《哪座房子最漂亮》教學設計8篇
作為一名教師，常常需要準備教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的《哪座房子最漂亮》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《哪座房子最漂亮》教學設計1
教材簡析：
這是義教版語文實驗教材第一冊中的一首詩歌，整首詩詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。
設計理念：
《課程標準》中指出語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注重情感體驗，構建學校、家庭、社會之間的聯(lián)系，學科間融合的大語文教育體系，幫助學生形成正確的價值觀和態(tài)度取向，同時注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。
教學流程及設計意圖：
一、激發(fā)主體，引發(fā)動機
兒歌播放，讓學生隨著音樂動一動，唱一唱。
（課件）出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學生欣賞。
[利用多媒體，加強課程資源的開發(fā)與利用，讓學生放眼世界，啟發(fā)學生觀察社會]
二、充分感悟，適當領悟
1、學生選擇喜歡的讀書方式學習課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時播放音樂，創(chuàng)設寬松、愉悅的學習氛圍。采用的學習方式可以是同桌讀、個別讀、開火車讀、領讀。當然也可以因班而異，主要照顧到所有學生。
2、重點句式的朗讀指導。學生主動地朗讀，師生、生生互動，使學生有充分的時間感悟。
[抓住朗讀，簡化頭緒，突出語感點，增強學生對學習語言的熏陶與感染，體會到祖國語言的豐富多彩。]
三、主動學習，完善認知
1、說說你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫房子的句子，并模仿課文中的句式練習說話。
[發(fā)展學生的想象思維，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的個人看法。同時豐富學生的語言，幫助學生積累祖國的語言。]
2、模仿平時的問題形式提問，創(chuàng)造性地編編習題。
[平時加強對學生自己給自己或給同桌提問、設計問題的能力訓練，這一環(huán)節(jié)操作起來應該不難。教師對學生的問題應做到心中有數(shù)，并做好一定的準備，如偏旁的學習，字的讀音等等。]
四、開發(fā)主體，發(fā)展延伸
1、再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學生有充分的準備時間后，讓學生在課件前邊用手指指著畫面，學著導游的樣子，配上詩句，說說做做。
2、學習了詩歌，你有什么問題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。
[學貴于思，思源于疑。]
3、用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、樹字牌、評評護校小衛(wèi)士、誰是美校小能手等等。
[學習的效益體現(xiàn)在會不會應用、會不會創(chuàng)造。教師應多多提供、創(chuàng)設這樣的環(huán)節(jié)，促進學生的自主實踐，體驗校園的美好、漂亮，取得正確的認知態(tài)度和價值取向。]
《哪座房子最漂亮》教學設計2
一、復習，說說自己看到的漂亮房子
1、在上節(jié)課，我們學習了一首有趣的詩歌是（生接）__________。誰會有感情，流利地背誦給大家聽。（指名生、齊背）。
2、這篇課文告訴我們哪座房子最漂亮？生齊說：要數(shù)我們的小學堂。
3、師出示課件：我們來看看這張圖片，這是哪里？（生說：我們的學校）
過渡：我們的學校漂亮嗎？它哪兒漂亮呢？
二、說說我們的學校
1、你看到我們的學校哪兒漂亮？（指名說：操場，師點擊操場圖）
a、你看到圖中什么？____操場，____跑道線，_____地面。（真是又大又寬敞的操場）
b、（師點擊沙坑）這里是操場一角有什么呢？____沙坑，_____隊伍，（這就是同學們喜歡玩的沙坑）
2、（看花壇）你看到什么？_____花，____花壇，_____草。（真是美麗的花壇）
3、（看教學樓）你有看什么？____墻，_____教學樓，_____窗，______們，______桌子。房前有______。（教學樓后）屋后有______小草，______。小樹（環(huán)境太優(yōu)美了）
4、（看校園小道）這是校園的小路，______小道，______樹葉。（這可是充滿回憶的校園小道）
師小結：同學們，今天你們都用心、用眼地觀察我們可愛漂亮的學校喜歡我們的學校嗎？接下來，老師要教會你們學寫幾個生字，你們同樣要用心，用眼去觀察。
三、學寫四個字
1、（出示字卡）瞧，這兒有四個漂亮可愛的字寶寶來了。你們認識嗎？
2、指名讀，全班一起跟老師讀讀，男女生賽讀。（師提示：月整體認讀）
3、同學們，我們先來學習前兩個字仔細觀察這2個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
比較：了和子 門和月
生自由回答；
4、學寫“了”和“子”
a、“子”比“了”多一橫�！睂W會寫“了”，“子”就沒有問題，（師提示：這兩個字中有一個共同筆畫，也是我們這節(jié)課要學的新筆畫；彎鉤，師板書：彎鉤，跟老師來寫寫，同學們書空）
b、這個字怎么寫呢？先來看看大屏目老師教教我們，同學們伸出手跟著一起書空。
c、我們把字放到田字格中來寫寫，同學認真看（師邊講要點邊范寫，彎鉤寫在豎中線上）。
d、我們在書中描寫紅色字。學會了嗎？
e、“了”會寫了，“子”就沒有問題，多一橫。那這一橫怎么寫呢？（指名生：在橫中線上）
f、師演示課件生字寫法：我們一起邊看邊跟著屏目老師寫寫。
g、我們把它放進田字格來寫一寫吧。（生書空）
5、比較學寫“月和”“門”。
a、這兩字有相同的筆畫發(fā)現(xiàn)了嗎？注意：橫折鉤的折一定要寫直，不能彎，要不然就會倒了摔跤。把橫折鉤寫在黑板上。
b、你認為“月”張的胖還是瘦呢，我們就給它寫長一點。觀察月在屏目中的寫法并書空。
c、放入田字格寫一寫。（師邊解說）
d、生寫在本子中
6、學寫“門”“門”比“月”胖還是瘦，我們就要寫寬一點。
a、“門”先寫什么筆畫起，看看大屏目吧。門的筆順是怎樣的：一筆 ____,二筆 ____,三筆 _____。（生書空）
b、生觀察放入田字格的寫法。
c、生在書本中描。
7、同學們這四個字都學會寫了嗎？它們后面各寫兩個，待會兒，我們來比比誰寫的好，把寫的好的字貼在展示臺共大家來欣賞并評評。開始吧。
a、生自由書寫在本子中。
b、老師評出最好的拿到臺前展示，請同學欣賞并評論。（生評）
師總結：你們這次的寫字水平都有很大提高，以后還要繼續(xù)努力，爭取寫的更好。我們不僅要學好中國文化，還需要學好寫中國文字，有信心嗎？
四、作業(yè)布置：
1、把子、了、月、門各書寫一行
2、用畫筆把自己心中喜歡的房子畫出來
《哪座房子最漂亮》教學設計3
【教學要求】
1、學會7個生字，認識1個偏旁，會認9個字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容。通過了解鄉(xiāng)村建設的變化情況，使學生知道黨和人民重視教育，希望孩子們幸�？鞓返爻砷L，從而教育學生為建設四化努力學習。
【教學重點、難點及解決辦法】
重點：課文生字及知道新房子是什么樣的?哪一座最漂亮?
難點：明白小學堂為什么最漂亮。
解決辦法：
1、小組交流。
2、看農(nóng)村變化的錄象片。
【教學用具】教學掛圖、生字詞卡片
【課時安排】 2課時
【教學過程】
第一課時
一、創(chuàng)設情境，揭示課題
1、導入語：今天老師帶同學們到山區(qū)的農(nóng)村去看一看，大家看這里的房子哪座最漂亮。(看錄象片)
學生答：圖中間有三層樓的房子最漂亮。
2、揭示課題。板書6哪座房子最漂亮(學生齊讀)
二、自讀生字，初讀課文
1、借助拼音輕生讀課文，讀準字音。要求學生把要學會的7個生字用·畫出，用──畫出要求認識的9個字。多讀幾遍，記住字音。
2、在讀中檢查字音掌握情況，注音讀準三拼音節(jié)和輕生音節(jié)。zuò piào liàng qiáng chuāng kuān xiāng guǒ qián niǎ
3、出示生字卡片，檢查讀音。
�、� 兩 青 白 前 花 果 香
�、� 哪 座 房 最 漂亮 墻 寬 窗
4、再讀課文。
三、圖文對照，理解課文
1、在學生已經(jīng)初步了解課文內(nèi)容的基礎上，讓學生自己說到了農(nóng)村之后看到了什么?教師隨學生說出示掛圖，講解。
2、提出疑問，逐步理解。
⑴ 新房子是什么樣子的?(學生通過看圖回答，再引導看書，書上是怎樣說的?)讀一讀，指導學生讀出喜愛的語氣。
�、� 讀詞：青青的 白白的 大大的 寬寬的
問：這些詞是說新房子的什么?
�、� 師問：新房子周圍是什么樣的?自讀第二句，你是怎樣理解花國香和樹成行的?
學生答后，師述：一座座房子的前面鮮花盛開，果樹飄香;房子后面綠樹一行一行，非常整齊好看。
�、� 再讓學生看圖：問，哪座房子最漂亮?學生齊答。
�、� 指導讀第三、四句。范讀，讀好問句和答句，讀出自豪的感情。
3、運用比較，想象解決難點。
�、� 提問：過去的農(nóng)村是這樣嗎?為什么回有這么大的變化呢? 生自由說。
�、� 讓學生指一指哪是小學堂，把新房子和小學堂比一比，展開想象。小組討論：小學堂是什么樣的?它好在哪里?為什么小學堂會建的這么好?
四、總結全文，深化主題
教育學生不辜負黨和人民的希望，為建設四化努力學習。
第二課時
一、朗讀，試背課文
小組讀，指名讀，評議后看圖試背全文。
二、識記生字，指導書寫
1、看田字格中的生字，認讀要求學會的7個生字。
2、學習新偏旁：(艸字頭)
3、利用偏旁、熟字，筆順識記字型。(鼓勵學生說出不同的方法)
教師重點指導：青：注意下面的月第一筆撇變豎。
香：上禾下日禾中的豎寫得短些。
前：上邊是 下邊分左右兩部分，左邊月右邊刂。
兩：由一、冂 、人、人組成。人要頂住
4、觀察字在田字格中的位置，注意關鍵筆畫的書寫。
學生在田字格中描寫、收寫。師巡回指導。
三、做課后練習第3題
口頭填空、再寫下來，然后讀一讀。(可不按課文內(nèi)容填)
四、復習鞏固，布置作業(yè)
1、檢測新學的7個生字;認讀要求認識的8個。
2、檢查朗讀、背誦。個別讀背;全班會背。
3、畫一幅花果香、樹成行的鄉(xiāng)村美景
《哪座房子最漂亮》教學設計4
教學目標：
1、認識“哪、座、房”等12個漢字，正確書寫兩個生字“了、子。
2、正確流利地朗讀課文，指導學生按一定順序看圖。
3、引導學生有感情地讀課文第一句，理解課文內(nèi)容。體會改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學生帶來的喜悅心情。
教學重點：
1、識記12個生字。有感情地朗讀課文。
2、能正確書寫兩個生字“了、子”。
教學難點：
體會改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學生帶來的喜悅心情。
教學過程：
一、導入課題，隨機識字
1、出示課文插圖，請同學們從遠到近，仔細看，圖片上有什么？有幾座房子？
（師隨機在圖上相應的地方出示帶拼音的詞語：房子、數(shù)、小河等）
2、圖上的美景被一個作家寫下來了，這就是今天我們要學習的課文，哪座房子最漂亮（板書課題）(小手跟上來)
指名讀課題：哪座房子最漂亮
3、讀得真好：漂和亮組成詞語時，我們就要把亮讀成輕聲liang：師范讀并帶讀。你們在生活中看到____漂亮，____漂亮。
4、看到這個課題，有哪個字不會認嗎？（生字又指出不會認得字）老師給生字注音。齊讀課題。學習：哪、房、最。
二、檢查預習，認讀生字
1、質(zhì)疑，哪座房子最漂亮？我們讀讀課文。請同學們輕輕地打開書66頁，自由讀讀課文。
2、分類學習字詞
�。�1）房、青、窗、香：指導讀準后鼻音及韻母ang,eng,ing,注意翹舌音“窗”
�。�2）門、們：指導“門”讀第二聲，“們”讀輕聲
（3）屋、要、哪：出示詞卡，讀一讀生字，組詞
�。�4）座、窗：
a比較平翹舌音，
b用加一加記住“座”，與“坐”區(qū)別。
c比較法記偏旁穴字頭。
�。�5）認讀詞卡：漂亮
指導讀詞語，強調(diào)“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲。能用上“漂亮”說一句話嗎？
我們來開火車來認吧。（四列小火車開的又快又好）給我們自己一個頂呱呱吧。讀生字開心嗎？那我們來開心的讀讀課文吧。
2、欣賞圖：我們一起去參觀小村莊。指導帶著自豪、喜悅的心情讀一讀句子：哪座房子最漂亮？要數(shù)我們的小學堂。
3、看來生字都會讀了，放入課文中還會不會呢？誰來第一個讀給大家聽呢？（師評：“行”是多音字，組詞區(qū)分。文中讀“háng ”，如在教室里，同學們的座位，就是說第一行，第二行。你把課文中的字音讀得很準）你能再讀一遍這詞嗎？你會邀請你的小伙伴來讀嗎？（你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。）把掌聲送給自己。
（(指名再讀詩，評價跟讀的小朋友很好。)
4、看，這是什么標點“？”也表示一句話，快數(shù)一數(shù)這篇課文一共有幾句話？標上序號。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容
1、農(nóng)村的新房子可真多（出示課件圖）小朋友們在數(shù)新蓋的房子填量詞：一（ ）房，生作答（座、幢）認讀拼音：zuo座是個平舌音，我們把舌頭放平來讀。
2、想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么。
3、學生交流，教師相機演示電腦課件。
房子多漂亮�。ㄗ屧~組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物）
4、換詞讀詩句，通過比較，初步體會疊詞的用法。問：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的.墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”，你讀了有什么感覺呢？（學生讀后談體會）
5、加上動作讀。青青的，白白的，這兩個詞是表示瓦和____,寬寬的，大大的，這兩個詞是表示____,感覺這房子寬敞，更能感受到農(nóng)村的房子顏色漂亮，寬敞。我們再放進課文中讀讀這一句話，聽聽誰讀得最美？（全班齊讀）（你能帶著漂亮的表情讀讀嗎）（漂亮的女孩來讀）（請我們班的男子漢吧）老師和男女生合作讀這一句。你們在這樣的房子上課舒服嗎？老師也跟你們一樣。拍手讀一讀
6、游戲：誰能說出像它們這樣相同的字挨在一起詞呢？給詞語找上一個小主人嗎？（老師先說一個,紅紅的—— ， 紅紅的蘋果）(指名生，同學們說的真好)同桌比賽說。
四、指導書寫
1、（出示字卡）瞧，這兒有兩個漂亮可愛的字寶寶來了。你們認識嗎？
2、教學“了，子”
�、僮x：指名讀，注意區(qū)分兩個字的讀音。
�、诳矗河^察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�、壅f：你能說說你的發(fā)現(xiàn)嗎？
�、軐懀簩懸粚戇@兩個字
了：先讓學生認識新筆畫“橫撇”和“彎鉤”。強調(diào)“彎鉤”寫在豎中線上。
子：啟發(fā)學生和“了”比較，發(fā)現(xiàn)“子”比“了”多一橫，然后放手讓學生練寫。
�、莘答伵c矯正：展示個別學生作業(yè)，開展集體評價，并進行改進。
(學生書寫時，師巡視，強調(diào)寫字姿勢，注意三個“一”)
3、教學生字“門，月”
�、僦笇ёx準生字“門”（前鼻音），說說有什么好辦法記“門”？
②指導書寫“門” 門：提醒學生要先寫點
�、邸霸隆弊帜阏J識嗎？
�、苣闶窃趺从涀∷�？
�、葜笇鴮憽霸隆痹拢簭娬{(diào)第一筆是豎撇
�、薹答伵c矯正：同桌互相比一比，給對方寫得好的字打上“☆”，寫不好的提一提修改意見，再進行修改。
五、作業(yè)布置
看圖，說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？我們下節(jié)課再學
1、把課文中的生字在家認一認，美美地讀課文給爸爸媽媽聽
2、把子、了各書寫一行。
板書設計：
4、哪座房子最漂亮
我們的小學堂
作業(yè)設計:
1、把課文中的生字在家認一認，美美地讀課文給爸爸媽媽聽
2、把子、了各書寫一行
《哪座房子最漂亮》教學設計5
教學目標：
1、認識12個生字，會寫4個字。認識“橫撇、彎鉤”兩個筆畫和“廣、穴”兩個偏旁。
2、樂于觀察圖片并且能看圖說幾句話;知道“AAB”式的短語。
3、能朗讀并背誦課文。
4、了解課文內(nèi)容，體驗到在自己學校上學的自豪感。
教學重點：認識12個生字，會寫4個字;能朗讀、背誦課文;
教學難點：培養(yǎng)觀察能力;體驗環(huán)境變化的欣喜感和自豪感。
教學準備：課件、生字卡片等。
教學課時：2課時
第一課時
課時目標：
認識12個生字;
熟讀課文;
會說“AAB’式的短語，能照課文的樣子說話。
教學過程：
一、看圖說話導入
小朋友，有一位小朋友把我們生活的地方，畫成了一幅非常棒的畫!他請我們大家去欣賞欣賞呢!
1、出示課件觀察、欣賞小山村的美麗景色：
圖上有哪些房子?共有幾座房子?
圖上還畫了什么?
你認為哪座房子最漂亮?為什么這么認為?
2、出示課題：誰能讀好?(鼓勵用不同的語氣讀)——齊讀。
二、初讀課文
1、學生選擇自己喜歡的方式讀課文(默讀、大聲地讀、站著讀、同桌合作讀)，圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀、找出含有這個生字的句子讀讀，不會的請教旁邊的同學。
2、交流檢查：
誰能把課文完整地讀下來?
指名讀-開火車接龍讀
3、你能在圖上找出課文里說的是哪一幢房子嗎?
三、熟讀課文、充分感悟
1、選擇自己喜歡的方式讀課文，找出你最喜歡的一句話多讀幾次，
把它讀給你的合作伙伴聽!
2、交流：
指名讀自己最喜歡的句子，適機出示。
詩人用這么美的句子寫出了這些房子很美很寬敞，可見她是多么喜歡這些房子啊!那誰能試著把詩人的語氣讀出來!
重點指導設問的語氣，以及喜悅自豪的感覺。
指名讀-開火車讀-齊讀
3、表演讀、嘗試背誦：
再讀課文，看誰最適合當個小演員，來扮演導游，指著圖用課文里的詩句把這些房子介紹給大家!
指名-齊讀(背)
四、主動學習、拓展說話
1、課文里出現(xiàn)了一些很有趣的詞語，它們把房子形容的更漂亮可愛呢!象白白的、青青的等等。你能說出幾個呢?
2、我知道小朋友自己心目中也有自己喜歡的房子呢!還有我們學校家也都是些很漂亮的房子，你能學著課文里的句子，也來說說你心中的房子嗎?
五、互動釋疑
學習了這首詩歌，你還有什么問題嗎?
也可以談談你的收獲是什么。
第二課時
課時目標：
鞏固12個生字;會寫4個生字;
通過“夸校園”激發(fā)喜愛學校的熱情。
教學過程：
一、復習背誦
舉辦背誦課文擂臺挑戰(zhàn)賽。
要求流利、正確、最好能有一定方式地背誦(如拍手讀等)
二、鞏固生字
1、卡片認讀生字。先把所有卡片讓學生默記一次，然后抽讀。
2、四人小組討論如何記這些生字。
(可以用加一加，或者減一減等方法識記)
3、交流;開火車給“香、門、們、窗、要、亮、房”組詞。
4、創(chuàng)設情境鞏固生字：
我們的校園有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃。花圃里面種這各種各樣的漂亮花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多同學來觀賞。教學樓的后面是一大片青青的草地，男同學愛在上面踢球游戲。
(同桌讀-指名讀)
三、指導書寫4個生字
1、說說在哪里見過這四個字?
2、比較“了“和“子”
3、觀察位置，教師范寫，學生練寫。
四、拓展活動
開展“夸校園”擂臺賽。
1、四人小組練說
2、交流。
《哪座房子最漂亮》教學設計6
【教材分析】
這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學校，說明當?shù)厝嗣駥逃闹匾�，對少年兒童成長的關心。
全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點出了小學校的房子是最漂亮的。
這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。
本文教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。
【預設目標】
�。�、認識１２個生字。會寫“了、子、門、月”４個字。認識２個筆畫“橫鉤、豎鉤”和４個偏旁“廣、戶、穴、尸”。
�。病⒄_、流利地朗讀課文，背誦課文。
�。�、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。
【教學準備】
相關課件和圖片。
【教學時間】
兩課時。
【教學建議】
第一課時
一、演示課件，整體感知
�。�、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風景圖片）
�。�、生自由發(fā)言，說說看到的風景。
�。�、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看──（詩歌內(nèi)容）
４、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？
�。�、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。
�。�、生看課件夸夸這些新房子。
�。�、出示課題，指導讀準字音“哪、座、房”以及輕聲字“漂亮”。
二、自由朗讀，讀通課文
�。薄⒆宰x課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍，記住字音。
�。病炎约赫J為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節(jié)：９個，輕聲音節(jié)：４個。
３、出示生字卡片，檢查讀音。
�、� 帶拼音指名讀，開火車讀。
�、� 去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。
⑶ 開展“小組擂臺賽”讀含有生字的詞語。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容
１、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。
�。病⒗首x交流：最喜歡哪一句話？為什么？
第一句：
⑴ 方法Ａ、學生說理由，教師相機演示課件，讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗"與事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物。
方法Ｂ、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。
�、� 換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）
⑶ 指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？
第二句：
�、� 生說理由后，請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。
�、� 說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？"花果香、樹成行"圖詞對應連線。
�、� 師生想象朗讀。
第三、四句：
⑴ 在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學生用詩句回答）
⑵ 為什么我們的小學堂會最漂亮呢？
�、� 指導朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導學生比較、評價、領悟問句和答句的讀法。）
�。�、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。
四、書寫生字
�。�、認讀生字“了、子、門、月”說說在什么地方見過這些生字？
２、分析字形，記住新筆畫：“橫鉤、豎鉤”，并用比較法區(qū)別“了、子”；用說筆順法記憶“門、月”。
�。�、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。
《哪座房子最漂亮》教學設計7
一、導入課題
1、（出示三張拼音卡片：piao zuo liang）
同學們，看老師這兒的拼音，你認識嗎？這是____音節(jié)。誰會讀嗎？（指名生、齊讀）
2、你能把這三個音節(jié)的其中兩個組成一個詞嗎？（指名生：漂亮）師邊聽邊擺動拼音卡片，板書：漂亮。生齊讀：漂亮。
3、師解說：漂和亮組成詞語時，我們就要把亮讀成輕聲：師范讀并帶讀：漂亮。
4、師問：你們在生活中看到漂亮____.漂亮____.
今天我們要學習與“漂亮”有關的課文：哪座房子最漂亮（板書課題）
5、看到這個課題，有哪個字不會認嗎？（生字又指出不會認得字）老師給生字注音。齊讀課題。學習：哪、房、最。
過渡：老師質(zhì)疑，哪做房子最漂亮？我們讀讀課文。請同學們輕輕地打開書66頁，自由讀讀課文。
欣賞圖：我們一起去參觀小村莊。
二、隨文識字
1、（出示課件圖）這幅圖漂亮嗎？哪兒漂亮？（生自由回答）當生說“房子”點擊“房”出現(xiàn)，你來讀這個字的拼音嗎，同學們跟讀一遍，（生認讀：房）
2、師出示并問：一（ ）房，生作答（座）認讀拼音：zuo座注意：這是個平舌音，我們把舌頭放平來讀。
3、你們看到房子上什么？（“門”和“窗”），我們把門窗讀讀。房子頂上有什么？（指名說：瓦）他是什么顏色的。青青的，（我們一起來看看青青的瓦）你們見過青青的瓦嗎？出了青青的瓦，還有青青的____,青青的______。
4、看到一座子，還看到什么了，生答：花（看見花了）你們聞過的花是什么氣味？（香味），生答：樹上有果子，吃過的果子是什么味道？（香），原來這里有花果香（點擊花果香）我們來學學香（xiang）。
5、我看到大樹，它在哪兒，師提示：在屋后（點擊屋后），這是個整體認讀音節(jié)：屋后。
6、想要吃嗎？生說“要”我們來學習“要”，（點擊要）
7、師問：你們看到這么多美麗的景色，是一個人去參觀的嗎？（生答：我們一起）學習“們”，我們來讀讀，這個們是讀輕聲，跟老師一起讀讀，你們幫“們”組個詞嗎，（我們，你們）
過渡，你們真聰明，老師帶你們?nèi)�地方，（出示智慧屋圖）
三、玩游戲鞏固新字
這是智慧屋，你們想進去玩嗎？聽聽智慧阿姨怎么說的。（點擊聲音）你們有信心認這些字嗎？先在下面同學之間認一認。
1、 出示字圖，誰先來，好，你先來，你認對了，同學們跟著讀2遍。（指名讀、齊讀）智慧屋開門啦！看看什么游戲
2、 玩摘蘋果游戲
a 、誰想來摘蘋果，（指名邀請小伙伴兩人來認，）（認讀的真好，送你們一人一個蘋果）（認：屋、窗、房、）你是怎么認出這個字呀， 生自由答。學習新偏旁：尸、穴。
b、還有誰來認呀，（請男孩來認，女孩認真聽）瞧，老師也送你們一樣水果，閉上眼睛，看看你們的抽屜里。高興嗎？
c 、女孩你們一定要認真哦，真不錯，全部過關，也送你們一樣水果。
摘蘋果游戲好玩嗎，還想到智慧屋玩玩別的游戲嗎？
3、 玩青蛙過河。
師：這里有幾只小青蛙不會過河，你們能幫助它，你認出一個，小青蛙就會跳過一片荷葉。
a、我們來開火車來認吧。（四列小火車開的又快又好）給我們自己一個頂呱呱吧。
玩游戲開心嗎？那我們來開心的讀讀課文吧。
四、讀通課文
1、誰來第一個讀給大家聽呢？（師評：你把課文中的字音讀得很準）
2、你會邀請你的小伙伴來讀嗎？（你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。）把掌聲送給自己。
師過渡：同學們，我們讀課文不僅要把字音讀準，句子讀通，還需要把課文讀美，你們能做到嗎？
3、出示課件朗讀：我們先來看看屏目老師怎么把文讀美的。同學們認真聽。（生評：有感情，語速穩(wěn)）。
4、你們能學會這位阿姨的朗讀嗎？我們在下面練練，先把自己的朗讀美美的讀給自己同桌聽。
5、師檢查：指名一位有信心的同學來讀。（你的朗讀有進步）
6、還有誰來讀讀呀！全班起立（邊伴隨音樂邊全班同學拿好書齊讀）（同學們讀的真美）
師總結：同學們，我們今天學習認出本課的生字，玩了許多游戲，又美美地讀了課文，收獲多不多。（多）你們的表現(xiàn)真棒，老師希望你們繼續(xù)加油噢。
五、作業(yè)布置：
1、把課文中的生字在家認一認。
2、美美地讀課文給爸爸媽媽聽。
《哪座房子最漂亮》教學設計8
教學目標：
知識與技能：
1、學會12個生字，會寫“了、子、門、月”4個字。
2、 認識2個筆畫“ 、”和4個偏旁“ 、 、 、 ”。
過程與方法：
1、正確地朗讀課文，背誦課文。
2、了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學校格外漂亮。
情感態(tài)度價值觀：
想象農(nóng)村小學生優(yōu)美的學習環(huán)境，體會他們自豪、幸福的心情。
教學重點、難點：
1、學會7個生字，并能正確書寫。
2、正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學校格外漂亮。
3、通過感情朗讀，體會小學生喜悅的心情。
教法與學法：
師：指導法。
生：讀悟法。
教具準備：掛圖、卡片
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)設情境，導入新課
你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？那里什么樣？請到過農(nóng)村的學生說一說。今天老師帶你們到農(nóng)村去看一看，請大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正“亮”讀輕聲。
板書：哪座房子最漂亮
二、初讀課文，讀通課文。
1、借助漢語拼音讀課文，注意把字音讀準確。
2、再讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出的生字和會認字多讀幾遍。
3、同桌同學互讀生字和會認字，比比誰記得又快又準。
4、去掉拼音，鼓勵學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。
5、指名讀課文。
思考：哪座房子最漂亮？
三、利用貼圖，理解課文內(nèi)容。
1、利用貼圖，再現(xiàn)情境。
�。�1）通過學生初讀課文，已經(jīng)對文章內(nèi)容有了初步地了解，你們能說說到農(nóng)村看到了什么嗎？
（2）教師引導學生按從遠到近的順序觀察圖，學生邊說教師邊在黑板上貼圖：山、房子、農(nóng)田、樹木、果樹、小河、小鴨子、學校和升起的國旗。
�。�3）書中是怎么講的，讀一讀。
�。�4）提問：“青”和“白”是說房子的什么？（顏色）
“大”和“寬”有什么好處？（寬敞明亮）
房子的周圍什么樣？
�。�5）指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒？可以讓學生到圖前指一指。
�。�6）很早以前你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？什么樣？可以請學生講一講。
（7）看過去農(nóng)村的錄相或圖片。組織學生討論：為什么有這么大的變化？議論后再回答。
�。�8）你們喜歡現(xiàn)在的農(nóng)村嗎？用喜愛的語氣讀讀第一二句。
2、適用比較想象，學習第三、四句。
�。�1）自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什么標點？想想應該怎樣讀？
（2）指名讀。
�。�3）教師指導學生讀出問句的語氣。
�。�4）教師提問：哪座房子最漂亮？學生回答：要數(shù)我們的小學校堂。指導學生讀出自豪的語氣。
�。�5）為什么我們的小學堂最漂亮？組織學生討論。
3、讀全文。采取自己讀、對讀、等多種形式，正確流利比較有感情地讀好全文。
四、學習生字新詞：
�。ㄒ唬⿲W習生字的音。
1、自己讀讀本課的7個生字，注意讀準字音。
2、同桌同學互讀。
3、指名讀不帶拼音的生字卡片。
4、做送信游戲，鞏固字音。
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1、根據(jù)筆順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個字描一遍。
2、仔細觀察重點筆畫的位置，獨立把每個生字寫一遍。
3、同桌同學對書寫情況相互評議，提高書寫水平。
4、展示學生書寫全班評議，教師對于班內(nèi)出現(xiàn)的普通問題的字，再進行具體指導。
第二課時
一、聽寫生字。
二、背誦課文。
1、學生練習朗誦課文。
2、指導學生背誦。（看圖背誦課文，教師引背）
3、舉辦背誦課文擂臺賽。
4、唱一唱課文。（鼓勵學生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱）
三、識記字形。
1、自己自學生字的字形和通過組詞了解字義。
2、以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比比誰記得方法最好！一會兒講給同學們聽。
3、請記憶字形好的學生說說。
四、詞語積累。
1、練習說疊詞。（先讀課后疊詞，在發(fā)散）
2、練習詞語搭配，做“找朋友”的游戲。
如：寬寬的 胖胖的 亮亮地 大大的 閃閃的 紅紅的
馬路 星星 眼睛 蘋果 小手 太陽
五、擴展活動。
談話：上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們一起來夸夸我們的校園吧！
�。�1）四人小組練習。
�。�2）舉辦“夸校園”擂臺賽。以四人小組為單位，由學生推薦四位同學做評委。
六、作業(yè)設計
1、在生字本上書寫生字，每字3遍。
2、背誦課文。自己背、同桌對背、指名背。
3、填空再讀一讀。
�。� ）（ ）的瓦
（ ）（ ）的墻
�。� ）（ ）的窗
�。�1） 先口頭說一說
（2）然后再填空
�。�3）全班訂正
七、板書設計
哪座房子最漂亮
青青的瓦 房前花果香
白白的墻 寬寬的門
大大的窗 屋后樹成行
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