三克鐳教學(xué)設(shè)計(jì)7篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的三克鐳教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

三克鐳教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　課文簡(jiǎn)介：

　　《三克鐳》講述了居里夫人一生中擁有過三克鐳的故事，向世人展示了居里夫人作為一個(gè)科學(xué)家的偉大人格：即便是為了科學(xué)也不能將科學(xué)研究成果據(jù)為己有。這是居里夫人向人類貢獻(xiàn)鐳的同時(shí)，作出的另一種貢獻(xiàn)。

　　本課設(shè)計(jì)思路：

　　1、《三克鐳》這篇文章是九年義務(wù)教育五年制小學(xué)語文第十冊(cè)教材第二單元的一篇略讀文章。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是注意收集有關(guān)資料。在閱讀前收集資料，可為理解課文作準(zhǔn)備；在閱讀后收集資料，可使學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步擴(kuò)展。

　　2、教師作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，和學(xué)生一起交流，共同探究，受到教育。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力，逐步養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。

　　3、理解居里夫人對(duì)待鐳的態(tài)度及她對(duì)科學(xué)的獻(xiàn)身精神，感悟居里夫人偉大的人格。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力，逐步養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：能夠正確體會(huì)人物的思想感情。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、出示課題、導(dǎo)入新課

　　二、交流資料、激起興趣

　　同學(xué)們把自己課前收集到的有關(guān)鐳和居里夫人的資料在全班做交流。老師結(jié)合學(xué)生的資料交流情況給予評(píng)價(jià)。著重指導(dǎo)學(xué)生收集交流資料的方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　（一）讀課文、了解內(nèi)容

　　1、學(xué)生小聲自讀課文，掃清字詞障礙。

　　2、學(xué)生選擇自己喜歡的段落練習(xí)朗讀，要讀得正確流利。

　　3、學(xué)生匯報(bào)朗讀，按照自然段的順序，學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀匯報(bào)。

　　4、學(xué)生評(píng)讀，教師指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。如：先評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后再評(píng)價(jià)不足之處。

　　5、教師問：學(xué)習(xí)至此，你對(duì)課文有了那些了解？學(xué)生有可能會(huì)從內(nèi)容上或思想上說出自己的理解，教師相機(jī)點(diǎn)撥并板書相關(guān)內(nèi)容。

　�。ǘ�）細(xì)讀課文，體會(huì)思想

　　1、教師出示課文最后一段，請(qǐng)同學(xué)就此段質(zhì)疑。

　　學(xué)生可能提出的問題如下：

　�。�1）居里夫人擁有的三克鐳各是怎樣來的？

　�。�2）居里夫人偉大的人格是什么？

　�。�3）文中哪此地方能體現(xiàn)居里夫人的偉大人格？

　　學(xué)生質(zhì)疑后，教師指導(dǎo)學(xué)生篩選有研究?jī)r(jià)值的問題。以上三題中（2）（3）兩題比較有價(jià)值，并且可合并在一起，第（1）題初讀課文時(shí)已經(jīng)解決，教師啟發(fā)學(xué)生能否換一種問法，如果學(xué)生想不出來，教師可在適當(dāng)時(shí)候出示投影，把問題歸結(jié)為：

　�。�1）在居里夫人三次獲得一克鐳中，哪次使你最受感動(dòng)？為什么？

　　（2）居里夫人偉大的人格是什么？從文中哪些地方能體現(xiàn)出來？

　�。ù谁h(huán)節(jié)注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問題，并提出有價(jià)值的問題，以提高學(xué)生的質(zhì)疑能力）

　　2、學(xué)生從以上兩個(gè)問題中選擇一個(gè)有興趣的進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

　　3、學(xué)生匯報(bào)、交流學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生匯報(bào)第一題時(shí)，教師隨機(jī)給學(xué)生講一個(gè)小資料（意在幫助學(xué)生深入體會(huì)居里夫人大公無私的人格）題目是《修改證書的故事》

　　居里夫人有一次去訪問美國，美國總統(tǒng)要把公眾捐獻(xiàn)的一克鐳贈(zèng)給她，在捐贈(zèng)儀式上，居里夫人看到證書上寫著“贈(zèng)給居里夫人”幾個(gè)字時(shí)，非常不高興，她說：“如果這樣寫，這一克鐳就成為我個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)，以后又會(huì)成為我女兒的產(chǎn)業(yè)，這絕對(duì)不行，這一克鐳是屬于全人類的�！弊詈笳�(qǐng)來律師修改了證書上的贈(zèng)言后，居里夫人才在證書上簽了字。

　　2、學(xué)生在交流中會(huì)說到居里夫人在自傳中寫的一段話，教師打出這段話的幻燈，學(xué)生齊讀后，重點(diǎn)理解這段話的含義。教師可問：讀了這段話，你想到了什么？

　　3、學(xué)生自由發(fā)言，答案不強(qiáng)求一致，只要有道理，有自己獨(dú)特的感受就可以。（此環(huán)節(jié)意在指導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)人物的思想感情，同時(shí)也為后面的“從內(nèi)容中想開去”這一訓(xùn)練重點(diǎn)做好鋪墊）

　　（三）布置作業(yè)，拓展知識(shí)

　　1、積累喜歡的句、段。

　　2、讀《居里夫人傳》一書，進(jìn)行課后收集資料。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　第一次居里夫婦提煉

　　獻(xiàn)身科學(xué)

　　三克鐳第二次大公無私

　　美國公眾捐獻(xiàn)

　　第三次

　　點(diǎn)評(píng)：

　　在教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育思想，通過小組學(xué)習(xí)給學(xué)生積極思考、交流發(fā)言的空間，從而活躍學(xué)生思維提高自學(xué)能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)精神。

　　點(diǎn)評(píng)人：

三克鐳教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　2、概括三克鐳的各自來歷、用途，并從中體會(huì)科學(xué)家的偉大人格。

　　3、體會(huì)含義深刻的句子，并想開去。

　　二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　從三克鐳的來歷、用途體會(huì)居里夫人偉大的人格；體會(huì)含義深刻的句子，并想開去。

　　三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　師生共同搜集有關(guān)居里夫人生平事跡的資料。

　　四、課時(shí)安排：一課時(shí)

　　五、學(xué)習(xí)過程：

　　板書：三克鐳

　　1、資料交流

　　師生共同交流所了解的居里夫人。

　　2、速讀課文，初步感知

　　快速閱讀課文，找出三克鐳的來歷和各自用途，小組交流。

　　第一克鐳自己提煉，毫無保留公開提煉方法

　　第二克鐳美國公眾的捐獻(xiàn)，用于繼續(xù)研究

　　第三克鐳美國公眾的捐獻(xiàn)，用于治療癌癥

　　3、深入討論，盡情表達(dá)

　　問題：為什么說這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家的偉大價(jià)格？

　　①指名讀第一克鐳的有關(guān)內(nèi)容。

　　A：理解帶點(diǎn)短句的意思。

　　B、出示：

　　指名讀—理解—評(píng)議—齊讀。

　　板書：無私奉獻(xiàn)

　　過渡：“那么，第二克鐳又是怎樣來的呢？”

　�、谥该�讀課文第二克鐳的來歷。

　　A、教師展示當(dāng)時(shí)背景資料：

　　這一段材料，你讀懂了什么？指名問答，文中的哪一句話印證了居里夫人的話？

　　B、出示：

　　板書：獻(xiàn)身科學(xué)

　　過渡：第三克鐳也是美國公眾捐贈(zèng)的。

　�、壑该�讀有關(guān)內(nèi)容

　　A、出示：

　　你讀懂了什么？師生討論。

　　B、小資料：“釙”的命名。

　　（居里夫人把新元素命名為釙，這是因?yàn)獒暤脑~根與波蘭詞根一樣，她以此表示對(duì)慘遭沙俄奴役的祖國的深切懷念）

　　小結(jié)：感情敘述。

　　C、出示居里夫人自傳中的一段話：

　　D、指名讀——自由讀（想一想表達(dá)了幾層意思）——師生評(píng)議。

　　E、指導(dǎo)學(xué)生想開去，要稍加引導(dǎo)，開拓思路。

　�。▊�(gè)體戶、廠長(zhǎng)……；袁隆平的雜交水稻、華羅庚的優(yōu)選法，李四光、霍金、納什……）

　　板書：關(guān)愛全人類

　　F、“在我認(rèn)識(shí)的所有著名人物里面，居里夫人是唯一不為盛名所顛倒的人。”————愛因斯擔(dān)

　　G、齊讀居里夫人的話。

　　六、課堂拓展：

　　閱讀愛因斯擔(dān)的《悼念瑪麗·居里》部分

三克鐳教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、概括三克鐳的各自來歷、用途，并從中體會(huì)科學(xué)家的偉大人格。

　　3、體會(huì)含義深刻的句子，并想開去。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　從三克鐳的來歷、用途體會(huì)居里夫人偉大的人格；體會(huì)含義深刻的句子，并想開去。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　師生共同搜集有關(guān)居里夫人生平事跡的資料。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、資料的交流

　　課前，同學(xué)們或從影視或從報(bào)刊上對(duì)居里夫人已多少有些了解，因此，課的導(dǎo)入可從資料的交流開始，比如老師可以這樣說，居里夫人是個(gè)偉大科學(xué)家，同學(xué)們對(duì)她一定有不少的了解，請(qǐng)用一兩句把你印象最深的說一說。

　　(學(xué)生對(duì)居里夫人的了解，可能有：兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)；成為譽(yù)滿全球的科學(xué)家，還十分敬重小學(xué)的啟蒙老師等等。)

　　二、快速地閱讀

　　通過資料的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，應(yīng)要求學(xué)生自己快速地閱讀，找出三克鐳的來歷和各自的用途，然后小組內(nèi)交流。

　　(第一克鐳，自己提煉，毫無保留公布提煉方法

　　第二克鐳，美國公眾的捐獻(xiàn)，用于繼續(xù)研究

　　第三克鐳，美國公眾的捐獻(xiàn)，用于治療癌癥)

　　三、深入地討論

　　當(dāng)學(xué)生概括出三克鐳的來歷和用途后，應(yīng)要求學(xué)生分組討論：為什么說這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家的偉大人格？討論前老師可稍作提示：可以從每克鐳的來歷、用途去想，比如：第一克鐳是世界上第一個(gè)提煉成功，又毫無保留公布提煉方法，從中可以體會(huì)到什么精神？第二克鐳？第三克鐳？也可以從整體上把握，想想居里夫人做了什么，為什么要那么做，她自己怎么說的，我們可以從中體會(huì)到什么。

　　（第一克鐳，創(chuàng)新精神，無私奉獻(xiàn)

　　第二克鐳，獻(xiàn)身科學(xué)

　　第三克鐳，關(guān)愛全人類）

　�。ň永锓蛉说脑挘�

　　(1)“沒有人應(yīng)該因?yàn)殍D面致富，它是屬于全人類的。”

　　(2)但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私。

　　體會(huì)到什么：

　　偉大的人格，獻(xiàn)身科學(xué)，大公無私。）

　　四、盡情地表達(dá)

　　在學(xué)生感悟居里夫人的偉大人格后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從居里夫人的自傳里的一段話想開去，盡情地表達(dá)。

　　1、體會(huì)居里夫人自傳里的一段話。

　　要求學(xué)生把這段話讀幾遍，再想想這段話表達(dá)了幾個(gè)意思，居里夫人最想說的是什么。

　　(這段話表達(dá)兩個(gè)意思：一是肯定獲得專利的合理性；二是贊賞不要專利的大公無私。居里夫人把大公無私、獻(xiàn)身科學(xué)作為最高的追求。)

　　2、從這段話想開去。

　　對(duì)學(xué)生的想開去，要稍加引導(dǎo)，開拓思路，比如，有了發(fā)明創(chuàng)造，怎么做既能服務(wù)社會(huì)，又能保障個(gè)人利益？比如還有哪些科學(xué)家像居里夫人那樣具有偉大的人格？

　　(學(xué)生聯(lián)系的科學(xué)家，可能有袁隆平的雜交水稻，使全人類都獲益；華羅庚的優(yōu)選法，為數(shù)學(xué)方法的普及花費(fèi)后半生的大半精力等；還有霍金、納會(huì)等偉大科學(xué)家的事跡。)

　　要鼓勵(lì)學(xué)生把自己想開去的內(nèi)容盡情表達(dá)出來。

　　五、適當(dāng)?shù)匮由?/p>

　　最后，可向?qū)W生朗讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》（全文或重要語段），使學(xué)生對(duì)居里夫人有更深入的認(rèn)識(shí)。

　　附：悼念瑪麗·居里

　　愛因斯坦

　　在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)�決于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。

　　我幸運(yùn)地同居里夫人有20年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解曉的少見的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。

　　她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)——證明放射性元素的存在并把它們分離出來——所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見的。

　　居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來。

三克鐳教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　一、教材分析。

　　本課是一篇精讀課文。課文講述了居里夫人一生中所擁有過的三克鐳的來歷，以及在這過程中體現(xiàn)出的這個(gè)科學(xué)家的偉大人格。作者借著三克鐳，將居里夫人的大公無私，獻(xiàn)身科學(xué)，展現(xiàn)在了讀者眼前。

　　二、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、了解居里夫人三克鐳的故事。

　　2、抓住居里夫人的言行，領(lǐng)會(huì)她的人格的偉大和精神的崇高。

　　3、體會(huì)居里夫人一心為全人類作貢獻(xiàn)、大公無私的偉大品格。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)。

　　了解居里夫人的三克鐳是怎么來的。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)。

　　理解居里夫人在自傳中說的一段話，進(jìn)而理解她人格的偉大和精神的崇高。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備。

　　小黑板或幻燈片。

　　六、教學(xué)過程。

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。

　　1、（板書鐳）同學(xué)們，你們知道鐳是什么嗎？鐳有什么用途？教師簡(jiǎn)介鐳的性質(zhì)與用途。

　　2、你們知道誰是最先發(fā)現(xiàn)鐳的嗎？（居里夫婦）今天，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)居里夫人的故事。（板書完成課題）

　�。ǘ�）第一克鐳。

　　1、居里夫人一生中曾擁有過三克鐳，這三克鐳是怎么來的呢？（板書：三克鐳）

　　2、教學(xué)第一自然段。

　　（1）誰愿意來讀第一自然段？（指名學(xué)生朗讀）

　�。�2）第一克鐳是誰發(fā)現(xiàn)的？（板書：居里夫人發(fā)現(xiàn)）

　　（3）點(diǎn)撥：有志者事竟成！居里夫人整整奮斗了三年零九個(gè)月，發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳。居里夫人被稱為鐳的母親。

　�。�4）鐳問世的時(shí)候，身價(jià)是多少？（每克七十五萬法郎）有誰知道七十五萬法郎相當(dāng)于多少人民幣嗎？（指名學(xué)生猜）七十五萬法郎相當(dāng)于一千多萬人民幣。

　�。�5）小結(jié)：同學(xué)們，一克鐳就是一千多萬啊！居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳，是鐳的母親，只要憑著這項(xiàng)專利，她就可以成為百萬富、千萬富翁，甚至億萬富翁了，也就是書里說的富甲一方了。

　�。�6）齊讀第一自然段。

　　3、教學(xué)第二自然段。

　�。�1）過渡：然而，居里夫人并沒有成為百萬富翁、千萬富翁、億萬富翁，并沒有富甲一方，她放棄了專利。當(dāng)美國記者見到她的時(shí)候，她依然工作在異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，這是為什么呢？

　�。�2）齊讀第二自然段。

　�。�3）同學(xué)們，問你們一個(gè)問題，假如現(xiàn)在你手中擁有塊金子，你會(huì)舍得送給別人嗎？為什么？

　�。�4）是啊，金子是財(cái)富的象征，如果是老師的話，我也會(huì)三思而后行的。金子固然珍貴，然而，在市場(chǎng)上，黃金的時(shí)價(jià)是一克二百多元，而鐳呢，每克就是一千多萬，相比之下，你想說什么？（鐳比黃金還要貴百倍千倍，實(shí)在是太昂貴了。）

　�。�5）金子我們都舍不得送人，但是，居里夫人卻把比金子還要昂貴的鐳無償?shù)鼐璜I(xiàn)給了國家。（板書：無償公布）她為什么這么做呢？看看她是怎么說的。（指名學(xué)生讀居里夫人說的話）

　�。�6）同學(xué)們，要了解一個(gè)人，我們可以從哪些方面來認(rèn)識(shí)？（語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等）課文寫了居里夫人的哪個(gè)方面？（語言）把文中描寫居里夫人語言的句子用﹏﹏畫起來。

　�。�7）朗讀：如此重大的發(fā)現(xiàn)，居里夫人毫無保留地將它奉獻(xiàn)給全人類，她不求名，不求利，真可謂是淡泊名利。板書：淡泊名利（集體朗讀）

　　4、教學(xué)第三自然段。

　　引讀：十八年后，在異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室里，居里夫人講起她放棄專利的事異常平淡，令采訪她的麥隆內(nèi)夫人驚訝不已，以至于麥隆內(nèi)夫人困惑不解地問

　　5、教學(xué)第四自然段。

　　（1）教師朗讀第四自然段。

　　（2）居里夫人最大的愿望是什么？（一克鐳）

　　（3）這一克鐳用來做什么？（研究）板書：繼續(xù)研究

　　（4）然而，當(dāng)時(shí)居里夫人的生活境況如何？我們可以用這一課中的一個(gè)詞來概括。（困頓）她買不起這一克鐳。

　�。�5）質(zhì)疑：居里夫人是鐳的發(fā)現(xiàn)者，而且那時(shí)鐳在市場(chǎng)上的價(jià)格又是那么昂貴。她僅憑這一項(xiàng)專利，就可能成為百萬富翁、千萬富翁，甚至億萬富翁，然而，她卻貧窮得買不起一克鐳，這不是笑話嗎？讀到這里，大家有不理解她的地方想問一問居里夫人的嗎？（學(xué)生發(fā)問）

　　（6）是啊，這些問題居里夫人何常沒有問過她自己，也許在她決定要把第一克鐳的提純技術(shù)無償?shù)毓�布于世的時(shí)候，她就早已問過自己千遍萬遍了吧！然而，她最終沒有在專利書上簽字，因?yàn)樗�知道，如果簽字有更聰明的人想研究鐳就會(huì)受到阻礙；如果簽字，窮人就可能因鐳的成本太高而不能治療癌癥，最終死去！所以啊，不能簽！鐳的價(jià)值連城恰恰是因?yàn)殍D它可以治療癌癥啊，它是千千萬萬患者的希望，它是全人類的財(cái)富��！所以她才說：沒有人應(yīng)該因鐳而致富，它是屬于全人類的。

　�。�7）指導(dǎo)朗讀：一位同學(xué)再來讀讀居里夫人說的這句話。（指名學(xué)生讀，評(píng)價(jià)）

　�、僬l還理解了，來讀。（指名學(xué)生談理解，再讀）好一個(gè)異常平淡，那平淡的是什么？（是居里夫人面對(duì)財(cái)富不動(dòng)搖的心。）

　�、谡f得好，就來一起贊嘆這上千萬財(cái)富的面前的巋然不動(dòng)，讀！（激動(dòng)地讀）（8）同學(xué)們，但是老師分明從你們的聲音中聽出了異常不平淡，那不平淡的又是什么？（是居里夫人對(duì)金錢的淡泊；是居里夫人大公無私的品格。）

　�。�9）指導(dǎo)朗讀：好！就帶著你異常平淡的語氣和你心中那異常不平淡的感情來讀這句話。（包含深情地讀）

　　6、小結(jié)過渡：讀到這里，老師相信大家已經(jīng)知道了這第一克鐳的來歷，也相信你們已經(jīng)真正的讀懂了居里夫人。但是，還有許多人不理解她。我們來學(xué)習(xí)第五自然段。

　�。ㄈ�）第二克鐳。

　　1、默讀第五自然段，想想第二克鐳是怎么來的、用途是什么。

　　2、指名學(xué)生回答。（板書：捐獻(xiàn)）

　　3、是誰幫她募捐的？（麥隆內(nèi)夫人）

　　4、看來，麥隆內(nèi)夫人是理解居里夫人了，她是怎么想的？

　　5、然而，在這次募捐中還有一段曲折，那些女百萬富翁還不能理解居里夫人，先在，你就是麥隆內(nèi)夫人，你將怎樣對(duì)那些有錢的美國婦女說？

　　6、說話練習(xí)。小組內(nèi)練說，指名全班說。

　　7、小結(jié)過渡：我們?cè)僖淮伪痪永锓蛉俗硇目茖W(xué)研究事業(yè)、大公無私的偉大人格打動(dòng)了，她的偉大人格也打動(dòng)了全世界許許多多人。數(shù)年以后，她獲得了第三克鐳。

　　（四）第三克鐳。

　　1、齊讀第六自然段。

　　2、指名說說第三克鐳的來歷和用途。（板書：捐贈(zèng)治療癌癥）

　�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)實(shí)踐人格。

　　1、過渡引入：然而，對(duì)于世界上還不理解居里夫人的一些人，他們認(rèn)為，居里夫人在鐳的問題上固執(zhí)得讓人難以理解，在專利書上簽一個(gè)字，不就解決了嗎？面對(duì)他們的不解，居里夫人又是怎樣解釋的呢？

　　2、請(qǐng)一位同學(xué)來讀讀第七自然段。

　　3、我們來聽聽居里夫人在自傳中說的話，一位同學(xué)來讀讀。（指名學(xué)生讀）

　　4、他們說的并非沒有道理其道理何在？我仍相信我們夫婦是對(duì)的是針對(duì)文中哪句話說的？

　　5、哪兩種人都是人類需要的？勇于實(shí)踐的人指什么人？夢(mèng)想者指什么樣的人？

　　6、如果讓你在實(shí)踐者或夢(mèng)想者之間選擇一個(gè)，你會(huì)喜歡做哪一種人？

　　7、居里夫人屬于哪者？板書：大公無私

　　8、指導(dǎo)感情朗讀：在這兩種人中，居里夫人選擇了做第二種人，就是為了人類的利益全身心的付出，為了科學(xué)事業(yè)大公無私。讓我們帶著崇敬，深情地來讀這段話。

　�。�六）總結(jié)。

　　1、居里夫人一生中曾擁有過三克鐳，這三克鐳是怎樣來的？用在了什么地方？（結(jié)合板書）

　　2、這三克鐳，展示了居里夫人怎樣的人格魅力？

　　3、愛因斯坦是居里夫人的好朋友，我們一起來看看好朋友眼里的居里夫人。（齊讀閱讀鏈接）

　　4、居里夫人真不愧是女中豪杰的奇才。她的科學(xué)成就與偉大品格永遠(yuǎn)被人們銘記和懷念。

　�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)。

　　1、熟讀課文，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)居里夫人的偉大人格。

　　2、完成課后作業(yè)第三題。

　　3、詞語積累。讀寫課后第４題要求讀讀寫寫的詞語，并把課文中自己喜歡的詞語（特別是四字詞語）抄寫下來。

　　4、閱讀《居里夫人傳》，更全面地了解這個(gè)偉大的人物。

　　七、板書設(shè)計(jì)。

　　居里夫人的三克鐳

　　居里夫人淡泊名利、大公無私

　　三克鐳

　　發(fā)現(xiàn)捐獻(xiàn)捐贈(zèng)

　　無償公布繼續(xù)研究治療癌癥

三克鐳教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　【設(shè)計(jì)概說】

　　語文教學(xué)的過程就是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書的過程,語文課堂應(yīng)成為學(xué)生享受讀書樂趣,增長(zhǎng)才情,培植語感的過程。追求真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的教學(xué)意境,踐行真實(shí)、靈動(dòng)、高效,充滿智慧的語文新課堂。

　　本教案設(shè)計(jì)緊緊圍繞 “走近居里夫人——解讀居里夫人與三顆鐳的故事——感悟居里夫人偉大人格’——升華感情,撰寫頒獎(jiǎng)詞”這條凝重深情的情感線索,化繁就簡(jiǎn),引領(lǐng)學(xué)生從居里夫人獲得“三克鐳”的不平凡的經(jīng)歷中,體會(huì)居里夫人大公無私、 獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì),并從中受到崇高品質(zhì)的影響與感召。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解居里夫人獲得“三克鐳”的不平凡的經(jīng)歷,從中體會(huì)居里夫人大公無私、 獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì),并從中受到崇高品質(zhì)的影響與感召。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生收集、查閱資料的習(xí)慣與能力。

　　4、仔細(xì)品讀,體會(huì)文中含義深刻的句子,并由此想開去。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　從三克鐳的來歷、用途中感悟居里夫人偉大的人格。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　居里夫人的圖片、師生共同搜集有關(guān)居里夫人生平事跡的資料。

　　課時(shí)安排:一課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、資料交流,走近居里夫人。

　　1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你們知道譽(yù)滿全球的,為世界科學(xué)寶庫增添了兩枚閃閃發(fā)光的諾貝爾獎(jiǎng)?wù)碌膫ゴ蟮呐�科學(xué)家是誰嗎?這位偉大的女科學(xué)家,以自己的勤奮和天賦,在物理學(xué)和化學(xué)領(lǐng)域,都作出了杰出的貢獻(xiàn),并成為唯一一位在兩個(gè)不同學(xué)科領(lǐng)域、兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的著名科學(xué)家。

　　2、展示居里夫人的圖片(插圖)。

　　3、資料交流:請(qǐng)將課前收集的有關(guān)居里夫人的資料進(jìn)行交流。(請(qǐng)用一兩句把你印象最深的說一說。)

　　4、說:你眼中的居里夫人是一個(gè)怎樣的人?

　　二、導(dǎo)讀自學(xué),了解居里夫人與三克鐳的故事。

　　1、導(dǎo)入:請(qǐng)找出含有題目的句子:

　　居里夫人一生擁有過三克鐳,這三克鐳展示了一個(gè)科學(xué)家的偉大人格。

　　2、學(xué)生質(zhì)疑:來源?作用?人格?

　　3、(1)讀悟:第一克鐳的故事(1—4節(jié))

　　讀(聽評(píng)):分角色讀文。

　　品:“幾經(jīng)周折”“極其簡(jiǎn)陋”

　　議:從中你悟出了什么?

　　悟:你體會(huì)到了什么?

　　(2)感悟:第二克鐳的故事(5節(jié))

　　講:《修改證書》的故事

　　悟:你體會(huì)到了什么?

　　(3)讀悟:第三克鐳的故事

　　4、說:居里夫人一生擁有過三克鐳,這三克鐳展示了一個(gè)科學(xué)家的偉大人格。

　　三、研讀自傳,感悟居里夫人偉大的人格。

　　1、居里夫人自傳里有這樣的一段話:

　　“人類需要勇于實(shí)踐的人……但人類也需要夢(mèng)想者,需要醉心于事業(yè)的大公無私�！�

　　2、點(diǎn)撥:這段話展示了兩種人的人生態(tài)度:一種是既不忘大眾福利,又能保障自己的利益;一種是醉心于事業(yè)的大公無私的理想主義者。這兩種人都是有益于社會(huì)的,顯然,居里夫人屬于后者。

　　3、展開采訪:

　　在三顆鐳的故事中,我們同時(shí)認(rèn)識(shí)了三類人物,一位是獻(xiàn)身科學(xué)、大公無私的居里夫人,一位是熱心公益事業(yè)、弘揚(yáng)科學(xué)家品格的美國記者麥隆內(nèi)夫人,另一類是腰纏萬貫,卻不肯為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)的女百萬富翁,老師想采訪同學(xué)們,兩個(gè)問題,這三類人中,你想學(xué)習(xí)誰?為什么? 二是你們想批評(píng)誰?怎樣批評(píng)?

　　(學(xué)生自由發(fā)表意見

　　4、開拓思路,盡情表達(dá):

　　——居里夫人其他感人事跡,

　　——居里夫人的品格截然相反的言行,結(jié)合身邊的生活實(shí)例”

　　——像居里夫人那樣其他科學(xué)家和英雄模范事跡,聯(lián)系生活實(shí)際或自己的知識(shí)視野表述。

　　5、感情朗讀并背誦這段話。

　　四、延伸課外,升華情感。

　　1、假如要評(píng)選科學(xué)界百年感動(dòng)世界人物,我想居里夫人當(dāng)之無愧,師生合作為 居里夫人撰寫頒獎(jiǎng)詞:

　　作為鐳的母親,你用奮斗的琴弦,扣動(dòng)理想的琴鍵,奏出了人生動(dòng)聽的樂章。你的一生擁有過( ),你卻讓這個(gè)新元素為人類帶來了福音。你是科學(xué)界的( ),更是一位精神上的富翁。你( )( )( )的偉大人格和認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)鍥而不舍的精神,使你成為科學(xué)星空中最耀眼的一顆恒星。

　　2、作業(yè)超市:

　　(1)推薦:這是《居里夫人傳》

　　(2)和學(xué)習(xí)小伙伴們合做一份以“科學(xué)的魅力”為主題的手抄報(bào)。

　　(3)講述居里夫人的故事

三克鐳教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　教學(xué)目的

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、概括三克鐳的各自來歷、用途，并從中體會(huì)科學(xué)家的偉大人格。

　　3、體會(huì)含義深刻的句子，并想開去。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　從三克鐳的來歷、用途體會(huì)居里夫人偉大的人格；體會(huì)含義深刻的句子，并想開去。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　師生共同搜集有關(guān)居里夫人生平事跡的資料。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、 資料的交流、整體地感知

　　偉大的人物總是以他崇高的品質(zhì)和人格影響和感召著人類，你能說說你心目中最敬佩的人是誰嗎？并用一句簡(jiǎn)單的話闡述理由。（生說）

　　居里夫人也是個(gè)偉大科學(xué)家，同學(xué)們對(duì)她一定有不少的了解，請(qǐng)用簡(jiǎn)單的語言把你印象最深的說一說。

　　(學(xué)生對(duì)居里夫人的了解，有：兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)；成為譽(yù)滿全球的科學(xué)家，還十分敬重小學(xué)的啟蒙老師等等。)

　　在人類科學(xué)的發(fā)展史上，“鐳”這種放射性元素與居里夫人這個(gè)名字始終緊密地聯(lián)系在一起。今天就讓我們走進(jìn)《三克鐳》這篇課文（指板書），走進(jìn)居里夫人的內(nèi)心世界。朗讀自然是最好的方法。讀完用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。

　　二、 快速地閱讀

　　了解了課文的大意，接下來老師建議同學(xué)們回到小組合作學(xué)習(xí)的形式中，用較快的速度讀課文，邊讀邊用筆在你的書上留下你的智慧走過的`痕跡。讀完可與你的伙伴們稍微商量一下，然后完成學(xué)習(xí)表格的第一部分，記錄員作好記錄。（交流）

　　三、 深入地討論

　　從剛才的學(xué)習(xí)可以看出，集體的智慧是無窮的。小組學(xué)習(xí)真是一個(gè)好辦法。學(xué)習(xí)開始前，大家可以商議一個(gè)重點(diǎn)解決的問題，然后圍繞它展開討論，好不好？請(qǐng)小組中的成員各司其職，祝愿你們學(xué)習(xí)能有收獲。

　　小組學(xué)習(xí)。（教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查找到的資料來談自己的觀點(diǎn)）

　　1、為什么說這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家的偉大人格？

　　2、可以從每克鐳的來歷、用途去想，比如：第一克鐳是世界上第一個(gè)提煉成功，又毫無保留公布提煉方法，從中可以體會(huì)到什么精神？第二克鐳？第三克鐳？

　　3、也可以從整體上把握，想想居里夫人做了什么，為什么要那么做，她自己怎么說的，我們可以從中體會(huì)到什么。

　　交流學(xué)習(xí)收獲。你愿意把你們的收獲告訴大家嗎？匯報(bào)員自然是義不容辭了。誰能帶個(gè)好頭嗎？每一小組派匯報(bào)員起來說。（板書：→大公無私）

　　四、 盡情地表達(dá)

　　通過小組學(xué)習(xí)，居里夫人那端莊典雅的形象、大公無私的品格更加真切地呈現(xiàn)在了我們的眼前，讀讀她自傳中的話，也許能與她走得更近。

　　在學(xué)生感悟居里夫人的偉大人格后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從居里夫人的自傳里的一段話想開去，盡情地表達(dá)。

　　1、體會(huì)居里夫人自傳里的一段話。

　　（出示），第一遍讀，我相信你能說說這段話表達(dá)了什么意思，居里夫人最想表白的是什么，我想再來一遍會(huì)更好些，最后把你對(duì)居里夫人由衷的敬佩融進(jìn)你的朗讀，表達(dá)出來。

　　2、從這段話想開去。

　　她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。讀了這篇文章，你想到了哪些人或事？（學(xué)生上網(wǎng)查找）

　　學(xué)生想到的人或事可能有以下內(nèi)容：

　�。�1）關(guān)于居里夫人的故事。（發(fā)現(xiàn)鐳的過程，尊敬老師的故事……）

　�。�2）關(guān)于其他科學(xué)家的故事，一些英雄人物的故事………

　�。�3）科學(xué)技術(shù)的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)等。

　�。�4）與居里夫人的品格截然相反的言行……

　　要鼓勵(lì)學(xué)生把自己想開去的內(nèi)容盡情表達(dá)出來。

　　五、 適當(dāng)?shù)匮由?/strong>

　　最后，可向?qū)W生朗讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》（重要語段），使學(xué)生對(duì)居里夫人有更深入的認(rèn)識(shí)。

　　六、快樂作業(yè)（自由選做）

　�、匍喿x《居里夫婦傳》，更好地了解居里夫人；

　�、趯⒛闶占�到的資料有選擇性地剪下來，做成剪報(bào)；

　　③和學(xué)習(xí)小伙伴們合做一份以“科學(xué)的魅力”為主題的手抄報(bào)。

　　資料提供者：陳媛

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