花手帕教學設計
作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教學設計的準備工作，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家整理的花手帕教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
花手帕教學設計1
教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書，美術四年級上冊，第2課花手帕的教學活動一。
教學目標：
1、了解制作花手帕的基本方法與要領，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。
2、培養(yǎng)學生耐心、細致的學習態(tài)度和對民間藝術的熱愛。
3、學生自主完成一張花手帕。
教學重點：
讓學生學會手帕的制作方法與步驟。
教學難點；
學生耐心、細致的學習態(tài)度的培養(yǎng)。
教學準備
1、學生：水彩顏料及生宣紙。
2、教具及課件。
教學過程
一、談話引入：
同學們，請大家觀察老師手中的手帕與我們平時的手帕有什么不同？然后說一說你有什么感受？
生：述自己的想法與感受。
師：既然同學們都覺得老師手重的手帕非常的漂亮，那你們想制作一張這樣的手帕嗎？（想）我們今天就一起來制作一張這樣的手帕吧！
老師板書：花手帕
二、欣賞感受
1、在同學們制作話手帕以前，首先請同學們欣賞以下其他同學制作的`手帕吧！并邊看邊想怎樣才制作成這樣的話手帕？
2、同學們欣賞。
3、抽學生說一說制作話手帕的步驟。
教師小結：制作花手帕需要兩個步驟，一是折紙，二是染色。
三、方法指導
1、教師：首先我們來了解一下折紙，看一下這里邊有那些學問。
我想知道同學們能用幾種方法把這張紙折起來。每個同學試一試，然后老師抽同學起來折給大家看看，希望同學們想到的方法不一樣。
2、學生展示自己的折法。
3、教師小結：從同學們剛才的折法中我們可以看出，折紙的方法是多種多樣的，等會兒同學們在制作花手帕時，請同學們根據當時的情況，選擇合適的折法。
4、教師：現(xiàn)在我們來學習染法。
染法的種類很多，根據教材，我們今天著重介紹兩種，一種是浸染，一種為點染。
（1）我先為同學們介紹浸染。浸染就是把折好的紙放入調好的顏料中浸一下，其具體的操作方法請同學們看課件。（課件展示）
老師：現(xiàn)在同學們明白什么是浸染了吧？（明白了）那我們就來學習另一種染法，點染吧！
�。�2）點染就是把水彩顏料直接滴在折好的紙上，其具體的操作方法請同學們看課件。（課件展示）
5、老師小結并提出制作中的注意事項。
現(xiàn)在同學們已經學會了花手帕的制作，但老師還要提醒同學們注意以下一些事。
�。�1）顏料自己要先調好，畫面應以一種顏色為主，色度要有深淺變化。
�。�2）染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間越長則紙帕吸收的顏料越多，面積越大。反之則少，面積越小。
（3）最后一點，也是最重要的一點，紙在吸收水分后會十分的脆弱，稍不小心就會接破前功盡棄，希望同學們盡量控制水分的吸收和展開時小心一些。
四、自主表現(xiàn)
1、學生分小組制作花手帕，將作業(yè)紙采用不同的的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點染，制作2---4張美麗奇特的花手帕。
2、教師巡視指導，即使發(fā)現(xiàn)問題及糾正。染得好的叫學生適可而止。
五、評析交流
1、將學生作品進行展示。
2、提問，你喜歡那一張，為什么？
六、課堂小結：
1、這節(jié)課同學們有什么收獲？
2、老師小結結束課堂。
花手帕教學設計2
教學目標：
1、學習捆扎、染制花手帕的方法。
2、能制作出創(chuàng)新的花紋圖案。
3、了解民間傳統(tǒng)扎染工藝的制作方法，感受民間藝術的魅力。
教學重點：捆扎、染制手帕的方法。教學難點：花紋圖案的創(chuàng)新。
導學過程：
一、游戲導入
師：課前布置大家學習打結，任務完成了嗎？
現(xiàn)在我們就來玩兩個關于打結的游戲吧！請大家聽清楚要求再開始。
1.請你在一根繩子上打一個結，越快越好。
2.請你用繩子在白手帕上打一個結，越緊越好。
師：今天我們就來學習用捆扎的方法來染制花手帕。
導入課題——捆扎花手帕
（用游戲的方式導入課題，打結游戲也是為下一步的捆扎打基礎。）
二、捆扎方法探究
師：游戲繼續(xù)，請大家仔細看下面一段視頻，這次老師要請你回答兩個問題。（播放捆扎視頻）
1． 視頻中提到：扎染第一步是要折疊布料，第二部就是纏線打結。那么請問這兩個結在捆扎之前的折疊方法有什么不一樣？
（在前面游戲中選一塊學生隨意捆扎的手帕，和一塊扇形折痕的手帕比較，請學生找出他們的不同折疊方法——隨意折、有規(guī)律地折疊。追問：你還有不同的折疊方法嗎？）
2． 主持人說：看似一樣的折疊、捆扎方法，染出來的圖案會不同。這是真的嗎？
�。ㄊ钦媸羌傥覀冇檬聦嵳f話。準備兩塊按田字格折好的手帕，請一位同學上臺與老師合作，嘗試捆扎手帕的一個角，然后染色，看看會怎樣�？桃馀c學生捆扎不一樣的角，如：邊角和中心角，產生不一樣的圖案讓學生比較。追問：為什么會產生不一樣的花紋？）
師：手工捆扎產生千變萬化的圖案，這正是我們扎染藝術的神奇所在。不如我們一同走進云南大理的周城，去那里探訪神奇而古老的'民間扎染工藝。（播放扎染視頻）
三、探究捆扎結與圖案的奧秘，嘗試染色的方法。
師： 這里的扎染有一千多種紋樣，讓人眼花繚亂！老師今天也帶來了幾個捆扎結：1號結“塔型扎”，2號結“蛇行扎”，還有兩種奇怪的捆扎方法我先買個關子。我們的游戲仍在繼續(xù)，這一次，我要來尋找我們班的最強大腦。
�。ǔ鍪舅膫�捆扎結和四塊染制好的手帕。）
師：你能找出扎染手帕對應的捆扎結嗎？這需要一定的空間想象能力。
你們選對了嗎？不如我們拿一個捆扎結下來現(xiàn)場染制。誰愿意來大膽嘗試？
（請一名學生上臺染色，在實物投影下操作。
染制之前一定要戴上手套，邊角可以浸染，中間就要擠染料了；
2.染的時候要轉動手帕，保證兩邊都染到。一遍染一邊擠，一來可以讓顏色充分滲透，二來還可以擠掉多余的染料；
3.染好就可以剪線了，剪線的時候要特別小心，不要剪到手帕更不要剪到自己的小手。）
�。ㄕ归_手帕）其實最強大腦就是我們集體的智慧！3號結染出來圖案呈螺旋狀，所以叫“螺旋扎”。
4號結里面捆扎了很多圓形的東西，所以我們叫“圓形扎”。猜猜里面是什么？（玻璃彈珠）還可以用什么替代？堅果？豆子？米粒？甚至乒乓球等等。
小結：扎染藝術來自民間，技法有限，創(chuàng)意無限，所形成的效果也是無窮無盡的！4號這個“圓形扎”染出來的作品圖案看不太清了，請大家?guī)兔φ乙徽沂〉脑�。（生找到兩點：有可能捆扎得不夠緊，也有可能是染色的時候染料太多導致染過了。）師：其實我們染色的時候不是染料越多越好，應該適可而止，染透即可。甚至像1號作品那樣在捆扎的地方適當留白，藍白相應，清新素雅，我特別喜歡！
四、接下來的游戲時間要交給大家，想不想自己動手來染制一塊花手帕呢？動手之前一定要看清楚游戲規(guī)則！
1.請用折疊、捆扎、染色的方法制作一塊扎染花手帕，創(chuàng)作出與眾不同的圖案花紋； 2.選擇自己喜歡的顏色，單色或者多色，注意色彩搭配和諧。溫馨提示：染色時請戴上手套，注意桌面、地面及個人的衛(wèi)生。
五、展示評價
六、拓展
扎染作為一種民間傳統(tǒng)手工藝不僅存在于少數(shù)民族地區(qū)，而且已經慢慢滲透到現(xiàn)代社會生活的各個方面。人們在保留原有工藝的同時，又融入了許多現(xiàn)代元素，使得扎染藝術有了新的生命力！
中國民間藝術并非古老過時，親歷其中，你才會明白這是一種怎樣的美麗和魅力。我們學校的一年一度的手工藝術節(jié)，今年就打算以“扎染”為主題來開展，希望號召所有的師生甚至家長一起來傳承經典民間藝術，并將其發(fā)揚光大！相信在座的大家——你們也可以做到！
�。ㄕ坡曀徒o自己。今天的課就到這里，謝謝大家�。�
花手帕教學設計3
教學目標：
1、初步了解染纈的工藝和特點，以及圖案的基本知識。
2、掌握點染、浸染的基本方法和要領，并進行實際操作，從中感受色彩的變化與韻味。
3、培養(yǎng)學生耐心、細致的學習態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術的熱愛。
教學重點：
嘗試并發(fā)現(xiàn)各種圖案的折疊方法。教學難點：設計、制作漂亮的花手帕。課時安排：1課時
教學準備：
染好的花手帕、顏料、紙巾、課件。
教學過程設計：
一、游戲激趣，導入課題。
1、做游戲，找朋友。教師邊唱找朋友的歌一邊找朋友。
2、請學生朋友打開看看是什么。
3、教師給全班同學展示。你們知道這是什么嗎？
4、今天讓我們一起來走進花手帕。
二、探究折法。
1、觀察花手帕與眾不同的材質，是紙做的。
2、觀察書本上各種不同的花手帕。為什么會出現(xiàn)這么多不同的圖案和花色呢？
3、小結：因為花手帕的`折法不同，所以出現(xiàn)了不同的圖案。
4、比比誰最聰明。老師這里有幾種不同折法圖片，猜一猜它們是什么折法，請你嘗試折一折。
5、小結：田字折法、州字折法和米字折法�，F(xiàn)在我們學會了折法，接下來就要來把它染得漂漂亮亮的了。
三、學習染法。
1、老師把紙直接浸在顏料里我們把它叫做浸染法。邊浸染邊說方法�？焖俚財�(shù)三下接著換一角數(shù)七下浸染。數(shù)七下的面積明顯要比數(shù)三下的面積小。
2、小結：浸染的時間越長則吸附的彩色水越多，面積也越大。反之，時間越短，吸附的彩色水越少。
3、老師中間的一大塊地方怎么染也染不到，你能幫幫我嗎？請學生嘗試完成。
4、直接把顏料點在紙上面的這種方法叫做點染法。
5、這塊花手帕打開后發(fā)現(xiàn)圖案還不夠漂亮、完整，我們可以在空白的位置上繼續(xù)點染，展開時注意先用干凈的紙將多余的水吸走，再慢慢小心地把它打開。
6、欣賞三張圖片，說說你最喜歡哪一張。
7、小結：花手帕在染的時候首先要注意顏色的搭配，最多用3個顏色注意留白處不要過多。
四、自主創(chuàng)作，感受體驗。
1、提出作業(yè)要求：運用剛才學習的折法和染法，制作一張美麗又有特色的花手帕。
2、學生制作，教師巡回指導。
五、作品展示，拓展探究。
1、將學生作品展示在黑板上，互相交流評價。
2、我們做出了這么多漂亮的花手帕�；丶乙院蠼Y合一下我們之前學過的剪紙，將它剪出一個特別的形再粘貼出來看看會不會出現(xiàn)不一樣的精彩呢！
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