè)特例)

  出示算式:5+5=

  10-5=

  請(qǐng)同學(xué)們用你們會(huì)說話的小手表示出算式的得數(shù)。

  問:同學(xué)們,前面的一圖四式和這個(gè)特例有什么不同?

  指名回答。

 。ㄐ〗Y(jié):在加法算式中,兩個(gè)加數(shù)相同;在減法算式中,減數(shù)和差是相同的。)

  三、鞏固新知

  1、出示葉配花圖:

 。ń裉,醫(yī)學(xué)小博士正在為生病的花朵治病,傷心哭泣地花朵想請(qǐng)大家來(lái)為它們治病,你們?cè)敢鈫?仔?xì)觀察查找病因。)

  課件出示圖。

  要求:

 。1)請(qǐng)同學(xué)們找出算式;

 。2)治病。

 。ㄐ〗Y(jié):同學(xué)們,看著笑了的花兒,我們知道花兒也是有生命的,我們要像熱愛自己的生命一樣呵護(hù)它們,那么我們的校園會(huì)更加漂亮、整潔。

  設(shè)計(jì)意圖

  此處設(shè)計(jì)可以使學(xué)生的知識(shí)能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀集中體現(xiàn)。

  2、開火車:

  10+2 5+53+7 10-4 3+5 6+3 10-3

  2+89-6 10-84+610+-910-59+1

  學(xué)生心里想一想。

  以各種形式開火車。

  四、小結(jié)

  今天,你學(xué)會(huì)了什么?知道了些什么?

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