《偉大的友誼》第二課時教學設計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的《偉大的友誼》第二課時教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《偉大的友誼》第二課時教學設計1
一、教學要求：
�。�、自學生字新詞，能用"各抒己見"、"討論"造句。
�。�、理解課文內(nèi)容，了解馬克思和恩格斯是怎樣在共產(chǎn)主義事業(yè)中親密合作和互相支持的；體會馬克思和恩格斯的友誼是偉大的，從而培養(yǎng)學生高尚的共產(chǎn)主義情操。
３、能抓住過渡段給文章分段，概括段意和領會文章的中心思想。
二、教學重點：馬克思和恩格斯怎樣在共產(chǎn)主義事業(yè)中親密合作和相互支持的。
三、教學難點：為什么馬克思和恩格斯的友誼是偉大的。
四、教具準備：掛圖一幅，小黑板一塊。
五、教學時間：３課時
六、教學內(nèi)容：
�。帷⒗斫庹n文內(nèi)容，了解馬克思和恩格斯怎樣在共產(chǎn)主義事業(yè)中親密合作和互相支持的；體會馬克思和恩格斯的友誼是偉大的，從而培養(yǎng)學生高尚的共產(chǎn)主義情操。
�。�、領會文章的中心思想。
七、教學過程：
一、交待教學目標。
這節(jié)課我們要在上節(jié)課學習的基礎上深入地學習理解課文內(nèi)容，領會文章中心思想。
二、揭示課題。
讀題，理解課題。
三、引入過渡段。
�。�、文章是從哪兩個方面寫馬克思和恩格斯的偉大友誼的？哪個自然段概括地寫了這兩個方面？ ２、讀過渡段，說說這個過渡段在文中的作用。
（過渡）這節(jié)課我們就要抓住過渡段來理解課文內(nèi)容，領會文章中心思想。
四、抓住"承上句"理解第二段的思想內(nèi)容。
�。�、讀承上句。
�。�、默讀第二自然段，思考：馬克思的生活怎么樣？用一個詞概括。加上著重號。
３、理解"困窘"的意思，找出具體寫馬克思生活困窘的`句子，用"～～～"勾出。
４、讀這幾個句子，找出表現(xiàn)馬克思的生活很困窘，一天不如一天，越來越窮的三個詞。
�。怠槭裁磸倪@三個詞可看出馬克思生活一天不如一天，越來越窮？
�。丁⑸钸@樣因窘，馬克思的態(tài)度怎樣？理解"毫不在意"的意思。
７、生活這樣因窘，馬克思為什么毫不在意？
�。�、馬克思生活這樣因窘，恩格斯竭盡全力在生活上給他很大的幫助。找出具體寫恩格斯竭盡全力幫助馬克思的句子，齊讀。
９、恩格斯為什么寧愿去經(jīng)營自己十分厭誤的商業(yè)？
�。保啊⑿〗Y，扣題。
�。ㄟ^渡）以上我們從生活上理解了馬克思和恩格斯的偉大友誼，接下來，我們繼續(xù)學習。
五、抓住"啟下句"理解第三段的思想內(nèi)容。
�。薄⒆x啟下句，弄清哪幾個自然段寫馬克思和恩格斯在事業(yè)上互相關懷、互相幫助、親密合作的。
�。�、默讀5、6、7自然段。思考：馬克思生前和逝世后，課文選擇了哪些典型事例寫的？用①②③……標出來，獨立完成，然后同桌討論。
�。�、檢查自學討論的情況，訂正。
�。础⒁徊揭徊缴钊胗懻�。先學習第一個事例，請默看第５自然段（出示掛圖），馬克思和恩格斯同住倫敦時是怎樣親密合作的？
�。怠W習第二個事例，讀第６自然段，看看他們分開后又是怎樣合作的？
６、學習后三個事例。這三個事例寫了恩格斯幫馬克思代譯，甚至寫通迅稿；馬克思幫恩格斯代編著作的一部分；特別是馬克思逝世后，恩格斯代馬克思出版《資本論》最后兩卷。"代"在這里是代替的意思，這四個"代"字說明了什么？
�。�、小結、扣題。
�。浮⒏星槔首x后三個事例。
（過渡）生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，事業(yè)上，他們互相關懷，互相幫助，親密地合作。他們?yōu)槭裁茨茏龅竭@樣呢？我們繼續(xù)學習第四段。
六、理解第四段的思想內(nèi)容。
�。�、齊讀第四段。
�。�、馬克思和恩格斯合作了四十年，他們共同做了些什么？齊讀第一段。
�。�、他們?yōu)槭裁茨荛L期合作達四十年之久呢？
�。�、他們共同的目標是什么呢？請聽《國際歌》的一個片斷。（放錄音）
５、請大家配著《國際歌》莊嚴雄壯的曲子感情朗讀第四段。
七、領會文章中心思想。
八、總結回題。
�。薄⑦@節(jié)課我們抓住過渡段，理解了課文內(nèi)容，從而領會了文章的中心思想。
２、馬克思和恩格斯在長期合作中，在向著共同目標的奮斗中，共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義，建立了偉大的友誼。
九、作業(yè)：課后１題。
（獲省中青年教師閱讀教學競課第一名）
《偉大的友誼》第二課時教學設計2
一、復習，質疑：
1、通過上節(jié)課的學習，結合課題，你能簡潔地說說學懂了什么？這節(jié)課想弄懂什么問題嗎？
2、學生回答后歸結："為什么說馬克思和恩格斯之間的友誼是偉大的友誼？"是大家想了解的問題，也是這堂課的重點與難點所在。這節(jié)課，我們一起來仔細閱讀課文，弄懂這個問題。
二、默讀課文，找出從生活上，事業(yè)上概括地寫馬克思和恩格斯友誼的一個自然段落。
1、個別讀。
2、齊讀。
3、簡單概括這兩方面的內(nèi)容。
�。ㄉ钌蠠岢缼椭�，事業(yè)上親密合作）。
三、學習課文（第2~3節(jié)）
1、自由朗讀，找出說明馬克思當時生活情況的一個詞語。
（窮苦，困窘）
2、當時馬克思的生活困窘到什么程度呢？找出有關三句話。
3、抓住這三句話中的三個動詞用自己的語言說說馬克思當時的生活情況。
4、這三句話表達的意思一句比一句深，你能用上一組關聯(lián)詞語說一說嗎？
5、馬克思的生活這樣困窘，簡直到了難堪的地步，恩格斯是怎么幫助他的呢？（竭盡全力）你能聯(lián)系課文具體說說嗎？
6。小結：為了支持馬克思的事業(yè)，在生活上，恩格斯心甘情愿經(jīng)營厭惡的商業(yè)，把掙來的錢連續(xù)不斷地給朋友匯去，不求回報。這是多么美好的情感啊！這樣的友誼怎么能不稱為偉大的友誼呢？
7、引讀（2~3）節(jié)，體會這種美好的感情。
�。ㄟ^渡，生活上是這樣事業(yè)上他又是如何親密合作的？）
四、以小組做單位，自學課文的（5~7節(jié)）
1、出示自學提示：
�。�1）說說：彼此親密合作的事列。
（2）找找：抓重點詞，具體會彼此的親密無間。
�。�3）議議：結合課外閱讀，聯(lián)系生活實際議論彼此友誼的偉大。
2、讀后交流：
�。�1）說親密合作的事例時，引導學生運用"什么時候，誰幫誰，干什么"的句式概括。
�。�2）抓重點詞句。例"各抒己見""竭盡全力""每天討論各種的文件和科學問題……""馬克思和恩格斯的關懷是無微不至的……時時刻刻……幫助"。
（3）補充：恩格斯竭盡全力出版《資本論》后兩卷的工作。
馬克思幫恩格斯寫《反林論》中修改了第10章。
3、老師小結：剛才，我們通過交流，真真切切地體會到馬克思和恩格斯的友誼是了不起的，令人佩服的，不愧為偉大的友誼。他們在一起合作了40年。在40年里他們共同創(chuàng)造了偉大的友誼。
五、學習最后一段：
1、引讀。
2、在四十年里，他們還有許多共同之處，請你把老師這兒的共同后面的"……"補充完整。
3、交流后齊讀課文第1小節(jié)。
4、在四十年里，他們有這么多共同之處，你能用一個成語來說說嗎？
�。ㄖ就篮�、親密無間、同心同德）
5、總結。
學到這里。我們剛才的疑問是否可以解決了呢？請你對照板書，用"因為……所以"的句式來說說問題的答案。
附板書：
在生活上熱忱幫助
偉大的友誼 共同……（志同道合）
在事業(yè)上親密合作
《偉大的友誼》第二課時教學設計3
一、教學內(nèi)容：
閱讀課文
二、教學目標：
1、理解課文內(nèi)容，體會馬克思和恩格斯之間偉大的友誼。
2、培養(yǎng)學生的口頭表達能力，激發(fā)學生互幫互助的精神。
三、重點、難點：
重點：理解課文內(nèi)容，深刻體會馬克思和恩格斯之間偉大的友誼。
難點：培養(yǎng)學生的概括能力。
四、教具：
多媒體課件的放大課文實物投影
五、教學過程：
一、組織教學
二、復習
誰來結合課題說說通過上節(jié)課的學習，你都懂得了什么？
過渡：（文字投影）這節(jié)課，我們主要研究的問題是：為什么說馬克思、恩格斯的友誼是偉大的？
提示：（1）從友誼表現(xiàn)的兩個方面來體會馬克思、恩格斯友誼的偉大。
�。�2）抓重點詞、句、段來體會馬克思、恩格斯友誼的偉大。
三、進行新授
�。ㄒ唬┏踝x課文，找出過渡段
請同學們快速默看一遍課文，以小組為單位，討論馬克思和恩格斯的偉大友誼表現(xiàn)在哪兩個方面？（找出有關段落）
1、劃出有關句子
2、齊讀過渡段，思考馬克思和恩格斯的偉大友誼表現(xiàn)在哪兩個方面？
3、師生共議：這段話能不能體現(xiàn)友誼的偉大？請同學們講講。（抓住“熱忱”和“親密”兩個詞語）板書：生活上（熱忱）地幫助事業(yè)上（親密）地合作
過渡：下面讓我們從生活和事業(yè)兩條線索，抓重點詞、句、段進一步體會馬克思和恩格斯的偉大友誼。
�。ǘ┮龑W生自讀自悟
1、劃一劃
請同學們自由的讀讀課文，畫出表現(xiàn)馬克思和恩格斯偉大友誼的句子。
2、說一說
你從哪些句子體會到他們友誼的偉大？（讀一讀有關句子，然后再講一講）這一點是從哪一方面來說的？還有哪些句子也是從這一方面來說的？
�。ǖ诙�(jié)：這一部分告訴了我們什么？恩格斯是怎樣竭盡全力幫助馬克思的？）
�。ǖ谌�(jié)：用自己的話講一講，抓住“寧愿“一詞，恩格斯為什么幫助馬克思？）
（第五節(jié)、第六節(jié)用自己的話講講意思。）
�。ǖ谄吖�(jié)：抓住“無微不至”“毅然”“竭盡全力”等詞語來說）
（第八節(jié)：抓住“四十年”、“共同”“偉大”來講）
3、想一想
在這四十年里，兩位偉人，他們共同做了什么？聯(lián)系第一節(jié)板書：共同……
四、課堂小結：看板書小結。
五、課堂延伸：學習了課文，聯(lián)系自己的實際生活來談一談自己的感受。
六、作業(yè)：互相交流馬克思和恩格斯的偉大友誼表現(xiàn)在哪兩個方面？從哪些句子體會到他們友誼的偉大？
附：板書
生活上熱忱地幫助
偉大的友誼 共同……
事業(yè)上親密地合作
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