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四年級(jí)語(yǔ)文《看戲》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的四年級(jí)語(yǔ)文《看戲》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
教學(xué)目的：
一、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的感情，提高戲曲素養(yǎng)。
二、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)和對(duì)聲音描寫(xiě)的方法。
三、學(xué)會(huì)詳寫(xiě)和略寫(xiě)的處理方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、對(duì)聲音的描寫(xiě)。
2、理解關(guān)鍵詞句的含義。
3、烘托的手法。
教學(xué)難點(diǎn)：
詳寫(xiě)、略寫(xiě)與中心意思的關(guān)系為難點(diǎn)。
教學(xué)方法：
定向——自讀——答疑——小結(jié)四步。
課進(jìn)：2課時(shí)。
1、他是一個(gè)非常懂事的孩子。
2、這聲音是極遠(yuǎn)的又是極近的。
3、這些小山太秀氣。
4、這地方冷得可怕，簡(jiǎn)單凍死人。
5、劉胡蘭十分痛恨敵人。
6、他跑得太慢。
7、隊(duì)伍已經(jīng)出發(fā)了。
8、把小食品全拿回家去。
9、他漸漸蘇醒過(guò)來(lái)。
10、他曾經(jīng)說(shuō)起此事。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)言
同學(xué)們，我們中華民族有著悠久的歷史，光輝燦爛的文化。京劇是祖國(guó)文化長(zhǎng)河中一朵絢麗多彩的浪花，而京劇表演大師梅蘭芳先生更使這一傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。大師高超的表演技藝和充滿(mǎn)青春活力的熱情，在《看戲》中得以具體的體現(xiàn)。
二、導(dǎo)讀
1、檢查預(yù)習(xí)，聽(tīng)寫(xiě)下列生詞。
顰：pín皺眉。
liǎn收斂：（笑容、光線等）減弱或消失。
yì屹立：像山像一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來(lái)比喻堅(jiān)定而不可動(dòng)搖。
屏住bǐng抑止住（呼吸）。
蜃樓（大蛤gé蜊lí）shèn大氣中由于光線的折射作用而形成的一種自然現(xiàn)象。這種現(xiàn)象多在夏天出現(xiàn)在沿海一帶或沙漠地方。古人誤認(rèn)為蜃吐氣而成，所以叫海市蜃樓。
奸讒：chán奸邪，說(shuō)壞話(huà)。
矯鍵：jiǎo強(qiáng)壯有力。
鏗鏘：kēngqiāng形容有節(jié)奏而響亮的聲音。
婀娜：ēnuó（姿態(tài)）柔軟而美好。
鴉雀無(wú)聲：形容非常靜。
金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。
忠心耿耿：gěng形容非常忠誠(chéng)。
2、出示幻燈，學(xué)生訂正。
3、齊讀詞語(yǔ)
4、范讀課文，思考段落的劃分。
課文以‘看戲“為記敘中心，可分為幾部分？每部分意思是什么？
——本文以“看戲“為記敘中心，以看戲前——看戲——看戲后為劃分段落的標(biāo)準(zhǔn)，分為三部分。
第一段（1~2節(jié)）交代了演出的時(shí)間地點(diǎn)和演出前的全場(chǎng)盛況。
第二段（3~6節(jié)）描寫(xiě)梅大師的精彩表演和觀眾的熱烈反應(yīng)。
第三段（7節(jié)）點(diǎn)明中心，提示藝術(shù)家身份。
第一段：
文章開(kāi)頭，就直截了當(dāng)點(diǎn)明了“時(shí)間是晚上八點(diǎn)�！薄疤�(yáng)雖然早已落下，但暑氣并沒(méi)有收斂�！边@句話(huà)說(shuō)明了什么？
——天氣非常熱。
“古樹(shù)是靜靜的。樹(shù)葉子也是靜靜的”。這句話(huà)說(shuō)明了什么？
——“沒(méi)有風(fēng)”�！笆顨獠](méi)有收斂”的夜晚，一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有，就顯得更加悶熱。
接著點(diǎn)明了演出地點(diǎn)是“露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)�！�
劇場(chǎng)里的氣氛怎樣呢？
——也是靜靜的。
是不是劇場(chǎng)里沒(méi)有人呢？不是的，相反的，“人擠得非常滿(mǎn)”，每個(gè)角落里都是人“簡(jiǎn)直像一個(gè)人�！�，這說(shuō)明人多；“他們所散發(fā)出來(lái)的熱力和空中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個(gè)人海上面像一層煙霧”。這說(shuō)明劇場(chǎng)里的空氣更加悶熱，天氣這么熱，擠滿(mǎn)人的劇場(chǎng)里為什么卻能靜靜地呢？這就設(shè)置了懸念。
在課文開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)中，作者突出了天氣悶熱，公園和劇場(chǎng)是“靜靜的”，強(qiáng)調(diào)劇場(chǎng)里人擠得非常滿(mǎn)，這樣寫(xiě)的用意何在？這是何種藝術(shù)手法？有力地襯托了梅大師演出的無(wú)窮魅力，為梅大師的出場(chǎng)渲染出濃烈的氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)出觀者對(duì)梅大師演出的熱情。
這是襯托的藝術(shù)手法。它為梅蘭芳的出場(chǎng)做了鋪墊，設(shè)置了環(huán)境和氛圍，吸引讀者和劇場(chǎng)里的觀眾一道去等待。
第二段：
第3小節(jié)寫(xiě)了開(kāi)幕后的舞臺(tái)場(chǎng)面。“演員們踩著音樂(lè)的拍子”，熱烈而歡快地舞蹈；“燈光……激起一片金碧輝煌的彩霞”，舞臺(tái)像“一座蜃樓”。這樣描寫(xiě)，就為女主角的出場(chǎng)創(chuàng)設(shè)了熱烈的舞臺(tái)氣氛。
（1）這段中是怎樣描寫(xiě)梅大師精彩表演的呢？請(qǐng)劃出有關(guān)語(yǔ)句。
�。�2）哪些語(yǔ)句直接表現(xiàn)了觀眾對(duì)梅大師演出的高度熱情的呢？劃出來(lái)。
——“像著了魔”“看得入了神”“像潮水一樣涌”
教師簡(jiǎn)析：第二段，一方面寫(xiě)大師表現(xiàn)得非常精彩，表現(xiàn)藝術(shù)家的熱情；另一方面寫(xiě)觀眾完全被大師的表演所征服，從側(cè)面進(jìn)一步表現(xiàn)大師的高超技藝，同時(shí)也表現(xiàn)出觀眾的熱情。
第三段：
梅大師是一位男演員，在這次演出時(shí)，已是66歲高齡，在舞臺(tái)上卻成功的扮演了年輕美麗而又充滿(mǎn)青春活力的女英雄穆桂英的形象，實(shí)在是一個(gè)奇跡。
三、總結(jié)全文
這篇課文描寫(xiě)了群眾觀看京劇表演大師梅蘭芳先生演出的精彩場(chǎng)面，贊美了熱情的觀眾和熱情的藝術(shù)家。
在寫(xiě)作上。描寫(xiě)細(xì)致議論精當(dāng)詳略處理恰到好處，場(chǎng)面描寫(xiě)很有層次，對(duì)聲音的描寫(xiě)更富有特色，很值得我們進(jìn)一步地認(rèn)真閱讀和深切體會(huì)。
四、指名朗讀全文
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