《我學(xué)會(huì)了》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的《我學(xué)會(huì)了》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我學(xué)會(huì)了》教學(xué)設(shè)計(jì)1
第一課 我學(xué)會(huì)了
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。
2、感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。
三、課前準(zhǔn)備
1、教學(xué)課件。
2、制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長回 顧。）
四、教學(xué)過程
（一）談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學(xué)會(huì)做栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有沒有同學(xué)比她們更厲害的？
（二）學(xué)文明理
1、請(qǐng)同學(xué)說說自己學(xué)會(huì)了什么。
板書課題：我學(xué)會(huì)了
a）電腦出示課文P26—27插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）
b）為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？
c）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
d）教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。
2、電腦逐一出示課文P28—29的插圖，學(xué)生介紹：
a）在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？
b）你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？
c）你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。（不怕困難，堅(jiān)持不懈）
d）成功后你的心情是怎樣的？
e）成功的快樂只有誰才能得到？
f）教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。
（三）教學(xué)延伸
1、我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。
2、我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的，討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）
3、大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）
（四）深化導(dǎo)行
1、學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？
2、交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。
3、教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。
（五）總結(jié)
1、 學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？
（六）布置作業(yè)
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)有苦有樂
｝成功
不怕困難
《我學(xué)會(huì)了》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過此次作文，培養(yǎng)學(xué)生從生活中選材、細(xì)致觀察生活的能力，要讓學(xué)生明白：生活是寫作的源泉。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種描寫手法把所學(xué)技能的經(jīng)歷、體驗(yàn)寫得具體、細(xì)致。
3、學(xué)會(huì)用精煉的語言寫出在學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能的過程中所得到的感悟或體會(huì)。
4、滲透堅(jiān)忍不拔、勇于克服困難的德育思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)運(yùn)用各種描寫手法把所學(xué)技能的經(jīng)歷、體驗(yàn)寫得具體、細(xì)致。
難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用精煉的語言寫出在學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能的過程中所得到的感悟或體會(huì)。
教學(xué)方法：
談話法、演示法、口頭作文法、范文引路法
教學(xué)過程：
一、 談話演示引出課題
1、同學(xué)們，你們現(xiàn)在已是十四五歲的少年了，在生活中，你們肯定學(xué)會(huì)了不少的技能，現(xiàn)在老師想問：你學(xué)會(huì)了什么技能？
2、請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)來表演他們的學(xué)到的技能（寫毛筆字、包餃子、洗衣服、釣魚），請(qǐng)大家猜。
3、請(qǐng)表演細(xì)致的一名同學(xué)邊演示邊簡單講解。
4、師過渡語：大家都看到了，他現(xiàn)在做起來是挺輕松的，其實(shí)在學(xué)的過程中我相信也并不容易，也許會(huì)碰到一些困難和挫折。今天我們一起來寫篇作文：《我學(xué)會(huì)了＿＿》
二、板書課題，審題：
1、找生回答文題的形式：半命題作文
2、將文題補(bǔ)充完整,請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活實(shí)際來選取寫作的材料。
�。ㄉ娂姶鸪觯豪C十字繡、煎雞蛋、搟餅、騎自行車、轉(zhuǎn)呼拉圈……）
三、寫作指導(dǎo)：
回憶寫事作文的一般方法：板書
起因
經(jīng)過（抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)及心理活動(dòng)描寫） 這是寫作的重點(diǎn)，要求寫作要具體細(xì)致。
結(jié)果（體會(huì)或感受）這是寫作的難點(diǎn),要求語言要簡煉。
四、口頭訓(xùn)練，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)：
1、請(qǐng)你確定一個(gè)題目,說說你是如何學(xué)會(huì)這項(xiàng)技能的。要求：運(yùn)用各種描寫手法把所學(xué)技能的經(jīng)歷、體驗(yàn)寫得具體、細(xì)致。
2、當(dāng)你學(xué)會(huì)之后,你感悟到了什么?要求：用精煉的語言寫出在學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能的過程中所得到的.感悟。
3、找?guī)酌麑W(xué)生說一句學(xué)會(huì)技能的感悟與體會(huì)。
五、范文引路。
1、出示范文——《我學(xué)會(huì)了做飯》
2、找出文中的小作者描寫的人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等語句。
3、同學(xué)們交流、評(píng)議，從而掌握了寫作方法。
六、素材拓展：
師再提供一些事例，為學(xué)生寫作拓展素材。
七、作業(yè)：
以《我學(xué)會(huì)了＿＿》為題寫一篇500字左右的作文。
板書設(shè)計(jì)
《我學(xué)會(huì)了＿＿》
起因 （略寫）
經(jīng)過：運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)及心理活動(dòng)描寫 （詳寫）
結(jié)果：體會(huì)或感悟 （精寫）
《我學(xué)會(huì)了》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)把一件事寫清楚，內(nèi)容要具體。
2、學(xué)會(huì)觀察生活，記錄生活。能從所做的事情中有所感悟。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
把學(xué)習(xí)本領(lǐng)的經(jīng)過寫具體，寫出自己的獨(dú)特感受。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能從學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，感悟出人生的哲理。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┯H近名家，聆聽寫作奧秘
師：同學(xué)們從古到今中國出現(xiàn)了許多著名的作家，想不想認(rèn)識(shí)他們呀？（想）那就讓我們一起來聆聽他們的寫作奧秘、
1、杜甫：
秘訣：、讀書破萬卷，下筆如有神
2、葉圣陶
秘訣：寫作的基礎(chǔ)是一雙有洞察力和善于觀察的眼睛、
3、莫言
秘訣：觀察是寫作的基礎(chǔ)，想象是寫作的源泉、
4、魯訊
秘訣、好文不厭百遍改， 反復(fù)推敲佳句來、
認(rèn)識(shí)了四大作家，你們有什么感觸嗎？讓你明白了寫作有什么秘訣？（要多讀書，要多觀察，要學(xué)會(huì)想象，要學(xué)會(huì)修改作文）
今天我們就用這些方法來學(xué)寫第四單元的習(xí)作、
�。ǘ┳x懂習(xí)作要求，學(xué)會(huì)審題
1、出示習(xí)作要求、
2、理清習(xí)作要求，學(xué)會(huì)審題
�。�1）寫誰？———自己、
�。�2）寫什么？————學(xué)會(huì)本領(lǐng)
體育方面：打乒乓球、打籃球、打羽毛球等。
藝術(shù)方面：繪畫、書法、彈琴、下棋等。
勞動(dòng)方面：做家務(wù)、干農(nóng)活、做手工等。
學(xué)習(xí)方面：觀察、小實(shí)驗(yàn)等。
選自己最近感觸最深的本領(lǐng)來寫
（3）怎樣寫？————為什么學(xué)？怎么學(xué)？不會(huì)到會(huì)的過程、有趣味要用細(xì)節(jié)來描寫（動(dòng)作描寫、語言描寫，心理描寫）、學(xué)后真寫體會(huì)、
理清本文寫作順序： 1、起因2、不會(huì)樣子3、改變做法原因4、學(xué)會(huì)的過程5、結(jié)尾體會(huì)
�。ㄈ┲笇�(dǎo)寫作，領(lǐng)略方法
就能寫嗎？不著急、同學(xué)們，你們知道嗎？有一個(gè)小朋友也學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)，他學(xué)會(huì)了包餃子可是卻忘記了先后順序，誰來幫幫他？（出示幻燈）
1、學(xué)會(huì)排序
在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)連成一段通順的話：
�。� ）然后把皮兩端往外一揪，再往上一合，
（ ）最后我按照這個(gè)方法一連包了好幾個(gè)，越包越好，越包越熟練。
�。� ）先把皮兒托在手心，弄了半勺餡兒，
�。� ）接著用虎口一捏，一個(gè)小巧玲瓏的餃子包好了。
老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀這些句子。其他同學(xué)邊聽邊思考：如何把它們連成一段通順的話。
師：誰來幫幫他，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)連成一段通順的話。
指名回答：你來。
師：為什么這樣排呢？ （因?yàn)檫@樣順序才清楚。）
師：你能不能從句子中找出表示先后順序的詞語？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答板書）
先…… 接著…… 然后…… 最后……）
師：同學(xué)們真聰明！幫這位小朋友解決了難題。
把這些句子連成一段話，請(qǐng)看。
（出示幻燈：我學(xué)會(huì)了包餃子：先把皮兒托在手心，弄了半勺餡兒，然后把皮兩端往外一揪，再往上一合，接著用虎口一捏，一個(gè)小巧玲瓏的餃子包好了。最后我按照這個(gè)方法一連包了好幾個(gè)，越包越好，越包越熟練，我終于學(xué)會(huì)包餃子、
2、觀察跳繩寫動(dòng)作
下面我們也用這們的關(guān)聯(lián)詞把同學(xué)跳繩的動(dòng)作連起來說，看看觀察得認(rèn)真，說得準(zhǔn)確、
（1）觀察跳繩
�。�2）說動(dòng)作
（3）自己動(dòng)手演示動(dòng)作，感受心情、情態(tài)、
�。�4）學(xué)生書寫（關(guān)聯(lián)+動(dòng)詞+修辭詞）
�。ㄏ取� 接著…… 然后…… 最后……）
我首先左手 ，右手 ，然后 ，接著
，最后 ，我 我終于學(xué)會(huì)了跳繩， 我跳啊，跳啊，跳繩慢慢地聽話了。我一下一下跳，同學(xué)在一旁為我 ： …最后我居然跳到了五十下，我高興地喊到：“，我學(xué)會(huì)跳繩啦”！我興奮極了、
3、 觀察不會(huì)跳繩圖片寫樣子
（1）學(xué)生觀察不會(huì)跳的圖片
�。�2）根據(jù)圖片說出不同樣子和表情
（3）學(xué)生書寫（神態(tài)、心理）
在課間開始了我拿起跳繩就跳起來。跳繩這時(shí)候總是不聽話，就像 專與我作對(duì)，一會(huì)兒 好像，一會(huì)兒 ，害得。會(huì)兒 ，痛得 ，我氣得真不想跳、
4、寫好不會(huì)到會(huì)的過渡
�。�1）讀文領(lǐng)會(huì)過渡段
媽媽看到我灰心喪氣的樣子，好像摸透了我的心思，走過來對(duì)我說：“妞妞 ，是不是泄氣了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“來，我教你！”說完，媽媽便拿起一張餃子皮兒，給我做示范�？粗鴭寢寢故斓膭�(dòng)作，聽著媽媽耐心細(xì)致地講解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起來，心想：“我一定要學(xué)會(huì)包餃子�！�
（2）學(xué)生說讓你改變做法有幾種可能？
有同學(xué)的幫助，也老師的教導(dǎo)、或是家人或是自己的想法等
�。�3）學(xué)生書寫（選擇一種來寫）
看到我灰心喪氣的樣子，好像摸透了我的心思，對(duì)我說：
5、加上開關(guān)和結(jié)尾
�。�1）為什么學(xué)？現(xiàn)實(shí)采訪、
生：本學(xué)期學(xué)習(xí)實(shí)行大課間活動(dòng)，我們?nèi)嗤_始學(xué)習(xí)跳繩、
實(shí)話實(shí)說，起因?qū)懨靼拙秃?/p>
（2）學(xué)寫的感受
例：（結(jié)尾）我津津有味地吃著自己親手包的餃子，心里說不出的高興。這件事讓我明白了只要努力任何事都能成功、
感言大贈(zèng)送：
世上無難事，只要肯登攀
有志者事竟成 、
只要功夫深，鐵杵磨成針 、
不經(jīng)一番徹骨寒，哪有梅花撲鼻香 、
不經(jīng)歷風(fēng)雨，長不成大樹；不受百煉，難以成鋼。
無論什么時(shí)候，不管遇到什么情況，今后不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)灰心喪氣 、
遇到困難，不能退縮。要虛心向別人學(xué)習(xí)，只要刻苦了，就能學(xué)好。
堅(jiān)持就是勝利
任何成功都伴隨著刻苦，任何喜悅都包含著辛勤勞動(dòng)啊！
�。�3）學(xué)生學(xué)以致用完成開頭和結(jié)尾、
�。ㄋ模⿲W(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)，感受習(xí)作之樂
�。�1）指學(xué)生念習(xí)作，其余同學(xué)可要注傾聽，哪里寫得好。
�。�2）指名學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)
1、過程是否有一定的順序？
2、是否由不會(huì)到會(huì)的過程？
3、是否寫具體？好在哪兒，不足在哪兒？（語言、動(dòng)作、心理等描寫及修辭手法的應(yīng)用）
4、是否有自己的體會(huì)收獲？
五、布置作業(yè)
同學(xué)們，下課鈴聲響了，你的習(xí)作可能還沒有完成，那千萬不要讓你的思路溜走，回去繼續(xù)完成你的習(xí)作，寫完的同學(xué)要多修改因?yàn)楹梦牟粎挵俦楦�，作文修改佳句來�?相信你寫的文章會(huì)非常精彩。
板書
為什么學(xué)（起因）
不會(huì) （神態(tài)、心理、想像）
我學(xué)會(huì)了***
怎么學(xué)會(huì)的（經(jīng)過） 轉(zhuǎn)變過程（語言、心理）
學(xué)會(huì) （關(guān)聯(lián)詞、動(dòng)作、修飾詞）
學(xué)后啟示（結(jié)果）
《我學(xué)會(huì)了》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第30頁的“我學(xué)會(huì)了嗎？”
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟練和鞏固對(duì)事物的分類和比較方法。
2、通過對(duì)事物進(jìn)行分類、比較，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的回顧和整理能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對(duì)知識(shí)的整理和鞏固。
難點(diǎn)：對(duì)知識(shí)的整理。
教法學(xué)法：
教法：指導(dǎo) 觀察 比較
學(xué)法：操作 合作交流 討論
課前準(zhǔn)備： 單元主題圖 水彩筆 、進(jìn)行分類與比較的物品。
教學(xué)過程：
（一）知識(shí)回顧：
1、小朋友們還記得我們剛剛學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)嗎？
學(xué)生回答，教師進(jìn)行歸納。
2、引導(dǎo)學(xué)生整理知識(shí)。
（1）展示“分類”一課的課件：我們和小明一起幫媽媽整理了衣服，我們都按哪些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了整理分類？
引導(dǎo)學(xué)生簡要回答
�。�2）展示“比較”一課的課件：小明幫媽媽整理好衣服后，和媽媽一起放到了廚子里，想一想，我們對(duì)這些衣服進(jìn)行了比較。都比較了什么呢？
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡要回答。
（二）鞏固練習(xí)。
1、出示“我學(xué)會(huì)了嗎”主題圖。
（1）仔細(xì)觀察，圖上畫了些什么？
�。�2）你能給圖中的小動(dòng)物分分類嗎？
讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，師生共同歸納。
（3）涂一涂：
把高的樹涂上綠色，把矮的樹涂上紅色。
涂完后問：我們剛才是把樹的什么涂上了顏色？（葉子）現(xiàn)在看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？ 你能提出比一比的問題嗎？
學(xué)生可能回答：
�、俑邩淙~子多，矮樹葉子少；
②高樹的樹干粗，矮樹的樹干細(xì)。
還能比什么？說給你的同桌聽聽。
�。ㄈ纾盒⌒芎托÷贡容^，誰重誰輕？小鴨和白鵝誰多？）
同桌兩人說一說，然后全班進(jìn)行交流。
2、實(shí)踐活動(dòng)：整理書包。
（1）大家想讓自己的書包變得整齊好看嗎？現(xiàn)在就用學(xué)過的知識(shí)來整理書包。
�。�2）將自己書包里的所有書和文具拿出來，先想一想，你打算按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類？
�。�3）學(xué)生整理自己的書包。
�。�4）組織學(xué)生展示整理。
（5）書包里的書本和文具，你可以將哪些物體進(jìn)行比較？比較什么？
1、讓學(xué)生充分討論、交流。
2、學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果。
3、對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（三）小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還有什么想問的？
板書設(shè)計(jì)
我學(xué)會(huì)了什么？
分類 比較
《我學(xué)會(huì)了》教學(xué)設(shè)計(jì)5
主題思想：
讓學(xué)生了解自己的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，了解自己兩年來的進(jìn)步，并為自己在學(xué)習(xí)中所取得的進(jìn)步感到高興和自豪，增強(qiáng)自信心。
設(shè)計(jì)理念：
健康向上的心理，是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的基本因素，所以在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，選取的教學(xué)內(nèi)容都考慮到了是否有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自信心，是否有利于學(xué)生把某一方面的學(xué)習(xí)自信遷移到其他方面的學(xué)習(xí)中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1 .通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。
2.感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。
教學(xué)過程：
一、 歌曲導(dǎo)入
師：孩子們，今天劉老師給你們帶來了一首歡快、動(dòng)聽的歌曲，想不想欣賞一下？（想）欣賞歌曲前我有一個(gè)小小的要求，相信孩子們一定能做好。請(qǐng)你們坐端正，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，這樣在課堂上就能學(xué)到更多的知識(shí)。小眼睛仔細(xì)看，小耳朵認(rèn)真聽，告訴我你從歌曲中知道了什么。孩子們準(zhǔn)備好，我們的歌曲開始了！
1．播放《勞動(dòng)最光榮》的視頻。
2．說一說，你知道了什么？教師根據(jù)孩子的回答及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
師：是啊，勞動(dòng)才能創(chuàng)造幸福的生活，我們都要做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜的本領(lǐng)，天天忙著采花蜜；小喜鵲學(xué)會(huì)了蓋房子，要為自己家蓋一座漂漂亮亮的新房子。作為三年級(jí)的你們學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)呢？今天張老師就和你們共同討論一個(gè)新話題---我學(xué)會(huì)了。（板書課題）
二、自己的事情自己做
師：孩子們，我們都生活在幸福的家庭中，我們是家里的小主人，必須先要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。下面，讓我們一起進(jìn)入“技能展示臺(tái)”。
1、【出示】技能展示臺(tái)
師：在技能展示臺(tái)上，孩子們可以展示自己兩年多以來學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，這些本領(lǐng)可以是在學(xué)校學(xué)的，也可以是在平時(shí)的生活中學(xué)的，你可以說說自己學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，可以展示自己優(yōu)秀的作業(yè)，也可以展示自己的獲得的榮譽(yù)證書，獎(jiǎng)狀，還可以現(xiàn)場(chǎng)展示一下自己的本領(lǐng)。大家說好嗎？
�。ㄓ械暮⒆訒�(huì)說到拖動(dòng)、洗碗等，這兒教師要引導(dǎo)孩子，想想哪些是自己的的事情？）
�。ㄒ髮W(xué)生說具體）
2、師：短短兩年多時(shí)間里，我們學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng)，為了讓每個(gè)同學(xué)都有展示的機(jī)會(huì)，下面，就請(qǐng)大家以小組為單位，跟小組里的伙伴們說說自己的本領(lǐng)。好嗎？開始。
�。ㄐ〗M交流匯報(bào)）
3、師：孩子們，你們真了不起，會(huì)做那么多事情呢？那么你在做這些事情時(shí)，你的心情怎么樣？有什么感受呢？（個(gè)別交流）
生：自由暢談。
師：從同學(xué)們興奮的表情上，老師看得出，每個(gè)同學(xué)都有自己的本領(lǐng)，都有自己的長處，真是說也說不完。那么本次“本領(lǐng)匯報(bào)會(huì)”到此結(jié)束。
4.出示六幅圖片
師：老師給你們也帶來了幾個(gè)能干的小朋友，你們看看他們會(huì)做哪些自己的事情了？他們臉上的表情是什么樣的？（引導(dǎo)孩子體會(huì)自己會(huì)做自己的事情時(shí)的自豪和高興。）
【出示】書上第26頁的第1、2、3圖，你會(huì)做這些事情嗎？
第一幅圖：中的小女孩會(huì)干嘛呢？你會(huì)嗎？你都讀過一些什么書呢？你在讀的過程中遇到問題怎么辦？讀完后的心情呢？僅僅會(huì)讀嗎，你會(huì)寫嗎？
第二副圖：這張圖中的記賬可能是怎么做的？（可能是用寫“正”字的方法幫爸爸媽媽記下運(yùn)走多少框；也可能是記下每一框有多少斤，最后再計(jì)算共運(yùn)走多少斤，用這些總重量減去所有框子的總重量就是雞蛋的總重量）
第三幅圖：涼拌黃瓜、涼拌西紅柿又怎樣做呢？
學(xué)生具體闡述
師：做涼拌菜時(shí)，最好不要忘了放人能殺菌的搗碎了的大蒜，放鹽時(shí)更要從少到多，千萬不要一下就放的太多。放鹽最好先向大人學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，多問問他們，你就會(huì)很快掌握得更好些。
師：那么大家會(huì)做水果沙拉嗎？回去嘗試著做一做。
�。ǹ�27頁的圖：先講出各幅圖中的小朋友會(huì)做什么了？在提問說出回答，生生互相評(píng)價(jià)，教師再恰當(dāng)評(píng)價(jià)。）
第四幅圖的小朋友在做什么？你收拾書架時(shí)書是怎么分類放的？為什么這樣放？
師評(píng)價(jià)后指出：在書架上放書不但要注意常用的要便于需要時(shí)能很快拿到，還要注意美觀。
第五幅圖的小朋友又在做什么？你知道種蠶豆怎么種嗎？要想蠶豆出土快一些怎么做好些呢？
第六幅圖告訴我們小朋友會(huì)做什么了？他買的什么？你知道鉛筆的知識(shí)嗎？請(qǐng)把你知道的講給大家聽一聽。
師：剛才聽了你們的交流，老師很為你們高興。有的事情，有的人早就已經(jīng)有一些經(jīng)驗(yàn)；有的原本不知道的事情通過今天的學(xué)習(xí)，也有了了解，尤其是原來知道較少的同學(xué)。你們今天高興嗎？
5.實(shí)例分析師：看著你們學(xué)會(huì)了這么多了不起的本領(lǐng)，老師都為你們感到驕傲和自豪。劉老師遇到了一個(gè)小難題，想請(qǐng)你們幫幫忙，你們?cè)敢鈫幔坑羞@樣一個(gè)小朋友，他什么也不做，鉛筆爸爸削，書包媽媽整理，就連房間還得爺爺奶奶打掃，你說他做的對(duì)嗎？為什么？
學(xué)生各抒己見，同時(shí)滲透安全教育。
師小結(jié)：我們是小主人，所以自己的事情自己做，是我們的責(zé)任！你們多懂事啊，我一定把你們的話，轉(zhuǎn)告給他，相信聽了你們的話后，他也會(huì)變成一個(gè)勤勞的好孩子的。
6、我們來做個(gè)小游戲，休息一下吧！
師：呀，孩子們，我們?cè)诓恢挥X中我們又學(xué)會(huì)了一樣小游戲，其實(shí)生活處處是教育，只要你是個(gè)有心人，只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，你會(huì)學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)。
三、家里的事情幫著做
師：孩子們，自己的事情做好了，我們就得幫爸爸媽媽做一些力所能及的事。
1、家里的事情你做了多少呢？（請(qǐng)你仔細(xì)想一想，然后同桌討論交流）
2．學(xué)生匯報(bào)。
師：有很多藏在我們記憶深處的事情，往往會(huì)被我們忽略，老師帶來了幾幅圖片，請(qǐng)大家看一看，他們又為家里做了哪些事情呢？
a.媽媽生病，我是小護(hù)士，關(guān)心家人，孝敬父母。
b.幫媽媽擇菜，愛勞動(dòng)
c.幫家里修椅子，為家里排憂解難。
d.當(dāng)爺爺?shù)男」展�，尊敬老人�?/p>
師：滲透安全教育，在幫爸爸媽媽做事情時(shí)，一定是自己力所能及的，要注意安全，不能給爸爸媽媽添麻煩。
3.你還為家里做了哪些事情呢？
（把孩子心靈深處的東西挖出來）
4.小結(jié)：我們要做稱職的小主人，自己的事情自己做，而且有責(zé)任、有義務(wù)為家里做一些力所能及的事情，做好爸媽的小幫手。
5.拍手齊讀兒歌：我是爸媽的小幫手。
四、合理安排自己的作息時(shí)間
師：自己的事情自己做也好，家里的事情幫著做也好，我們都應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，合理的安排自己的作息時(shí)間，不讓爸爸媽媽操心。
1.說說教室里的作息時(shí)間表。
2.設(shè)計(jì)自己的作息時(shí)間表。（教師給出樣表，孩子根據(jù)自己的實(shí)際情況制定）
3.交流自己的時(shí)間表。
4.展示，針對(duì)不合理的地方全班一起修改。
5.出謀劃策：如果制定了自己的作息時(shí)間表，不能很好的遵守怎么辦？
�。�1）可以貼在最醒目的地方，時(shí)時(shí)提醒自己。
（2）讓爸爸媽媽監(jiān)督
五、總結(jié)
【出示】這兩年我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。
說到做到才是好孩子，要在不斷堅(jiān)持中，有規(guī)律的做好每件事，養(yǎng)成生活好習(xí)慣，那樣才會(huì)讓自己一生受益。
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