六年級下冊語文第五單元教學(xué)案

《跨越百年的美麗》教學(xué)案、《一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

2、體會(huì)作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

3、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案：

1、我會(huì)讀：

捐贈(zèng) 迄今 溶解 煙熏火燎

沉淀 人聲鼎沸 名譽(yù) 榮辱

2、了解人物：

通過查資料、討論等方式，搜集有 關(guān)居里夫人的資料：

居里夫人的性格里天生有一種更可貴的東西,她 、 、 ,有 、 的追求。她是世界上第一位 獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性。她一生共得了 項(xiàng)獎(jiǎng)金、 種獎(jiǎng)?wù)隆? 個(gè)名譽(yù)頭銜。愛因斯坦曾說過： 。

3、認(rèn)真讀課文，理清文章思路：

作者采用倒敘的手法，一開始描寫了（ ），接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了（ ），最后兩個(gè)自然段寫了（ ）。

4、我不知：

請同學(xué)們再次認(rèn)真讀課文，想一想是否還有不懂的地方，在課文中標(biāo)出來，或?qū)懴聛�，以便進(jìn)一步探討。

三、導(dǎo)學(xué)案

（一）預(yù)習(xí)交流，質(zhì)疑促學(xué)

1.組長帶頭，組內(nèi)交流

2.全班交流，小組展示

3.交流質(zhì)疑，互幫互助

（二）讀議結(jié)合，合作探究

1、 讓我們再仔細(xì)讀讀課文，想一想除了美麗的容貌外,究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”？這種“美麗”表現(xiàn)在哪些方面呢?請同學(xué)們在課文中找到相關(guān)的語句，讀一讀，想一想，等會(huì)兒我們來交流。

2、 劃出文中含義深刻的句子，并找出自己感受最深的部分談?wù)勼w會(huì)，并有感情的讀一讀。

（三）主題閱讀

閱讀語文 主題學(xué)習(xí)叢書《美麗的探索》之《居里夫人的故事》和《輪椅上的天才》。

1、分組自學(xué)：

（1）讀一讀課文，利用字典等學(xué)習(xí)工具會(huì)讀生字詞、理解有關(guān)詞語。把握主要內(nèi)容。理清文章思路。

（2）找出課文中感受最深的部分談?wù)勼w會(huì)，并有感情的讀一讀。

2、小組交流以上內(nèi)容，找出問題，并解決問題。

3、全班交流學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥，突破重難點(diǎn)，感受人物的科學(xué)精神。

4、總結(jié)全文。

四、課堂檢測：

1、文章以“美麗”為主線，表明居里夫人的美麗不在于（ ），

而在于（ ），她為人類做出了（ ），實(shí)現(xiàn)了（ ）。

2、 原文填空

（1）這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子（ ）和（ ）。

（2）在所有的世界著名人物中，瑪麗.居里是唯一（ ）的人。

（3）她的報(bào)告使全場（ ），物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)（ ），而她那（ ）、（ ）的形象也就從此定格在（ ），定格在（ ）。

（4）（ ）國科學(xué)家（ ）發(fā)現(xiàn)了X光，（ ）國科學(xué)家（ ）發(fā)現(xiàn)了（ ），居里夫人先后發(fā)現(xiàn)了（ ）和（ ）。

3、學(xué)了課文后，你覺得居里夫人哪些地方值得你學(xué)習(xí)？

五、課后作業(yè)：

1、讀課文后的“閱讀鏈接”，并結(jié)合課文想一想你體會(huì)到什么？然后用簡潔的語言寫下來。

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3、 搜集一些科學(xué)家的傳記或其他科普作品，討論并體會(huì)，什么是科學(xué)精神？

六、板書設(shè)計(jì)：

18、跨越百年的美麗

容貌（ 不在于）

科學(xué)精神

美麗

（在于）

偉大的研究成果

教后反思：

19、《千年夢圓在今朝》教學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

4．感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語言美。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案：

１、初讀課文，認(rèn)準(zhǔn)字音，讀讀下列字詞：

瑰麗 嘗試 規(guī)模 概括 魄力

積勞成疾 風(fēng)華正茂 嫦娥奔月 炎黃子孫

2、搜集并交流關(guān)于中國航天事業(yè)發(fā)展的資料，了解中國航天事業(yè)的概況。

3、自讀課文，讀通課文，了解課文敘述順序。

課文先寫了 ,然后寫了 ，最后寫了 。

4、再讀課文，想想課文主要寫了一件什么事。

課文主要寫了新中國成立以來， 的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人、解放軍官兵的共同努力下， 的發(fā)射成功， 的千年夢想終于實(shí)現(xiàn)了。

5、不明白的問題：

請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，想一想是否還有不懂的地方，在課文中標(biāo)出來，或?qū)懴聛恚�以便進(jìn)一步探討。

三、導(dǎo)學(xué)案：

（一）預(yù)習(xí)交流，質(zhì)疑促學(xué)

1.組長帶頭，組內(nèi)交流

2.全班交流，小組展示

3.交流質(zhì)疑，互幫互助

（二）讀議結(jié)合，合作探究

1、讓學(xué)生快速讀課文，邊讀邊思考：課文寫了什么夢？是怎么圓的？在課文中尋找答案。讀完后可以討論，并讓學(xué)生說一說。

2、千年夢圓在今朝。“神州五號(hào)”能順利升天，你認(rèn)為應(yīng)該歸功于誰？文中用怎樣的事實(shí)來說明“夢圓”背后的精神和力量？在有感觸的地方圈圈畫畫，特別有感觸的地方可以有感而發(fā)，寫上標(biāo)注。

3、朗讀課文最后兩個(gè)自然段，讀出民族的自豪感。

（三）主題閱讀

閱讀語文 主題學(xué)習(xí)叢書《美麗的探索》之《從飛天夢想到楊利偉上天》和《中國神舟七號(hào)載人航天飛行創(chuàng)下多項(xiàng)第一》。
11

主題叢書預(yù)習(xí)學(xué)案

題目		作者
文章主要寫了一件什么事？
體會(huì)文章中感人的句子或者段落。
我的讀書感受是什么？

四、課堂檢測：

1、文章主要贊揚(yáng)了中國航天工作人員

的精神。

2、學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，在說說自己從中感悟到了什么？”

五、課后作業(yè)：

1．“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結(jié)合課文說一說自己的感受。

2．全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。

3．搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。

六、板書設(shè)計(jì)：

１９、千年夢圓在今朝

飛離地球　遨游太空　夢想　時(shí)間順序

萬戶飛行　沒有成功　嘗試　前后照應(yīng)

衛(wèi)星上天　振奮不已　執(zhí)著　排比句式

神州飛船　成功飛天　夢圓　詳略得當(dāng)

教后反思：

20、《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》教學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)“澡、械”等5個(gè)生字，正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見慣、無獨(dú)有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄對自己有啟發(fā)的語句。

3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到到凡事多問幾個(gè)為什么的重要性。

4．體會(huì)本文語言生動(dòng)、準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用事實(shí)說明道理的寫法。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案：

1．學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2．出示詞語：

誕生縱觀 漩渦 敏銳 追根求源 見微知著 鍥而不舍

洗澡 花圃 推理 逆時(shí)針 司空見慣 無獨(dú)有偶 打破砂鍋問到底

（1）指名讀詞語。

（2）提出自己不理解的詞語，全班交流。

3．指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。

4．默讀課文，想一想課文是圍繞哪句話來寫的，把這句話畫出來。

5、請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，想一想是否還有不懂的地方，在課文中標(biāo)出來，或?qū)懴聛�，以便進(jìn)一步探討。

三、導(dǎo)學(xué)案：

（一）預(yù)習(xí)交流，質(zhì)疑促學(xué)

1.組長帶頭，組內(nèi)交流

2.全班交流，小組展示

3.交流質(zhì)疑，互幫互助

（二）讀議結(jié)合，合作探究

1、請大家默讀課文，想一想課文具體寫了那幾件事，用自己的話簡要的說一說。

2、再請大家仔細(xì)地讀讀這三個(gè)事例，看看三段話在寫法上、內(nèi)容上有什么相同點(diǎn)？可以在課文中畫一畫，做一做批注。各小組交流自己的發(fā)現(xiàn)，討論存在的疑問。

3、讀讀想想，這三個(gè)事例中的“問號(hào)”是什么？“真理” 是什么? 從“問號(hào)”到 “真理”的過程是怎樣的？從“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”你體會(huì)到了什么？

（三）主題閱讀

閱讀語文 主題學(xué)習(xí)叢書《美麗的探索》之《瓦特的故事》和《愛迪生》。

1、分組自學(xué)：

（1）讀一讀課文，利用字典等學(xué)習(xí)工具會(huì)讀生字詞、理解有關(guān)詞語。把握主要內(nèi)容。理清文章思路。

（2）找出課文中感受最深的部分談?wù)勼w會(huì)，并有感情的讀一讀。

2、小組交流以上內(nèi)容，找出問題，并解決問題。

3、全班交流學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥，突破重難點(diǎn)，感受人物的科學(xué)精神。

4、總結(jié)全文。

四、課堂檢測：

1、本文提出了 觀點(diǎn)，用事實(shí)論述了

的道理。

2、文中的的“？”“！”各指的是什么？作者這樣表達(dá)有什么好處？

3、學(xué)了本文你最大的感悟是什么？

4、本文寫法上的主要特點(diǎn)是什么？

五、課后作業(yè)：

1、摘抄對自己有啟發(fā)的語句。

2、小練筆，仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。

六、板書設(shè)計(jì)：

20、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后

！ ？

（不斷解決疑問，找到真理） （看出問題，不斷發(fā)問、追根求）

教后反思：

《我最好的老師》教學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的.老師。

3．認(rèn)識(shí)到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案：

1、自讀課文，把字音讀正確，課文讀通順。讀記下列詞語：

編造、破綻、強(qiáng)調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、論證、權(quán)威、

糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味

2、課文主要講了一件怎樣的事？

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3、再讀課文，認(rèn)識(shí)“最好的老師”。

（1）說說你心目中的老師應(yīng)該是怎樣的？

（2）自由讀課文，體會(huì)作者心目中的老師又是怎樣的？找出有關(guān)句子并有感情的讀一讀。

4、我不明白：

請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，想一想是否還有不懂的地方，在課文中標(biāo)出來，或?qū)懴聛�，以便進(jìn)一步探討。

三、導(dǎo)學(xué)案：

（一）預(yù)習(xí)交流，質(zhì)疑促學(xué)

1.組長帶頭，組內(nèi)交流

2.全班交流，小組展示

3.交流質(zhì)疑，互幫互助

（二）讀議結(jié)合，合作探究

1．找出文中的中心句：

“他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。”并有感情的讀一讀。

2、默讀課文，邊讀課文邊思考：課文從哪幾方面性接觸了懷特森先生是“他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。”討論面對這種舉動(dòng)你會(huì)怎么想？

3、懷特森先生很有個(gè)性，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)，除了給我們帶來驚訝，還給學(xué)生帶來什么好處？懷特森先生出人意料的舉動(dòng)說明什么？

（三）主題閱讀

閱讀語文 主題學(xué)習(xí)叢書《美麗的探索》之《藤野先生》。

1、分組自學(xué)：

（1）讀一讀課文，利用字典等學(xué)習(xí)工具會(huì)讀生字詞、理解有關(guān)詞語。把握主要內(nèi)容。理清文章思路。

（2）找出課文中感受最深的部分談?wù)勼w會(huì)，并有感情的讀一讀。

2、小組交流以上內(nèi)容，找出問題，并解決問題。

3、全班交流學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥，突破重難點(diǎn)，感受人物的精神。

4、總結(jié)全文。

四、課堂檢測：

1、“我們逐漸增長了見識(shí)，也逐漸懂得了如何去接近真理。”談一談：究竟如何去接近真理?

2、根據(jù)課文填一填：

“不要( )，也不要( )；要( )，也要( )”，堅(jiān)持不懈地（ ），最終才可能走向成功。

3、你覺得懷特森先生是一位怎樣的老師？

————————————————————————————————————————————————————————————————————————

五、課后作業(yè)：

1、小練筆：選下面的一個(gè)題目寫一寫

《我看懷特森先生》由《我最好的老師》所想到的《假如我是懷特森先生的學(xué)生》《怎樣看待書本和權(quán)威》

2、朗讀有關(guān)句子，體會(huì)你喜歡這樣的老師嗎？為什么？

六、板書設(shè)計(jì)：

　　　　　 ?

我最好的老師 !

△△

一　事　　一　議　

“貓猬獸” 獨(dú)立思考　

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