高中美術(shù)《史前美術(shù)和古埃及美術(shù)》教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的高中美術(shù)《史前美術(shù)和古埃及美術(shù)》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學(xué)目標
知識與技能：了解史前美術(shù)的主要類型和表現(xiàn)手法上的異同，初步了解藝術(shù)的起源說，進一步掌握美術(shù)鑒賞語言的運用。
過程與方法：通過學(xué)習(xí)，總結(jié)史前美術(shù)的審美特征，了解史前美術(shù)的特殊含義。
情感態(tài)度價值觀：加深對世界多元藝術(shù)的的了解和熱愛，培養(yǎng)正確的審美觀。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：了解并自主分析史前美術(shù)的審美特征和特殊含義。
教學(xué)難點：通過對比總結(jié)，能夠簡單說明藝術(shù)起源的依據(jù)。
三、教學(xué)準備
圖片、多媒體等。
四、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
所有的大江大河幾乎都能尋到他們的源頭，藝術(shù)這條歷史的長河也不例外，那到底藝術(shù)的源頭在哪里呢?引出課題《史前美術(shù)和古埃及美術(shù)》。
(二)講授新知
1、欣賞史前美術(shù)圖片并思考問題——有什么相似之處?都有哪些類別?學(xué)生回答問題，表達自己觀點，教師進行總結(jié)評述——大致分為繪畫和雕塑兩類。
2、出示不同地區(qū)史前美術(shù)圖片，分別以西班牙阿爾塔米拉洞窟、法國拉斯科洞窟和奧地利維林多夫的女、法國手持牛角的裸為例進行賞析，并提出問題：
——史前美術(shù)的藝術(shù)表現(xiàn)手法其目的是什么?為什么?
組織學(xué)生分組討論，并回答問題，教師最后補充總結(jié)。
3、對比圖片提出問題——根據(jù)所學(xué)，簡單分析藝術(shù)的'起源分別是什么。學(xué)生討論并回答問題，教師總結(jié)說明——游戲說、勞動說、巫術(shù)說等。
4、教師展示古埃及美術(shù)的相關(guān)美術(shù)遺存資料，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：
——古埃及美術(shù)給你的總體印象是什么?如何理解埃及美術(shù)多方面的突出成就?
學(xué)生翻閱教材，找出答案，教師補充總結(jié)。
5、教師依次向?qū)W生講解人類早期文明的美術(shù)之兩河流域美術(shù)以及墨西哥美術(shù)，并鼓勵學(xué)生講課前搜集到的相關(guān)資料，同學(xué)之間相互分享。
(三)鞏固提高
教師出示一系列與藝術(shù)起源的相關(guān)理論，并提出作業(yè)要求：
學(xué)生嘗試找出相對應(yīng)的美術(shù)作品加以佐證，學(xué)生可獨立完成問題或小組合作回答教師問題。
學(xué)生舉例回答，教師評述補充。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生通過問答的形式回顧本課所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，著重強調(diào)史前文明美術(shù)的起源及其重要成就，提示學(xué)生要學(xué)會尊重世界藝術(shù)的多元化。
作業(yè)：教師鼓勵學(xué)生課下利用多媒體等資源，搜集藝術(shù)起源說的相關(guān)資料，并預(yù)習(xí)下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
五、板書設(shè)計
【高中美術(shù)《史前美術(shù)和古埃及美術(shù)》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
小學(xué)美術(shù)《美術(shù)的節(jié)奏 》教學(xué)設(shè)計02-24
高中美術(shù)書法教學(xué)設(shè)計02-08
美術(shù)教學(xué)設(shè)計－教學(xué)計劃-小學(xué)美術(shù)12-16
走進美術(shù)館美術(shù)教案教學(xué)設(shè)計03-11
美術(shù)《中國民間美術(shù)》教學(xué)設(shè)計03-11