珍貴的紀(jì)念教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的珍貴的紀(jì)念教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
珍貴的紀(jì)念教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)寫字7個(gè)。
教具準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入新課。
同學(xué)們你看這是誰？今天由冬冬來叫我們學(xué)寫字好嗎？
二．學(xué)習(xí)寫字。師“同學(xué)們，這7個(gè)字你們都認(rèn)識嗎？請讀一讀吧！”指導(dǎo)看書（田字格里的7個(gè)生字。）
2．師：“你覺得那個(gè)字難寫呢？”學(xué)生指出自己認(rèn)為的難寫的生字，師講解
這個(gè)字。如一學(xué)生指出“階”最難些。書空，并強(qiáng)調(diào)左耳兒旁也是橫撇彎溝和豎兩筆組成，但比右耳兒旁窄一些，寫的要高一些。再由學(xué)生書寫。
3．讓學(xué)生比較“該、刻”兩個(gè)字。
4．師評議生書寫中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并討論怎樣改進(jìn)才把字寫的漂亮。
5．．學(xué)生抄寫。
三．鞏固練習(xí)。
1．描一描，該、刻兩個(gè)字。（g）
2．生字組詞。
板書設(shè)計(jì)：珍貴的紀(jì)念
該石刻名字臺(tái)階
四．教學(xué)反思
第五課時(shí)語文天地
教學(xué)目的：能正確抄寫音節(jié)，學(xué)習(xí)四點(diǎn)底、言字旁。學(xué)習(xí)使用近義詞，練習(xí)使用修飾詞。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過程：
一．抄寫詞語的音節(jié)。
1．復(fù)習(xí)ü的拼寫規(guī)則。
2．一個(gè)音節(jié)內(nèi)字母要靠近。
3．討論：o和uo的區(qū)別。
4．抄寫。
二．學(xué)習(xí)使用近義詞。
1．出示例：高興快樂
讓學(xué)生分別用這兩個(gè)詞造句，體會(huì)近義詞的意義。
2．寫出：溫暖、美麗、珍貴的近義詞。
三．練習(xí)使用修飾詞。
的桃花的桑葉的小草
的紀(jì)念的柳枝的作業(yè)
四．復(fù)習(xí)四點(diǎn)底、言字旁的字，填寫偏旁表。
1．灬：
讠：
2．填寫偏旁表
偏旁表示的意義例字
珍貴的紀(jì)念教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生樹立愛護(hù)公物、愛護(hù)建筑物的良好習(xí)慣。
2、識字：珍、貴等15個(gè)生字。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，初步通過看上下文猜字，復(fù)習(xí)其他識字方法。
3、閱讀：能比較熟練的讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生有感情的朗讀。
4、綜合活動(dòng)：討論我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)動(dòng)植物。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識記15個(gè)生字，滲透性識字。
教具：
課件，實(shí)物投影。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們喜歡去逛公園或者出去旅游嗎？都去過什么地方？看到過什景色？你是怎么樣留念的？（生紛紛回答）有一群小動(dòng)物，在是山坡上蓋了一間漂亮的小亭子，想不想知道他們是怎么留念的？這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《珍貴的紀(jì)念》。（師生一起寫板書，齊讀。）
二、探究合作，學(xué)習(xí)新課。
1、請同學(xué)們輕輕翻到課本的36葉，把書端起來。下面老師來讀課文，你一邊聽一邊用手指著書，認(rèn)真聽、仔細(xì)看。
2、喜歡這個(gè)故事嗎？你能自己讀課文嗎？那如果你遇到了陌生的字寶寶，有沒有辦法去認(rèn)識他？（有好辦法的請舉手）看來每個(gè)孩子都有自己的小絕招，那你就帶著小絕招上路，快去讀讀課文吧！
3、檢查自學(xué)情況。
(1)、剛才老師看見同學(xué)們讀的很認(rèn)真。不錯(cuò),那誰能把自己剛認(rèn)識的字寶寶讀給大家聽聽？（實(shí)物投影）
(2)、誰愿意當(dāng)小老師教大家讀？（變換方式，如果舉手的同學(xué)多，讓這部分學(xué)生一起做小老師。）
(3)、（課件出示帶音的詞語）分小組讀一讀。
(4)、（再出示單字）我們來個(gè)小比賽吧！先小組練習(xí)，比賽馬上開始�。ㄐ〗M內(nèi)用卡片練讀）
(5)、比賽讀，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
在識記生字的過程中，區(qū)分“該”和“刻”。
4、、再讀課文。同學(xué)們真聰明，生字寶寶和大家捉迷藏，又跑到課文里去了，你還認(rèn)識他們嗎？（指三名同學(xué)讀前三段，齊讀最后一段。）
5、知道看圖，理解課文。
(1)、看插圖1，圖上都有誰��？他們在做什么？（指生說）其實(shí)我們的課文里有更詳細(xì)的介紹，你可以看著課本說一說。（讓學(xué)生簡單復(fù)述課文內(nèi)容，并幫小刺猬想一想，留個(gè)什么紀(jì)念比較好）
(2)、看插圖2，到了第二年春天，小動(dòng)物們又到小亭子來玩，他們看到了什么？（生讀句子，出示）
6、同學(xué)們，現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)就是春天，天氣暖和了，小草變綠了，柳樹發(fā)芽了，小刺猬種的花也全都開了。有黃色的，有紅色的，有蘭色的，還有紫色的……風(fēng)兒一吹，聞起來可香了��！花叢里還有漂亮的`蝴蝶和小蜜蜂呢！可熱鬧了！老師在那拍了一些照片，你想不想看一看？（課件出示春天的圖片）美嗎？那你想怎么讀這段話？
(1)、生讀，生評。
(2)、聽到同學(xué)們讀，老師也忍不住想試試，可以嗎？（生評價(jià)）
(3)、生再讀。
(4)、師生合作再讀。
7、你覺得誰的紀(jì)念最珍貴？為什么？
三、口語練習(xí)，綜合活動(dòng)。
老師領(lǐng)你去公園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看你們的表現(xiàn)如何�。ㄕn件出示語文天地里的公園圖片）公園里都有什么？牌子上要寫點(diǎn)什么？
四、教師小結(jié)：同學(xué)們，公園美只是小花園，我們的祖國才是大花園，只有愛護(hù)祖國的一磚一瓦，一草一木，我們的祖國才會(huì)邊的更美麗……�。ㄔ谝魳分薪Y(jié)束本課）
珍貴的紀(jì)念教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目的：
1、熟讀課文，知道什么是最珍貴的紀(jì)念，樹立愛護(hù)公物、愛護(hù)建筑的良好習(xí)慣。
2．識字15個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文，識字。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解為什么“這才是最珍貴的紀(jì)念”？
教具準(zhǔn)備：
掛圖。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入新課。
小動(dòng)物們自己蓋了一件小亭子，大家都想在上面留下紀(jì)念，它們都留下什么紀(jì)念呢？我們一起來看一看。
二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1．聽錄音，聽清生字的讀音。
2．自讀課文，圈出生字、生詞。
3．自學(xué)生字：互教互學(xué)。
4．指名讀生字詞。
5．對圖讀課文。出示四幅圖，邊讀課文，邊找出與課文相對應(yīng)的文字。
6．標(biāo)出自然段落。
四．再課文，理解課文內(nèi)容。
1．指名讀第一、而自然段。
2．討論（1）小動(dòng)物們都留下了什么樣的“紀(jì)念”？
�。�2）刺猬為什么不動(dòng)。
3．匯報(bào)、總結(jié)。
4．學(xué)習(xí)三、四自然段。
5．指名讀課文。
6．討論：小刺猬到底留下什么樣的紀(jì)念？為什么這是最珍貴的紀(jì)念？
7．討論匯報(bào)。
8．師總結(jié)：最珍貴的紀(jì)念不是不是刻什么字，而應(yīng)像小刺猬那樣在亭子周圍種上花草，愛護(hù)它，美化它。
9．學(xué)生自由讀課文，喜歡讀哪段，就讀哪短。
四．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？
板書設(shè)計(jì)：珍貴的紀(jì)念
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