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《迷路的小花鴨》教學設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教學設(shè)計的準備工作，教學設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。寫教學設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《迷路的小花鴨》教學設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《迷路的小花鴨》教學設(shè)計1
教學內(nèi)容：
歌曲《迷路的小花鴨》。
教學目標：
1.認知目標：
教會學生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情唱歌曲《迷路的小花鴨》。學會唱游歌曲《拍拍、踏踏》，聽賞《小天鵝舞曲》。
2.技能目標：
在歌曲教學中能參考教材的插圖內(nèi)容，創(chuàng)編一個有情境的用劇形式的歌表演。在唱游練習中能一邊演唱，一邊律動。在欣賞練習中能辨別樂曲歡快活潑的`情緒。
3.情感目標：
通過本課的教學培養(yǎng)學生良好的學習音樂的習慣。
教學重點：學生有表情的演唱歌曲，并能根據(jù)教材的插圖進行創(chuàng)編和合表演。
教學難點：在欣賞練習中能辨別樂曲歡快活潑的情緒。
教學準備：鋼琴、錄音帶、錄音機。
教學過程：
一、診斷補償：
1.師生問好：
1 2 3 4 | 5 — | 1 5 |6 3 | 5 4 3 2 | 1 —||
�。◣煟┩瑢W們好（生）您好，您好，老師您好。
2.發(fā)聲練習：1=c——1=f 2/4
3 5 | 3 5 | 3 2 1 | 2 — |
�。◣煟┠_踏水車唱山歌，小河流水唱新歌，3 3 5 | 3 3 5 | 3 3 2 2 | 1 — ||
�。ㄉゞu lu lu，gu lu lu，gu lu lulu lu。
hua la la，hua la la , huala lala la。
要求：呼吸深入平穩(wěn)，聲音集中甜美、具有高位置的感覺。
二、展示目標：
學習歌曲《迷路的小花鴨》
三、導達目標：
1.教師導語引入課題。
“小朋友們，剛才老師在路上發(fā)現(xiàn)了一只可愛的小花鴨，可是它迷路了，正在傷心的哭呢？你們愿意幫助它把它送回家嗎？今天我們要來學習一首歌曲《迷路的小花鴨》，這首歌曲講的就是這個故事�！�
2.教師示范唱歌曲。
3.帶讀歌詞。
4.輕聲的跟琴學唱歌曲。
5.教師進行歌曲的感情處理。
四、檢查反饋，矯正深化：
個別演唱，進行評比。
《迷路的小花鴨》教學設(shè)計2
一、活動目標：
1、引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感，在學會唱歌的基礎(chǔ)上學習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。
2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。
3、感受人與動物間和諧美好的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護小動物的情感。
二、活動準備：
圖片《迷路的小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個。
三、活動過程：
1、練聲：我愛我的小動物（5個音階）
2、故事導入，激發(fā)幼兒的興趣。
出示圖片（一），師：你看到了什么？
師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。
3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。
4、師生合作填充完成圖譜（一），學唱歌曲第一段。
�。�1）出示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什么問題？
�。�2）指4、5、6三格，師：你聽到老師剛才在這幾個地方唱了什么？
�。�3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？
�。�4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。
（5）請幼兒一邊看圖，一邊唱歌。
5、學習制作圖譜（二），創(chuàng)編第二段歌詞。
（1）出示圖片（二），師：小花鴨迷路了，請小朋友猜一猜這時誰看見了它？
�。�2）師：小朋友是怎么做的？
（3）師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的？找找應(yīng)該貼哪幅圖片？
�。�4）引導幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。連唱第二段。
�。�5）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段。
5、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。
6、體會歌曲不同情感，學習有感情地演唱。
出示哭、笑兩張表情臉譜，請幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？為什么？
師小結(jié)：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽，心里很難過，我們要用輕柔的.、傷心難過的聲音來唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家，小花鴨心里很高興，所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。
7、嘗試用動作進行歌表演。
�。�1）請幼兒邊唱邊想想可以用什么動作表現(xiàn)每一句歌詞。
�。�2）請幼兒找個空位子進行歌表演。
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