美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1
通常,講述、談話在幼兒園是作為語(yǔ)言教育活動(dòng)來組織的,與美術(shù)活動(dòng)似乎沒有關(guān)系。但是,在嘗試幾次充分的和孩子談話后,我發(fā)現(xiàn)談話是美術(shù)開始的一種很好的方式,繪畫活動(dòng)前的談話是教師了解幼兒內(nèi)心活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒思維進(jìn)程的有效途徑。通過談話中教師引導(dǎo)、啟發(fā)性的提問、幼兒回答及聽取他人的講述,使幼兒在頭腦中已有信息的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生大量的、變化的.、獨(dú)特的新信息,以利于進(jìn)行發(fā)散思維、求異思維,同時(shí),也形成了幼兒與教師、幼兒與幼兒之間思維的互動(dòng)作用。
幼兒繪畫活動(dòng)中,創(chuàng)造力的培養(yǎng)同樣要符合創(chuàng)造活動(dòng)過程的結(jié)構(gòu),即提出問題或任務(wù),尋找方法、得出結(jié)果。在此次活動(dòng)中,教師由幼兒的關(guān)注點(diǎn)引發(fā)問題、提出任務(wù),通過談話活動(dòng)中的引導(dǎo)、幼兒講述自己的繪畫作品,以及相互問的討論拓展幼兒的思路,尋求個(gè)性化的、充滿幻想的解決辦法,并以繪畫的形式表現(xiàn)出自己的想像。
在幼兒期,孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有限,詞匯量少,對(duì)事物的形容表達(dá)不夠準(zhǔn)確、具體,無法將內(nèi)心中的感受清楚地表達(dá)出來,家長(zhǎng)和老師也就不能準(zhǔn)確地了解幼兒的思維過程。在繪畫活動(dòng)前,如果沒有經(jīng)過談話、討論,把幼兒的思維充分調(diào)動(dòng)起來,在創(chuàng)作想像畫時(shí)幼兒很難進(jìn)入最佳狀態(tài)。而將幼兒語(yǔ)言活動(dòng)與繪畫活動(dòng)相結(jié)合,在活動(dòng)前圍繞話題討論,在活動(dòng)最后展示、欣賞、講述繪畫作品,既為創(chuàng)造活動(dòng)提供了充足的思維預(yù)熱時(shí)間,也可以使幼兒更多地了解他人的想法,進(jìn)一步拓展自己的創(chuàng)作想像空間。在這個(gè)過程中,幼兒同時(shí)會(huì)吸收大量的新信息,為下一次靈感的爆發(fā)做好準(zhǔn)備。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2
設(shè)計(jì)意圖
繪畫活動(dòng)是小朋友們最喜歡的活動(dòng)之一。
這段時(shí)間孩子們對(duì)水粉畫產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是在進(jìn)行“春天”主題時(shí),結(jié)合家鄉(xiāng)的春天,我們一起搜集欣賞了很多家鄉(xiāng)的美麗景色。
由于孩子們生活旁邊就有湖水,在我們欣賞湖水過程中,無意間孩子們發(fā)現(xiàn)了水中的倒影,我就及時(shí)抓住這一契機(jī),在美工區(qū)開展了系列活動(dòng)。
因此,生成了今天的美術(shù)活動(dòng)“水中的倒影”,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合印作畫過程的美妙過程,感受畫面的獨(dú)特美感,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,為幼兒提供豐富的表現(xiàn)美的空間。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感受水中倒影及合印畫的獨(dú)特美感,體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。
2.了解合印畫的表現(xiàn)方法,敢于大膽嘗試用合印畫的方法表現(xiàn)水中倒影的美。
3.在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作后有良好的.收整習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):感受水中倒影的和合印畫的獨(dú)特美感,并敢于大膽表現(xiàn)自己的想法,并體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂;顒(dòng)難點(diǎn):能夠初步嘗試運(yùn)用合印的表現(xiàn)方法,表現(xiàn)水中的倒影的美。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.在生活中觀察水中的倒影,知道倒影和水上景象的關(guān)系,感受倒影的美感。
2.有使用水粉、各種筆進(jìn)行創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備
1.Ppt及實(shí)物圖片:各種倒影景色、欣賞美術(shù)作品《水中倒影》。
2.合印畫表現(xiàn)方式欣賞錄像。
3.水粉作畫工具。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┬蕾p水中倒影,體驗(yàn)倒影的朦朧美
1.播放倒影景色ppt,調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)提問:你在圖片上都看到了什么?猜一猜這是什么地方?
2.一起欣賞水中的倒影提問:都誰(shuí)去過湖泊、水庫(kù)等地?你最喜歡湖泊、水庫(kù)的什么地方?看一看這幾張湖的景色,你有什么新發(fā)現(xiàn)?
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)湖風(fēng)景的倒影,感受水中倒影的朦朧美和畫面的對(duì)稱美。
提問:湖的水是什么樣的?水中倒影和湖岸上的景色有什么地方不一樣?那他們什么地方一樣的?(對(duì)稱的,上下景色一樣)教師小結(jié)(并播放ppt圖片):在我們的家鄉(xiāng)有一個(gè)野鴨湖,那里的景色特別的美,有很多小動(dòng)物,還有很多植物,它們都倒映在水里,朦朦朧朧的,真是太美了!
。ǘ└惺芎嫌‘嫷拿溃私夂嫌‘嫷膭(chuàng)作方法
1.欣賞作品《水中倒影》,激發(fā)幼兒興趣
教師引導(dǎo):
湖中的水中倒影很美。
今天老師給小朋友也帶來了一幅畫,我們來看一看他是怎么畫的。
出示作品:
水中倒影提問:這幅畫岸上都有什么?水里的倒影與岸上的景色有什么不一樣?你覺得他是怎么畫出倒影的呢?
指導(dǎo)要點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒大膽討論制作的方法。
2.了解合印畫的表現(xiàn)方法播放介紹錄像:
介紹合印畫的表現(xiàn)方法。
提問:動(dòng)畫片里,小朋友用什么方法畫出水中倒影的?
教師介紹:
這種方法就叫合印法。我們今天就來試著用這種神奇的方法,畫一畫湖中美麗的倒影,好嗎?
3.幼兒自主創(chuàng)作,大膽運(yùn)用合印法表現(xiàn)湖中的倒影
。1)引導(dǎo)幼兒構(gòu)思作畫內(nèi)容提問:誰(shuí)來說一說你想表現(xiàn)湖水中的哪些倒影?
。2)幼兒根據(jù)自己意愿作畫。播放幼兒制作時(shí)背景音樂。
(3)教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽用合印的方法進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)指導(dǎo):教師觀察幼兒創(chuàng)作的情況進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo),提醒幼兒畫好一部分要及時(shí)合印,避免顏料干后合印不完整,影響作品的效果。
4.鼓勵(lì)幼兒在合印好的畫面中用水粉筆進(jìn)行添畫不同的水面,豐富畫面效果。
5.展示欣賞幼兒作品,讓幼兒體驗(yàn)成功
。1)先畫完的小朋友可以給大家講一講自己畫的野鴨湖的景色,是怎么畫的。
(2)集體講評(píng):請(qǐng)小朋友自由的相互觀看同伴的作品后,集體欣賞。
教師提示:
誰(shuí)來介紹一下自己的作品,你畫的是湖中什么景色,你覺得你畫的哪最美?
活動(dòng)總結(jié)
今天小朋友們即欣賞了家鄉(xiāng)湖邊美景,又發(fā)現(xiàn)了水中倒影的獨(dú)特美,希望大家能發(fā)現(xiàn)身邊更多的美,也更愛我們的家鄉(xiāng)。
也希望大家大膽嘗試運(yùn)用合印的方法創(chuàng)作身邊的美景,體驗(yàn)合印作畫過程的美妙過程,感受畫面的獨(dú)特美感。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教材分析:
本課屬于‘造型、表現(xiàn)’領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,也是線條系列的一部分,由于線的變化帶來的魅力和易學(xué)便畫的條件,在對(duì)于兒童進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,線描畫對(duì)孩子來說,是最富興趣、最為便捷,也頗為有效的繪畫之一。線描畫又叫線描裝飾畫。設(shè)計(jì)本課的目的在于讓學(xué)生了解,體驗(yàn)、感悟裝飾畫的藝術(shù)特點(diǎn)及其美感的同時(shí)。學(xué)會(huì)從自然中吸取豐富的形狀,運(yùn)用點(diǎn)、線、面等造型元素對(duì)自然物象進(jìn)行美化、概括、提煉、加工,,讓孩子給以無限的想象和創(chuàng)造,變化出孩子眼中的線描世界,以此來提高他們的審美能力、想象能力創(chuàng)造能力和觀察能力。
二、學(xué)情分析:
小學(xué)六年級(jí)學(xué)生十二、三歲,正處于“視覺寫實(shí)期”向“客觀寫實(shí)期”過渡。這一時(shí)期的孩子能通過感觀對(duì)實(shí)物進(jìn)行具體描畫,能注意描畫物象的細(xì)節(jié),力圖真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí),已經(jīng)由平面的思維向立體思維過渡。能用線表現(xiàn)面,由面組成體,能用線表現(xiàn)空間前后的遮擋關(guān)系,這一時(shí)期應(yīng)該注重感性與理性相結(jié)合,可逐步把一些基礎(chǔ)理論滲透給學(xué)生,如透視知識(shí)、構(gòu)圖知識(shí)、結(jié)構(gòu)比例等,用理論指導(dǎo)他們走上正規(guī)的繪畫道路。孩子的可塑性很強(qiáng),不正確的教法會(huì)影響孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)。不可用成人的眼光去苛求孩子,而完全忽略了孩子的童心、童趣和對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。可以讓孩子自由地抒發(fā)他們的情感和想像力,展現(xiàn)自己特有的天性和勇于創(chuàng)造的精神。
三、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí):通過本課學(xué)習(xí),了解裝飾畫的特點(diǎn),感悟裝飾畫帶給人的美感。
能力:通過學(xué)習(xí),能用富于變化的線條(線描)創(chuàng)作一幅裝飾畫。
情感:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
四、教學(xué)內(nèi)容:通過觀察和想象運(yùn)用變化的線條對(duì)自然物象進(jìn)行提煉、加工、裝飾。創(chuàng)造出有美感的裝飾畫作品。
五、教學(xué)重點(diǎn):裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。
六、教學(xué)難點(diǎn):如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。
七、教法:談話法、啟發(fā)式、欣賞分析法。觀察比較法、
八、學(xué)法:觀察比較法、自主、合作學(xué)習(xí)
九、教學(xué)用具:圖畫紙,水彩筆、鉛筆,勾線筆粗細(xì)各一支。
十、教學(xué)過程:
。ㄒ)、(欣賞導(dǎo)入)
1、課件出示裝飾畫和寫實(shí)繪畫各一幅,從欣賞兩種不同表現(xiàn)形式的作品,引入裝飾畫這一概念。
2、課件出示課題:裝飾畫
。ǘ、講授新課
1、定義:裝飾畫是一種并不強(qiáng)調(diào)很高的藝術(shù)性,但非常講究與環(huán)境協(xié)調(diào)和美化效果的特殊藝術(shù)類型作品。過渡語(yǔ):裝飾畫與寫實(shí)畫有什么區(qū)別呢?
2、課件出示裝飾畫特征:裝飾畫的特點(diǎn):裝飾畫與寫實(shí)畫不同,它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性,不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系,注重色彩的象征性及整體的和諧,多以夸張、變形、的手法作畫,給人以簡(jiǎn)潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。
過渡語(yǔ):你對(duì)裝飾畫還有哪些了解呢?上節(jié)課我布置大家回去查資料了下面來檢驗(yàn)一下。
3、讓學(xué)生匯報(bào)搜集的有關(guān)于裝飾畫的資料學(xué)生分別從裝飾畫的起源、題材、分類、等方面說一說。
4、總結(jié)過渡:裝飾畫的`種類太多。今天我們來學(xué)習(xí)其中的一種,手繪作品裝飾畫。我們以非常實(shí)用的線描裝飾畫為主來學(xué)一學(xué)繪制裝飾畫。:
5、講解線描裝飾畫的概念。
線描裝飾畫:線描裝飾畫簡(jiǎn)稱線描畫,是學(xué)生根據(jù)自己的觀察、想像,運(yùn)用單色筆先用線條勾畫自然物象的基本部分和主要特征。再運(yùn)用點(diǎn)、線、面、進(jìn)行裝飾美化的藝術(shù)品。
6、出示線描裝飾畫作品欣賞過渡:你們想不想知道線描裝飾畫是怎樣畫的?下面我們來看一下畫法步驟。
7、出示線描裝飾畫的畫法:
1)、先用長(zhǎng)線勾畫自然物像的基本部分和主要特征。 2)、運(yùn)用變形手法省略局部和細(xì)節(jié),簡(jiǎn)化大的形體。 3)、在畫面經(jīng)過適當(dāng)省略和變形后,根據(jù)構(gòu)思和構(gòu)圖需要以添加法豐富局部形態(tài)使構(gòu)圖飽滿。 4)、運(yùn)用點(diǎn)、線、面、等造型元素對(duì)自然物像進(jìn)行局部或整體裝飾、夸張、美化。
8、針對(duì)步驟2出示范畫并講解幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。
9、針對(duì)步驟4出示課件欣賞讓學(xué)生直觀上理解什么是點(diǎn)線面,以及點(diǎn)線面的組合變化規(guī)律。
(三)、創(chuàng)作作品:
學(xué)生用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。
(四)、展示作品:師點(diǎn)評(píng)
。ㄎ澹、總結(jié):從今天學(xué)生的作品上來看,同學(xué)們能夠?qū)裉鞂W(xué)習(xí)的裝飾畫知識(shí)活學(xué)活用。下結(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)裝飾色彩。來更好地表現(xiàn)裝飾畫。
。、板書設(shè)計(jì)
5、裝飾畫構(gòu)圖:均衡、和諧
造型:夸張、變形
色彩:鮮明、對(duì)比強(qiáng)烈
《裝飾畫》教學(xué)反思朗鄉(xiāng)局第二小學(xué)蔡芳
這節(jié)課在欣賞環(huán)節(jié),學(xué)生在區(qū)分裝飾畫與寫實(shí)畫的區(qū)別上,有一個(gè)回答的錯(cuò)誤,我沒有及時(shí)糾正,就是寫實(shí)畫的色彩學(xué)生說單一,這是明顯的錯(cuò)誤,寫實(shí)畫的色彩變化也很豐富,只是沒有裝飾畫那么夸張。學(xué)讓學(xué)生看畫找特點(diǎn)的時(shí)候延誤的時(shí)間太多,學(xué)生的知識(shí)有限不能夠高度地概括出裝飾畫的特點(diǎn),師可以引導(dǎo)著學(xué)生去說,再設(shè)計(jì)的時(shí)候可以讓學(xué)生邊看師邊引導(dǎo)說例如:同學(xué)們看這幅畫在布局上,多不多??jī)?nèi)容上夠不夠豐富?如果把除了主體之外的這些細(xì)節(jié)都刪去,會(huì)是什么樣的效果,對(duì)于表達(dá)主體的效果會(huì)不會(huì)有之前的好?(裝飾畫要求構(gòu)圖在整體上要和諧統(tǒng)一。所以一些細(xì)節(jié)起到裝飾作用不能刪除)。你在畫裝飾畫時(shí)除了主體想表現(xiàn)的之外,可不可以加點(diǎn)裝飾的東西,使畫面看起來更加飽滿。是可以任意添加?還是要根據(jù)畫面主體內(nèi)容的需要。在造型上可以引導(dǎo)學(xué)生這樣去理解,例如:這幅畫的植物葉子是用什么樣的線條去表現(xiàn)的?為什么這樣表現(xiàn)呢?如果表現(xiàn)葉子的線條不這樣夸張又會(huì)怎樣?如何使葉子造型看起來更夸張?(采用變形的藝術(shù)手法,使線條看起來更具有裝飾性。更具有形式美的特征。)還有設(shè)計(jì)瀏覽裝飾畫有關(guān)資料這一環(huán)節(jié)顯得多余還延誤時(shí)間,在下一次設(shè)計(jì)時(shí)可以留給學(xué)生回去查找資料自學(xué)完成?梢园堰@一環(huán)節(jié)改為欣賞更多的裝飾畫形象資料,給學(xué)生提供更多的創(chuàng)作素材,又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望;在改畫這一環(huán)節(jié)可變?yōu)榻o各小組分發(fā)裝飾畫半成品根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng),給畫增色。看著畫再構(gòu)思。即節(jié)省時(shí)間又使整體參與到了學(xué)習(xí)過程?偨Y(jié)延伸的環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)為讓學(xué)生回去把沒完成的部分完成,把畫裝裱,裝飾美化自己的房間。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)4
細(xì)細(xì)的、慢慢地繪畫,體現(xiàn)出你很有耐心,若在用色彩上自信些,迅速些,一定能畫出更美的作品,加油!
你是個(gè)聽話懂事的孩子,作畫認(rèn)真、細(xì)心,不要有太多的顧慮,大膽去畫吧,繪出你心中最美的圖畫。
你是一個(gè)聰明的孩子,上課很認(rèn)真,畫畫有一定的基礎(chǔ),畫面效果不錯(cuò),老師期待你更漂亮的作品。
接受能力強(qiáng),能積極主動(dòng)參與繪畫,畫出自己的想法,色彩鮮艷,若能再畫得大氣些,畫面會(huì)更精彩,相信你一定能行。
你是一個(gè)聰明活潑的孩子,對(duì)繪畫有興趣,畫畫大膽,效果不錯(cuò),繼續(xù)努力,相信會(huì)更棒。
通過學(xué)習(xí),進(jìn)步很大,能獨(dú)立完成繪畫,且無論造型還是涂色都越來越好,繼續(xù)堅(jiān)持,你會(huì)更出色。
可愛的你,通過學(xué)習(xí)進(jìn)步不少,技能和思維都有提高,若能自信的表現(xiàn),獨(dú)自完成繪畫,相信一樣能畫的好。
你很聰明,很有自己的想法,上課積極發(fā)表個(gè)人見解,但只有想法是不夠的,還要有一定的技法,努力吧。
無論是繪畫水平,還是課堂紀(jì)律均有很大的提高,繼續(xù)加油,展現(xiàn)自己最棒的,讓大家更喜歡。
你是一位聰明可愛的孩子,想象豐富,繪畫大膽,若每次都能專心,作品一定會(huì)更精彩。
你是一位懂事的小孩,接受能力強(qiáng),繪畫天天有進(jìn)步,繼續(xù)堅(jiān)持,會(huì)越來越好。
細(xì)膩、小巧的你在作畫中體現(xiàn)出你的靈氣,在每一次細(xì)心繪畫涂色中展現(xiàn)了你求知的`渴望,不錯(cuò),大膽表現(xiàn)吧!
你進(jìn)步很大,原先不敢下筆,現(xiàn)已能大膽去畫,而且畫得很不錯(cuò),繼續(xù)努力,專心繪畫,會(huì)有更出色作品。
對(duì)繪畫有興趣,接受能力強(qiáng),每次的繪畫都很認(rèn)真,想象豐富,大膽表現(xiàn),只是涂色上需再細(xì)心些。
你是一個(gè)聰明的小機(jī)靈,繪畫中有獨(dú)自的想法,若用色上也能堅(jiān)持認(rèn)真涂好,相信你的作品一定很出色。
作畫認(rèn)真,細(xì)心,想象豐富,若在涂色時(shí)再迅速些,會(huì)更展現(xiàn)出你的優(yōu)勢(shì)。
上課表現(xiàn)不錯(cuò),通過努力學(xué)習(xí),進(jìn)步很大,不但能獨(dú)自繪畫,且會(huì)越畫越好,繼續(xù)加油!
你是個(gè)活潑的孩子,畫畫大膽,動(dòng)作很快,希望以后多觀察多思考,把所學(xué)的東西靜心畫下來,一定更棒。
作畫能力強(qiáng),能不受約束,充分發(fā)揮想象,富有繪畫激情,若在涂色中再細(xì)心認(rèn)真些,會(huì)更棒。
細(xì)膩、小巧的你在作畫中體現(xiàn)出你的靈氣,畫面內(nèi)容豐富,構(gòu)思獨(dú)特,想像能力強(qiáng)。
你活潑、大膽,線條流暢,能很快完成繪畫,且畫面中有自己的想法,有自己的個(gè)性,若在涂色上再細(xì)心些,畫面會(huì)更精彩。
有一定的繪畫能力,每次都能很快接受,希望在造型和涂色上大膽些,體現(xiàn)出你的自信心。
你是個(gè)接受能力強(qiáng)的孩子,每次的繪畫都很認(rèn)真,畫面清爽,色彩鮮艷,有一定的繪畫天賦。
每次作畫都很自覺,就是膽子還小了點(diǎn),總不敢大膽的表現(xiàn),畫面內(nèi)容太小了,希望你能大膽地去嘗試,越畫越好。
接受能力強(qiáng),一點(diǎn)就通,畫面中充滿著你智慧的光芒,飛揚(yáng)的畫筆顯露出你與眾不同的思維,富有個(gè)性。
你是位懂事而有個(gè)性的孩子,上課很認(rèn)真,畫畫也很大膽,動(dòng)作很快,希望今后能更出色的表現(xiàn)作品。
你是個(gè)聰明的孩子,上課表現(xiàn)不錯(cuò),畫面豐富,線條大膽流暢,色彩鮮艷,堅(jiān)持下去,把自己的畫打扮得更棒。
線條大膽流暢,色彩鮮艷,構(gòu)圖完整,畫面豐富,有一定的繪畫天賦,繼續(xù)努力。
作畫認(rèn)真,畫面清爽,色彩鮮艷,潔凈又不失靈氣的圖畫,展現(xiàn)了你的繪畫特色。 每一次作畫都很認(rèn)真,進(jìn)步很大,無論在造型還是色彩上都有很大提高。
繪畫有進(jìn)步,且有自己的繪畫風(fēng)格,畫面大氣,色彩鮮艷,妙趣橫生,有一定特色,繼續(xù)努力,爭(zhēng)取越畫越棒。
通過努力學(xué)習(xí),繪畫有進(jìn)步,只要大膽的描繪,努力加堅(jiān)持,相信你一定很不錯(cuò)的。
課堂上積極活潑,認(rèn)真繪畫,有進(jìn)步,若能盡量地豐富作品的內(nèi)涵,那樣作品就更加棒了。
有上進(jìn)心,每一次都能專心繪畫,且越畫越好,有進(jìn)步,堅(jiān)持下去,大膽表現(xiàn),相信會(huì)有更大的收獲。
你是個(gè)活潑的孩子,上課表現(xiàn)不錯(cuò),想象豐富,若在涂色時(shí)再迅速些、專心些,會(huì)更展現(xiàn)出你的優(yōu)勢(shì),加油!
作畫能力強(qiáng),能不受約束,充分發(fā)揮想象,富有繪畫激情,繼續(xù)加油!
上課認(rèn)真,細(xì)心作畫,若能更大膽些,效果更佳,相信你會(huì)繼續(xù)努力。
你畫畫認(rèn)真,就是膽子小了點(diǎn),如果繪畫的時(shí)候再放開一點(diǎn)、不要那么拘謹(jǐn),你一定會(huì)畫得更好。
很直爽,進(jìn)步很大,運(yùn)筆大膽流暢,一點(diǎn)也不縮手,體現(xiàn)出你的童真稚趣,若再加點(diǎn)耐心定會(huì)更棒。
活潑的你,繪畫有進(jìn)步,若在繪畫中再耐心、認(rèn)真些,作品一定會(huì)更棒,而且繪畫中要遵守紀(jì)律,以免影響他人,繼續(xù)加油。
每次都能積極參加,上課認(rèn)真,畫畫有想法,就是缺少點(diǎn)膽量,希望你大膽地去嘗試。
畫畫大氣,有進(jìn)步,只是有時(shí)亂用記號(hào)筆不注意涂色而影響畫面,相信你會(huì)努力的,認(rèn)真畫畫,畫出更美的作品。
你是一個(gè)懂事的孩子,上課認(rèn)真,畫畫細(xì)心,畫面有一定基礎(chǔ),希望今后在繪畫中再放開些,展現(xiàn)自己的自信心。
你是個(gè)聰明聽話的孩子,上課認(rèn)真,作畫也很不錯(cuò),希望你繼續(xù)努力,相信你會(huì)繪出更優(yōu)秀的作品。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)5
中班美術(shù):
漂亮媽媽
活動(dòng)名稱:
漂亮媽媽
活動(dòng)目標(biāo):
以畫像的方式表達(dá)愛媽媽的情感。
學(xué)習(xí)畫人物頭像,能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
我愛媽媽
教師出示自己媽媽的照片,告訴幼兒這是老師的媽媽。
請(qǐng)幼兒看看媽媽的照片,每個(gè)小朋友都有媽媽,看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣,心里特別高興。
老師和小朋友都是媽媽生的,是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的,我們都愛自己的媽媽,引導(dǎo)幼兒對(duì)著媽媽的照片個(gè)別或集體說一聲“媽媽,我愛你”。
媽媽的畫像
教師出示畫好的媽媽頭像,老師非常愛自己的媽媽,她雖然有點(diǎn)老了,但在我心里她是最漂亮的媽媽,我為他畫了一張漂亮的畫像,你們看看像嗎?
通過照片和畫像的對(duì)照,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。
我為媽媽畫像
小朋友和老師一樣,都愛自己的.媽媽。我們來為媽媽畫張像,畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。
同桌幼兒互相比較媽媽的照片,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、教材分析
教材中美術(shù)作品的選擇是以國(guó)內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)家作品為主,同時(shí)結(jié)合其他國(guó)家藝術(shù)家的優(yōu)秀作品,促進(jìn)學(xué)生對(duì)人類優(yōu)秀美術(shù)文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們?cè)谌祟愇幕瘋鞒兄械膬r(jià)值,同時(shí)認(rèn)識(shí)在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性和社會(huì)的豐富性.在重點(diǎn)了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí),與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起,才能拓展學(xué)生的人文視野,提高人文素養(yǎng)。
中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異,會(huì)有不同的審美趣味和審美價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),審美意識(shí)也就逐漸形成.在教學(xué)中,要善于觀察學(xué)生,了解學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能充分地按照自己的意愿進(jìn)行欣賞活動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生能逐步形成提高視覺感受和欣賞美術(shù)作品的能力。
2、通過本課學(xué)習(xí),,學(xué)生能清楚了解美術(shù)中繪畫的主要種類及藝術(shù)特點(diǎn)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解繪畫不同種類的特點(diǎn)及區(qū)別。
難點(diǎn):掌握繪畫的類別及不同角度的分類。
四、課前準(zhǔn)備
學(xué)生:收集相關(guān)的美術(shù)作品的圖片或事物
教師:相關(guān)美術(shù)圖片及課件
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
教師提問:在我們的美術(shù)課里你想學(xué)到哪些東西?
學(xué)生回答:中國(guó)畫、水彩畫、素描、剪紙、設(shè)計(jì)……
師:大家把在小學(xué)學(xué)過的內(nèi)容和你所知道的有關(guān)美術(shù)的內(nèi)容進(jìn)行分類.可以怎樣分?
生:……
師生總結(jié):繪畫類、雕塑類、藝術(shù)設(shè)計(jì)類、手工藝……
今天就讓我們走進(jìn)美術(shù),走進(jìn)繪畫。
2、欣賞油畫作品《父親》、《開國(guó)大典》,請(qǐng)學(xué)生發(fā)表感受。教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的美術(shù)語(yǔ)言的角度,側(cè)重于觀察和分析作品的線條、色彩、構(gòu)圖、明暗等是怎樣表達(dá)作者的思想感情。
欣賞張利、靳尚誼等名家作品,感受油畫的不同風(fēng)格。
學(xué)生了解油畫工具材料,師生共同總結(jié)油畫特點(diǎn):利用顏料的`遮蓋力和透明性能充分地表現(xiàn)對(duì)象,達(dá)到豐富的色彩效果。
3、請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)中國(guó)畫的了解?知道有哪些作者,哪些作品,哪些作畫技巧等。
欣賞作品《粒粒皆辛苦》、《鴛鴦戲水》,分析這兩張畫的區(qū)別,分別是人物畫、花鳥畫,寫意畫、工筆畫。
師生共同總結(jié)中國(guó)畫的種類、特點(diǎn)。
4、介紹版畫、水彩畫.
先做簡(jiǎn)單的比較,再介紹版畫、水彩畫的各自分類及特點(diǎn)。
5、教師將課前準(zhǔn)備的圖片讓學(xué)生辨別,也可結(jié)合教材中的作品,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畫種特點(diǎn)的掌握。
6、對(duì)學(xué)生收集的作品進(jìn)行分類,由同學(xué)相互評(píng)價(jià)。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)7
活動(dòng)目標(biāo):
1 、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦兒歌,培養(yǎng)幼 兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能完整地朗誦兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美,充分發(fā)揮想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小草、小花、白云的圖片、頭飾。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┎シ鸥枨I(lǐng)幼兒進(jìn)入教室。
。ǘ⑶榫潮硌,引入課題
1、小草、小花、白云、寶寶入場(chǎng)。教師讓幼兒看看來了什么客人?大家歡迎!告訴幼兒"客人很累了想休息一會(huì)兒。"
2、播音樂"搖籃曲",客人入睡。教師旁白:小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),做著美麗的夢(mèng),他們的夢(mèng)是怎么樣的?
3、曲完,客人逐個(gè)伸懶腰醒來。
小草:我夢(mèng)見綠綠的小草。
小花:我夢(mèng)見紅紅的'小花。
白云:我夢(mèng)見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。
寶寶:我夢(mèng)見五顏六色的花。
。ㄈ、學(xué)習(xí)兒歌過渡語(yǔ):小草、小花、白云、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩(shī)意的夢(mèng),我真想用一首詩(shī)來表達(dá)。
1、出示掛圖,教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀,對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。
討論:小朋友你們做過夢(mèng)嗎?能跟老師說說你夢(mèng)到了什么嗎?
提議:我們來表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎?找?guī)讉(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下表演小結(jié):這是一首很美的詩(shī),詩(shī)中好象有一幅美麗的畫,小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草,滿山遍野紅紅的花,藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云和可愛的寶寶睡夢(mèng)中甜甜的笑
(四)、音樂游戲"大家愛做夢(mèng)"幼兒分組戴上擬人化頭飾,隨著音樂"搖籃曲"自由做動(dòng)作,表示在夢(mèng)境中,一曲停下,幼兒蹲下。
教師提問:如小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是怎樣的?反復(fù)幾遍活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒想象:還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫,并正確使用剪刀,剪出細(xì)長(zhǎng)條,制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。
2、培養(yǎng)技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
3、培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
。1)班級(jí)內(nèi)架好相應(yīng)的線,懸掛燈籠用、PPT課件。
。2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。
(3)記號(hào)筆、雙面膠每人一份。
(4)各種形狀的`小燈籠實(shí)物若干。
三、活動(dòng)過程
。ㄒ)活動(dòng)導(dǎo)入:
“六一”兒童節(jié)就要到了,我們有幾個(gè)小朋友帶來了小燈籠打扮教室,你們看看,這些燈籠夠了嗎?不夠我們?cè)撛趺崔k?
。ǘ)講解示范:
。1)提問:你看到過什么樣的燈籠?
。2)告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。
。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請(qǐng)他說說準(zhǔn)備畫什么樣的燈籠,老師提醒幼兒要把圖案畫大,以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。
。4)老師示范剪流蘇。
先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條,打開后,用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。
。5)將剪下的流蘇和幼兒討論后,貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。
。ㄈ)幼兒操作:
重點(diǎn):老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間,并且畫大。
難點(diǎn):流蘇盡量剪細(xì)。
幫助能力弱的幼兒完成作品。
(四)展示作品:
幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹,和欣賞。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、活動(dòng)由來
在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出:支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗,喜歡參與藝術(shù)活動(dòng),并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。適宜的藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。
十一長(zhǎng)假幼兒返園的時(shí)候,有的小朋友對(duì)我說:“老師,您看我檢的樹葉,公園里有好多呢,有的都變黃了,可好看了! “老師,我回爺爺家了,我爺爺種的菊花都開了,可漂亮了。” “老師我和爸爸媽媽去香山了,那里的葉子都又紅的了,滿山都是,可好看了。”“老師為什么有好多樹葉都掉了?”……這次長(zhǎng)假回來,孩子們的問題還真不少?粗⒆觽兦锾斓淖兓@么感興趣,我們組織幼兒去附近的減河公園游玩。在游玩過程中,孩子們的熱情非常的高漲,在樹林中捧撒著樹葉蹦啊、跳啊、唱。河械挠變禾稍诼淙~叢中;有的蹲在野菊花旁邊;有的站在河邊;有的拿著撿來的好看的落葉;三個(gè)一群兩個(gè)一伙,大聲嚷著:“老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了;下葉子雨了;好多漂亮的菊花……“老師,我能把這些樹葉帶回去嗎?”……孩子們?cè)谟瓮娴倪^程中,有著很多想法和不同的收獲,在游玩回來后,看著幼兒仍然高漲的熱情,我設(shè)計(jì)了《多彩的秋天》這一教育活動(dòng)。讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)認(rèn)知、表達(dá)情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征,大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。
2、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。
難點(diǎn):運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美,能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料:秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場(chǎng)景,激發(fā)幼兒對(duì)話的的興趣。
吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。
經(jīng)驗(yàn):1、組織過秋游的活動(dòng)。(讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫面)
2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動(dòng)物的樹葉畫(給幼兒以參考的資料)
3、在墻飾中布置“秋天”板塊,師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片,以及秋游的照片。(回憶秋天的特色和情景)
五、活動(dòng)過程
(一)回憶秋游的情景,引發(fā)繪畫興趣。
我首先提出問題:“孩子們,你們?cè)谌p河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化?”孩子們的回答是:“樹葉落了”;“路邊的野菊花開了”;“小草有的黃了”;“有的人穿厚衣服了”;“我還看見有的人穿著裙子呢,就是和夏天穿的不一樣”;“老師,我和笑笑玩樹葉可開心了”;“老師樹林里有好多好多樹葉呢”;“老師,我出汗的時(shí)候涼涼的”
我又問:“你們的發(fā)現(xiàn)可真不少,老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西,我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好?”“好,那怎么保存?”“在秋游時(shí),楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來,我提議:我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧?”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可,繪畫的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來。
我緊接著提出問題:“你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢?”孩子們幾乎都回答用彩筆。
我又問“可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎?”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉”另外幾個(gè)幼兒也說“我也會(huì)粘,我也會(huì)粘!蔽矣謫枺骸澳銈兛词掷锏臉淙~像什么?除了把它們還當(dāng)樹葉外,還可以用來做什么?”最注意觀察的楊毅說:“我的葉子像金魚的尾巴,我可以做條小金魚。”我說:“對(duì),你們可以發(fā)揮想象,用帶回來的材料,把你們看到的角色粘出來!
這個(gè)環(huán)節(jié)中,通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西,讓幼兒又好似回到了秋游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景,把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn),幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的引導(dǎo),大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。
。ǘ┐竽懹枚喾N工具材料進(jìn)行繪畫,解決困難。
在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過程中,我充當(dāng)?shù)氖且粋(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動(dòng)開始后,幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作,我發(fā)現(xiàn)吳潤(rùn)清、陳掉等幾個(gè)幼兒坐在椅子上,眼睛看著繪畫紙好一會(huì)兒了,并沒有要?jiǎng)庸P的意思,我走過去輕聲問他們:“怎么啦?有什么問題嗎?”吳潤(rùn)清、楊遠(yuǎn)哲等三個(gè)幼兒說:“我們想畫的太多了,不知從哪畫起! 我說:“那你們都想畫什么?能給我們講一講嗎?”“我看到了河面上的小船,遠(yuǎn)處變成紅葉子的'楓樹,路邊的菊花,我們一起在樹林里玩樹葉的情景,還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景,我們都想畫,可是太多了。”“我們可不可以幾個(gè)小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?”孩子們聽了我的話?cǎi)R上行動(dòng)起來,尋找材料,討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。
由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式,通過現(xiàn)場(chǎng)繪畫讓幼兒通過實(shí)際操作學(xué)會(huì)對(duì)事物的大膽表現(xiàn),從而發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的繪畫技能,提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動(dòng)中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動(dòng)手、能讓幼兒與活動(dòng)材料互動(dòng)的方法,是幼兒喜歡的,效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高,完成了發(fā)展目標(biāo)。
。ㄈ┙涣餍蕾p作品
這個(gè)環(huán)節(jié)中,首先通過幼兒展示自己的畫,自我講述所畫的內(nèi)容,讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過程中,教師有針對(duì)性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),豐富幼兒的認(rèn)識(shí),提升經(jīng)驗(yàn)。
這個(gè)活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),漸漸深入。以第一個(gè)環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ),激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的活動(dòng)欲望;以第二個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)第 一課件)網(wǎng)R手繪畫、大膽表達(dá),問題解惑,完成作品;第四個(gè)環(huán)節(jié)通過欣賞、交流,獲得繪畫后成功的情感。在整個(gè)活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性,讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,通過彼此互相學(xué)習(xí),相互合作,完成的作品,感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)10
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過教學(xué)活動(dòng),學(xué)生初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。
2、讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美,并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉。
3、學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ、運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。
三、教學(xué)難點(diǎn):
如何激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
四、課前準(zhǔn)備:
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:
各種紙材或其它好造型的材質(zhì)。
2、教學(xué)器材:
電腦、實(shí)物投影、錄音機(jī)。
3、教學(xué)課件:
美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材教學(xué)配套課件。
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
六、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:
音樂導(dǎo)入:《雨花石》
師問:你們知道歌中唱的是什么嗎?
小結(jié):小小的石頭有一個(gè)美麗的愿望,想要鋪成一條五彩路,讓人們?nèi)ビ永杳、迎接歡樂。這是一個(gè)多么好的愿望!
板書課題:五彩路
。ǘ┲v授新課
1、學(xué)生聯(lián)想:
師問:什么是五彩路
學(xué)生:說出想象中的五彩路
2、啟發(fā)學(xué)生回憶:見到過的路。
3、欣賞生活中的路
課件演示:各種各樣的`路,引導(dǎo)學(xué)生觀察。
4、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想
把這些生活中的路變成五彩路會(huì)是什么樣子?
學(xué)生形容。
5、欣賞學(xué)生作品
引導(dǎo)學(xué)生欣賞天上、地下、水中的五彩路,擴(kuò)展學(xué)生思維,啟發(fā)學(xué)生想象。
6、學(xué)生設(shè)計(jì)
小組同學(xué)討論,怎樣利用手中的材料,用哪種方法設(shè)計(jì)什么樣的路。
匯報(bào)討論結(jié)果。
學(xué)生演示剪、撕、卷和粘貼的方法。
。ㄈ⿲W(xué)生制作,教師輔導(dǎo)
學(xué)生分成大組合作完成作業(yè)。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,夸張表現(xiàn)。
啟發(fā)形狀大小搭配,色彩搭配。
可以制作成立體效果。
。ㄋ模┱乖u(píng)作業(yè)
將各給作品懸掛展示,由小組同學(xué)介紹創(chuàng)意。
(五)課后延伸
不但紙材可以制成美麗的五彩路,生活中還有很多材料都可以進(jìn)行拼拼貼貼。展示一些DIY作品,回去后,你們也可以試著做一做,來裝飾我們生活的環(huán)境。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)11
一、教材分析
信封作為信件的外包裝,外形固定(或正方形或長(zhǎng)方形)較為呆板,然而經(jīng)過學(xué)生一番巧妙的設(shè)計(jì)、制作之后。把它變成信封紙偶,就變得生動(dòng)可愛,富有情趣,再配以表演活動(dòng),就使它具有生命力。而這一切都?xì)w功于小朋友非凡的創(chuàng)造力、巧妙的構(gòu)思、稚拙的動(dòng)手能力。在活動(dòng)過程中他們體驗(yàn)了動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)帶來的快樂。
本課通過剪剪、貼貼、畫畫,能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,制作過程中能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。充分發(fā)揮小朋友們的想象力和主觀能動(dòng)性。從觀察力的培養(yǎng)“猜一猜紙偶是用什么制作成的?”從概括能力的培養(yǎng)“你能說說紙偶的制作過程嗎?”從創(chuàng)造力的培養(yǎng)“從哪些方面來設(shè)計(jì),能使紙偶制作的更巧妙、精美?”
課堂應(yīng)以學(xué)生為主,努力讓他們?cè)谧约旱奶骄恐姓业綄W(xué)習(xí)的答案,并鍛煉其各方面的能力,讓學(xué)生積極思索,尋找方法,學(xué)得主動(dòng),學(xué)得快樂。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解信封娃娃的特點(diǎn)及不同形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過學(xué)習(xí)會(huì)簡(jiǎn)單制作一個(gè)信封娃娃玩具。
3、在學(xué)習(xí)制作信封娃娃的過程中,體驗(yàn)動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)帶來的樂趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):通過小組合作,能夠制作出一個(gè)信封娃娃。
難點(diǎn):能制作出自己獨(dú)特喜好的特色裝飾娃娃。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
信封、彩紙、膠棒
1、導(dǎo)入【出示信封娃娃】
師:老師給大家?guī)硪晃恍屡笥选?/p>
師:小朋友大家好,我是陶老師創(chuàng)造出來的,你們知道我是誰(shuí)嗎?
生:??
師:沒錯(cuò),同學(xué)們真棒!我原本只是一張普通的信封,人們有什么要說的話就裝在里面,郵遞員在幫它送到收信人的手中,F(xiàn)在有了電話、電腦,我就下崗了。還好劉老師有辦法,幫我打扮了一下,你們瞧,我漂亮嗎?(得意地笑笑)我還有一個(gè)好聽的名字叫——信封娃娃。板書課題:信封娃娃
[設(shè)計(jì)意圖:出示信封娃娃,導(dǎo)入課題同時(shí)讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解什么是信封及它原有的作用.]
2、觀察,思考:
老師把信封裝扮了一個(gè)漂亮的`女娃娃,你們還可以用信封做怎樣的紙娃娃呢? (學(xué)生討論:各種各樣的小動(dòng)物、卡通人物、人物、植物??)
師:是的,信封娃娃的家族可大了,看,老師今天還請(qǐng)來了幾位別的信封娃娃。(引導(dǎo)欣賞更多信封娃娃作品)
師:你想不想擁有一個(gè)自己喜歡的信封娃娃呢?同桌兩個(gè)人一起想一想,應(yīng)該怎樣來制作信封娃娃呢?
(學(xué)生說的同時(shí),跟我一起制作)
3、學(xué)習(xí)制作方法:
教師示范:
a將信封對(duì)折找準(zhǔn)位置,撕出一個(gè)半圓(教師注意的大拇指和小指頭能伸進(jìn)去就可以了)
b撕頭和服裝的外形(注意:如果怕一次撕不好,可以先畫好想撕的圖案,再沿著畫的圖案進(jìn)行撕,提醒畫大)撕小了也不行
c裝飾
1、添加撕貼局部裝飾;
2、添畫裝飾(可能撕出的圖案不規(guī)則,可以用添畫的方式在進(jìn)行調(diào)整也可以添畫出更多的圖案)(不同的發(fā)型和服裝裝飾可以變化出各種形象)
4、說說,你想做一個(gè)什么樣的信封娃娃呢?
要求:
1、同桌兩個(gè)人為一小組,將信封制作成一個(gè)信封娃娃;
2、用撕貼畫的方法,進(jìn)行裝飾。
注意:形象新穎顏色深淺搭配
5、欣賞展評(píng)
采用自評(píng)、互評(píng)方式
6、拓展延伸:找一找,還可以用哪些方法制作不同的信封娃娃?
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目的:
1:通過教學(xué),使學(xué)生掌握吹塑紙剪貼畫的制作方法和步驟
2:發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握吹塑紙剪貼畫的步驟方法
難點(diǎn):內(nèi)容新穎,制作精致,裝飾美觀
教學(xué)準(zhǔn)備:
吹塑紙、剪刀、膠水、鉛筆
教學(xué)過程:
一:感受體驗(yàn),導(dǎo)入新課
1:感受吹塑紙的`特點(diǎn),學(xué)生討論、歸納
2:師小結(jié):吹塑紙材質(zhì)較軟、可以進(jìn)行剪刻
3:板書課題
二:欣賞、分析范作,啟發(fā)創(chuàng)作思維
1:出示范作,學(xué)生欣賞、分析
提問:這幅吹塑紙剪貼畫與其它畫有什么區(qū)別?
小結(jié):紋理美
2:欣賞教材中的范作
提問:教材中幾幅作品分別貼畫了什么內(nèi)容?你最喜歡哪一幅?為什么?這幾幅作品構(gòu)圖有什么特點(diǎn)?
教師小結(jié):內(nèi)容廣泛,可以多方面選材,構(gòu)圖飽滿,紋理刻畫細(xì)致、美觀。
三;演示制作方法步驟
1:剪形
要求剪形時(shí)不能剪得過于瑣碎,先剪大面積的形,再剪小塊形,剪的時(shí)候盡可能做到線條流暢。
2:刻畫
用鉛筆在剪下的形上添畫裝飾線條,使形更加具有裝飾性,更加美觀,在刻畫時(shí),力度要掌握好,太輕紋理會(huì)不清晰,過重會(huì)把紙畫破。
3:粘貼
粘貼時(shí)膠水要均勻,先貼大塊、主要的形,再貼小的形,粘貼時(shí)要考慮構(gòu)圖和布局,切忌太散、太亂,要緊湊。
四:學(xué)生練習(xí),教師行間指導(dǎo)
五:課堂小結(jié),作業(yè)展示欣賞
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)13
相當(dāng)一部分教師認(rèn)為美術(shù)課不用制訂詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,也不用進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。其實(shí)要上好一節(jié)美術(shù)課,就必須圍繞整個(gè)教學(xué)的目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)教材進(jìn)行分析,把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),運(yùn)用適合學(xué)生的教學(xué)方法,合理地安排教學(xué)過程,理論與實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。下面談淡我的教學(xué)設(shè)計(jì):色彩靜物寫生的方法與步驟。
一、教材分析
靜物寫生的方法與步驟這節(jié)課是幼兒師范學(xué)校教科書繪畫第二冊(cè),第30頁(yè)。教材遵循科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)踐性原則,將結(jié)構(gòu)造型,色彩表現(xiàn)方法相結(jié)合,由淺入深,循序漸進(jìn)地展開訓(xùn)練,提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力和審美能力。靜物寫生作為水粉寫生中的基礎(chǔ),為學(xué)生今后學(xué)習(xí)風(fēng)景寫生與色彩創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩敏銳的感受能力,了解色彩繪畫的基礎(chǔ)原理,基礎(chǔ)知識(shí)及基礎(chǔ)技法,掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法,學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩規(guī)律和使用色彩語(yǔ)言表達(dá)自己的審美感受。
1、知識(shí)目標(biāo):掌握寫生的方法與步驟。
2、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。
3、情感目標(biāo):在寫生過程中,培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)品格。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)靜物寫生的教學(xué)目標(biāo),確定本節(jié)課的重點(diǎn):培養(yǎng)色彩的觀察力與表現(xiàn)力。
鑒于靜物寫生的方法與步驟在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的復(fù)雜性,把難點(diǎn)確定為:調(diào)整完成階段的主要任務(wù)——注重整體與局部的關(guān)系。
四、教學(xué)方法
講授法、觀察法、討論法、示范法、練習(xí)制作法、互議互評(píng)法和展示法等。
五、教學(xué)過程
六、課后反思
本節(jié)課開展的教學(xué)活動(dòng),基本上能按照原定的教學(xué)過程設(shè)計(jì)方案進(jìn)行,并且取得了良好的教學(xué)效果。主要體現(xiàn)在:
。1)順利完成教學(xué)任務(wù),較好地實(shí)現(xiàn)了兩方面的教學(xué)目標(biāo),包括知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)。
。2)采用“案例分析—引導(dǎo)—示范”三個(gè)步驟,充分利用教具,以實(shí)例為主線,不斷采用賞、析結(jié)合的教學(xué)方法,要求學(xué)生聯(lián)系所學(xué)色彩知識(shí),在實(shí)例的引導(dǎo)下,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和強(qiáng)烈的'求知欲,使整節(jié)課在教師的教與學(xué)生的學(xué)相互配合中完成,從而突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
由于學(xué)生的水平參差不齊,在課中教師應(yīng)適當(dāng)降低難度,因材施教;在課后,要加強(qiáng)輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生多看優(yōu)秀作品,多想為什么別人是這樣畫的呢,帶著問題到自己的創(chuàng)作當(dāng)中,多想,多畫,這樣一環(huán)接一環(huán)地訓(xùn)練是提高學(xué)生繪畫能力的重要途徑之一。
總之,中職美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)要有藝術(shù)性、科學(xué)性、知識(shí)性。針對(duì)美術(shù)教學(xué),使學(xué)生熱愛美術(shù),拓展思維,提高繪畫技能。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)14
一、教材分析:
《增一分活潑,添一分情趣》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第三單元內(nèi)容,本課內(nèi)容屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域,作業(yè)是為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力而設(shè)置,其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于利用各種材料,通過看、想、畫、做等方式進(jìn)行創(chuàng)作的生活習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自己的想象力,對(duì)身邊現(xiàn)有的物質(zhì)材料進(jìn)行創(chuàng)造性的開發(fā)、設(shè)計(jì)和利用的能力,形成初步的創(chuàng)作意識(shí)、同時(shí),本課的教學(xué)活動(dòng)可以讓學(xué)生在尋找、發(fā)現(xiàn)、利用、設(shè)計(jì)、制作的過程中感受成功的樂趣,全面體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的愉悅、本課在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)應(yīng)用的過程中,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找廢棄日用品進(jìn)行加工再利用、通過自命題創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維、引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)作主題鎖定在培養(yǎng)個(gè)性意識(shí),關(guān)注我們身邊的日常生活,關(guān)注環(huán)保,增強(qiáng)學(xué)生的主人翁的責(zé)任感、
二、教學(xué)目標(biāo):
(1)知識(shí)與技能:變廢為寶、利用廢舊材料制作藝術(shù)品,可以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)材料的美感、
。2)過程與方法:在設(shè)計(jì)與制作的過程中培養(yǎng)手腦結(jié)合能力,提高審美認(rèn)識(shí)和審美品味、
。3)情感態(tài)度:能增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品格、
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情,讓學(xué)生在制作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣、
教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生的創(chuàng)作性思維,設(shè)計(jì)制作出別具一格的作品、
四、教學(xué)背景:
本節(jié)課面對(duì)的是八年級(jí)的學(xué)生,有一定的邏輯思維能力與動(dòng)手操作能力,想象力豐富,但知識(shí)面相對(duì)來說不太寬,尤其是這種小科,學(xué)生有意識(shí)主動(dòng)查找資料學(xué)習(xí)的很少,這就要求教師在課上增大課堂容量,運(yùn)用多媒體拓展知識(shí)面,欣賞大量的作品,以拓展學(xué)生的思維,本節(jié)的課件就充分發(fā)揮了此項(xiàng)優(yōu)勢(shì),欣賞了大量的作品,充分挖掘了學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),緊密聯(lián)系生活實(shí)際,結(jié)合親身體驗(yàn)參與課堂教學(xué)、
五、教學(xué)方法:
1、分層次教學(xué):在教學(xué)中為了關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,實(shí)施“因材施教”的原則,讓不同能力的學(xué)生都有所得、
2、引導(dǎo)教學(xué)法:教師首先創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情境,欣賞作品,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極探索、分析和發(fā)現(xiàn)、
3、談話式教學(xué)法:采取談話式教學(xué)法可以拉進(jìn)師生之間的距離,使師生處在一個(gè)平等的位置上,這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,同時(shí)也能體現(xiàn)教學(xué)的民主性、
六、教學(xué)過程:
(一)欣賞作品,導(dǎo)入新課
。ㄕ故編讖堄酶鞣N廢舊材料制作的藝術(shù)品的圖片)問題:
你知道這些小工藝品都是用什么材料制作的嗎?
你能看出它的制作方法嗎?教師就學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充、本設(shè)計(jì)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到生活中的工藝品隨處可見的現(xiàn)實(shí)、只要做個(gè)有心人,我們也能親手制作小擺件或小掛件,有利于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、
。ǘ┲庇^演示,講授新課
再欣賞作品并引發(fā)學(xué)生思考:利用廢舊物品制作工藝品應(yīng)考慮些什么?教師啟發(fā)、補(bǔ)充、學(xué)生觀察并回答問題
1、構(gòu)思
2、根據(jù)自己的構(gòu)思選材、準(zhǔn)備工具
3、確定制作方法
4、實(shí)施制作
然后師生共同探討:幾種廢舊材料的加工制作工藝品的方法(圖片)設(shè)置的問題:
1、看一看這些工藝品是怎樣加工而成的?
2、這些又是怎樣把平面的紙變成立體藝術(shù)品的呢?
3、蛋殼都可以怎樣加工成藝術(shù)品?
4、易拉罐如何加工成工藝品呢?
學(xué)生觀察并回答問題:
利用廢舊紙張,用撕、卷、折等方法或用粘貼、繪畫、鏤刻、
包裹、粘貼、鐫刻、剪等完成、之后詳細(xì)介紹幾種工藝品制作方法(教師可選擇一兩種詳細(xì)講解)
1、易拉罐制作小桌椅、
2、瓦楞紙制作的小豬
3、用多種材料和方法進(jìn)行綜合制作的挑水的女孩、
此部分簡(jiǎn)單的`方法由學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),復(fù)雜的教師根據(jù)情況選擇1—2種詳細(xì)講解、鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力,表達(dá)能力和對(duì)美的直覺感受能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工藝美術(shù)作品的情感交流能力和獨(dú)特的審美個(gè)性、
。ㄈ┖献鲃(chuàng)作,拓展思維
學(xué)生以小組為單位,分析手中的材料特點(diǎn),研究商討能夠制作什么樣的小工藝品,并確定每個(gè)人的分工、學(xué)生進(jìn)行討論、匯報(bào),這樣有助于形成統(tǒng)一的思想,體驗(yàn)和分享共同合作獲得的成功與快樂、
然后學(xué)生以小組為單位,利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作小工藝品,要求創(chuàng)意新穎、趣味性強(qiáng),注意使用工具的安全、做完的同學(xué)按小組順序把作品貼到展板上,讓大家共同欣賞一下,看哪組同學(xué)做的又快又好!學(xué)生的創(chuàng)作欲望在此得到盡情展現(xiàn),開始動(dòng)手設(shè)計(jì)制作小工藝品、同時(shí)放出輕柔的音樂,給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的氛圍,有利于創(chuàng)作、
這一階段是發(fā)展階段,引導(dǎo)學(xué)生以知識(shí)間的聯(lián)系為學(xué)習(xí)線索,在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)和形成問題,并找到解決問題的方法、按照此方法學(xué)生間進(jìn)行討論、交流,教師給予必要的點(diǎn)撥,最后得于解決問題,突破難點(diǎn)、這是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主
性探究學(xué)習(xí)的體現(xiàn)、
。ㄋ模┱乖u(píng)作品,鼓勵(lì)創(chuàng)新、
學(xué)生經(jīng)過精心的制作,把作品展示出來,讓大家共同欣賞與評(píng)價(jià)、請(qǐng)小組代表談設(shè)計(jì)思路及經(jīng)驗(yàn),并評(píng)出好的作品給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)、這一環(huán)節(jié)主要是給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái),讓學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)與互評(píng),培養(yǎng)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)事物的能力,既使同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短,又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,體會(huì)到了制作、創(chuàng)造的樂趣及成功的喜悅、最后再做總結(jié),提出希望,使學(xué)生在創(chuàng)作的興奮與期待中結(jié)束本課、
七、教學(xué)反思:
這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)新課標(biāo)精神,使美術(shù)教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式,利用課件,一步步引導(dǎo),讓學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,挖掘其潛能,讓學(xué)生主動(dòng)探索、合作商討、體驗(yàn)創(chuàng)造、自評(píng)互評(píng),綜合能力得到了提高、讓學(xué)生感到美無處不在,只要運(yùn)用聰慧的頭腦,靈巧的雙手,就能發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,大家共同行動(dòng)起來,就能使我們的生活更美好!
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生了解一種新的繪畫表現(xiàn)方法。
2、教給學(xué)生吹畫的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力。
教學(xué)重點(diǎn):
吹畫的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
能根據(jù)畫面發(fā)揮大膽的想象。
教具準(zhǔn)備:
水彩水,紙,范畫,幻燈片,吸管。
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入新課
今天,老師給小朋友帶來了兩位小伙伴,在哪里呀?
在這里(放幻燈)這是小水滴蹦蹦和跳跳,它們手拉著手在玩。
突然,吹來一陣大風(fēng),把它們吹得東倒西歪,(老師用吸管吹),最后變成了一幅畫。
小朋友,這有趣嗎?想不想自己也來試試?
好,這節(jié)課我們一起來做有趣的吹畫(師板書課題)
2、講授新課
1)提出觀察要求:
現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師講的,仔細(xì)看老師做的。
2)演示并講解:
老師先選出一種我喜歡的顏色水,滴一滴,蓋好蓋,放好,然后鼓足勁把它朝一個(gè)方向吹,這下水住四周散去,哪里的水多,我就往里哪里吹。吹的時(shí)候,還不停地轉(zhuǎn)動(dòng)紙片,這樣,水越走越遠(yuǎn),一直吹到水不再擴(kuò)散為止。接著,我可以再滴一滴繼續(xù)吹,方法和前面一樣。
3)復(fù)習(xí)鞏固:
小朋友學(xué)會(huì)吹的方法了嗎?現(xiàn)在,老師請(qǐng)兩位小朋友到講臺(tái)上來試一試,誰(shuí)來?好,這兩位小朋友都吹得很認(rèn)真。
4)欣賞范畫,激發(fā)興趣:
他們吹的畫相同嗎?(不同)對(duì),我們每次吹都會(huì)有不同的效果?,老師這些畫,(出示范畫)上面
。ㄔ诨脽魴C(jī)上)
這一組和下組有什么不同?
5)演示并講解:
請(qǐng)小朋友看這幅畫,像什么?(樹林)。老師是怎樣做的?
看,老師在紙上滴了一滴顏色水,把它往上吹,再使勁往四周吹,這樣就像一棵樹了,我接著再滴一滴,也往上吹,往四周吹,這樣一片美麗的樹林就呈現(xiàn)在我們面前了。
6)欣賞學(xué)生作畫:
老師今天還帶來了一些小朋友的吹畫,它們漂亮嗎?
有的'用了一種顏色,有的用了幾種顏色,每幅畫小朋友還取了一個(gè)好的名字。你們想自己吹一幅更有趣更漂亮的畫兒?jiǎn)?好,現(xiàn)在開始。
3、學(xué)生作畫:
師巡視個(gè)別輔導(dǎo),可以請(qǐng)動(dòng)作快的同學(xué)到幻燈機(jī)上吹。
1)課間休息:
。ù蟛糠謱W(xué)生吹完以后進(jìn)行)現(xiàn)在我們一起來輕松輕松。
2)發(fā)揮想象:
吹好的小朋友,看你吹的像什么,可以取個(gè)什么好聽的名字,同桌互相討論。
(在紙上)
。ㄑa(bǔ)充:還可以用手指點(diǎn)樹葉)
(音樂起)
3)訓(xùn)練表達(dá)能力:
現(xiàn)在我請(qǐng)幾位小朋友到講臺(tái)上來,講講自己的這幅畫(不同的方向,產(chǎn)生不同的效果)。
4、小結(jié):
小朋友,我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了吹畫,知道了即使不用畫筆,也能得到美麗有趣的畫兒,它們裝扮了我們的世界。你們高興嗎?(高興)好,今天的課上到這里,下課。
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