《乞巧》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的《乞巧》的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)會(huì)2個(gè)生字，3生個(gè)詞 。

　　2、會(huì)背《乞巧》這首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中豐富想象 。

　　3、能用自己的話講講牛郎織女的故事 。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、感情朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)中描述的畫面

　　2、理解詩(shī)意，了解我國(guó)悠久的歷史文化

　　教學(xué)過程

　　一、貼近生活，切入主題

　　同學(xué)們，上周六（農(nóng)歷五月初五）你們吃粽子、頂雞蛋了嗎？這過的是什么節(jié)呀？端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，那你還知道那些傳統(tǒng)節(jié)日？（清明、中秋、春節(jié)……）這些節(jié)日我們都很熟悉了，還有一個(gè)節(jié)日，你們肯定覺得新鮮，那就是乞巧節(jié) 。

　　你了解乞巧節(jié)嗎？誰(shuí)來(lái)向我們介紹一下？（生介紹）

　　二、初讀自悟、整體感知

　　1、乞巧節(jié)是古人非常喜歡的一個(gè)節(jié)日，很多文人墨客在乞巧這一天留下了詩(shī)篇 。今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)其中的一首，題目就叫——學(xué)生說：《乞巧》（課件出示）你知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？（學(xué)生說，教師作補(bǔ)充：林杰，唐朝人，是一位精通書法棋藝的詩(shī)人，而且非常聰明，六歲的時(shí)候就能作詩(shī)寫文章了 。只不過他十七歲就離開了人世，所以比起詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫來(lái)，名氣不算大 。）

　　2、同學(xué)們乞巧的乞字是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，那通過預(yù)習(xí)你認(rèn)會(huì)本課的生字了嗎？

　�。�1）誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀生詞？（乞巧、碧霄、渡河橋）

　　(2)放到卡片上你會(huì)讀嗎？

　　(3)把這些字詞送到古詩(shī)中你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己練習(xí)讀一讀古詩(shī)，注意要讀準(zhǔn)字音 。

　　（先出示本節(jié)課的生詞，由學(xué)生來(lái)認(rèn)讀、領(lǐng)讀；接著把生字脫離詞的環(huán)境單獨(dú)出現(xiàn)，讓學(xué)生認(rèn)讀；最后把生字、詞送回文中，學(xué)生再來(lái)認(rèn)讀，使學(xué)生達(dá)到認(rèn)讀正確的目標(biāo) 。此環(huán)節(jié)落實(shí)的是培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力 。）

　　3、誰(shuí)來(lái)讀給大家聽？

　　4、這是一首幾言詩(shī)呀？那根據(jù)我們以前學(xué)習(xí)七言詩(shī)的經(jīng)驗(yàn)，你會(huì)按照節(jié)奏和韻律來(lái)讀一讀嗎？自己先練一練，一會(huì)讀給大家聽（學(xué)生練后試讀）

　　5、正音：仔細(xì)瞧瞧詩(shī)的第一行，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)！它們都念——學(xué)生說：xiāo 。（課件：宵—霄，用點(diǎn)標(biāo)出來(lái)）這兩個(gè)字讀音相同，字形和字義相同嗎？（學(xué)生解釋今宵的宵和碧霄的霄）

　　6、在七月初七的這天晚上，人們望著碧霄，那碧霄是什么樣的呢？你知道嗎？請(qǐng)看大屏幕（課件出示夜空?qǐng)D）

　　7、在點(diǎn)點(diǎn)繁星的夜空中，有兩顆最亮的星星，你知道它們的名字嗎？他們就是牛郎星、織女星 。很早很早以前牛郎和織女只是銀河兩岸星星的名字，后來(lái)就演變成了神話中的人物了，那有關(guān)牛郎織女的傳說你聽過嗎？誰(shuí)來(lái)說給大家聽？（學(xué)生講牛郎織女的故事）

　　8、（課件出示牛郎、織女相聚圖）師：善良的喜鵲，癡情的牛郎、織女也感動(dòng)了王母娘娘，后來(lái)她就允許牛郎、織女每年的七月初七在鵲橋上相聚

　　9、詩(shī)中的哪一句提到了這個(gè)美麗的傳說？（指名學(xué)生說，齊讀牽�？椗�渡河橋）

　　10、同學(xué)們都知道，端午吃粽子，中秋節(jié)吃月餅，那乞巧節(jié)人們又忙什么呢？請(qǐng)看大屏幕資料袋的內(nèi)容 。（學(xué)生自己讀）說說你知道了什么 。（人們向織女乞巧）

　�。�1）為什么要向織女乞巧呢？（心靈手巧）

　�。�2）織女的手到底有多巧？（學(xué)生說，教師補(bǔ)充）

　　織女能織出五彩的錦緞，光的像粼粼波動(dòng)的湖水，亮的比天上的云霞還耀眼 。凡間的老百姓給她織的錦緞取了個(gè)很好聽的名字，叫云錦 �？椗�在云錦上織的圖案更是美不勝收！她織的花，紅似火，白似雪，嬌艷欲滴，引來(lái)蝴蝶蜜蜂翩翩起舞 。她織的鳥，栩栩如生，真像活了一樣，孩子們看見了，都想去捉呢！人們都對(duì)織女的云錦嘖嘖稱奇，怪不得有那么多的姑娘向織女乞巧 。