湘教版《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的湘教版《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
湘教版《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
１、 練習(xí)寫好帶有草寫頭的字。
�。病� 能正確填寫量詞，積累語(yǔ)言。
�。场� 了解每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。
�。�、 正確讀準(zhǔn)“ＡＢＢ”式的詞語(yǔ)，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用到自己的語(yǔ)言中去。
過(guò)程與方法
通過(guò)討論、練習(xí)、自讀自悟，達(dá)到訓(xùn)練目的。
情感態(tài)度價(jià)值觀
利用程式方式，通過(guò)各種感官，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)秋天收獲的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確、熟練而美觀地寫好漢字。
突破方法：引導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)，掌握書寫規(guī)律。
難點(diǎn)：在與同學(xué)分享快樂(lè)的同時(shí)，懂得怎樣與人交流自己的收獲。
突破方法：自讀自悟，合作探究。
教法與學(xué)法
師：講練結(jié)合。
生：觀察、練習(xí)、品悟。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生收集有關(guān)秋天的事物。
老師準(zhǔn)備有關(guān)語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容制作課件。
課時(shí)安排
１課時(shí)
一、萬(wàn)花筒
�。�、學(xué)生自讀并觀察生字特點(diǎn)。
�。病W(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。
�。场W(xué)生自由讀、指名毛。
�。�、同桌互相檢查對(duì)生字的認(rèn)讀情況。
�。�、比比誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。
二、我能寫。
�。�、出示“我能寫”中列出的詞語(yǔ)。
�。病⒅该x詞語(yǔ)，糾正讀音。
３、指名朗讀，通過(guò)讀體會(huì)這樣的量詞的表達(dá)效果。
�。础懸粚�，看誰(shuí)寫得好。
三、我能猜。
�。薄⒊鍪绢}目中列出的句子。
２、邊讀邊想，這些詞語(yǔ)描寫的是什么季節(jié)？
�。�、互相討論，自主交流。
�。础⒐餐喺�，學(xué)寫句子。
四、百寶箱。
１、出示“讀讀背背”中的詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀，再仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
２、指名讀詞語(yǔ)，糾正讀音。
�。�、指名朗讀，并體會(huì)這樣重疊的效果。
４、拓展積累。你還能舉出這樣的詞語(yǔ)來(lái)嗎？小組合作寫詞語(yǔ)，看哪組寫得多。
五、大舞臺(tái)
�。�、可以與學(xué)生一起出一期板報(bào)或手抄報(bào)。內(nèi)容可以關(guān)于秋天的文章、詩(shī)詞等，在秋天有哪些農(nóng)作物成熟了，秋天有哪些節(jié)日，人們有哪些習(xí)慣……
�。�、舉辦關(guān)于秋天的畫展。
�。�、小結(jié)活動(dòng)收獲。
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教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)正確搭配詞語(yǔ)提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。
2、借助拼音，朗讀、背誦童謠，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。
3、朗讀自己喜歡的兒歌、童謠并錄音或根據(jù)詩(shī)意畫畫。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的搭配詞語(yǔ)與運(yùn)用詞語(yǔ)的。
2、朗讀度錄音。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、完成學(xué)習(xí)內(nèi)容“萬(wàn)花筒”的第一部分——-搭配詞語(yǔ)。
1、投影萬(wàn)花筒中的內(nèi)容。
2、學(xué)生自由讀讀范例提供的詞組。
3、師生對(duì)對(duì)歌，加強(qiáng)對(duì)詞組的認(rèn)識(shí)。
師：什么樣的月兒，什么樣的船？
生：彎彎的月兒，小小的船。
師：什么樣的星星什么樣的天？
生：閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
4、小結(jié)：“彎彎”、“小小”、“閃閃”、“藍(lán)藍(lán)“這些詞語(yǔ)多好呀。它使月兒、星星、天、船變得很美很美，使我們明白它們是什么樣的。
5、學(xué)生在小組內(nèi)討論：河水、山、小手分別是什么樣的？
6、全班交流，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)有新意的詞語(yǔ)。
7、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和積累的詞語(yǔ)自由說(shuō)說(shuō)“——的——”。
8、師生對(duì)對(duì)歌加強(qiáng)記憶。
二、學(xué)習(xí)“萬(wàn)花筒”的第二部分——看圖猜字。
1、投影這部分內(nèi)容。
2、讀題，弄清題意。
3、觀察例題，學(xué)習(xí)猜字的方法。
圖中畫了兩個(gè)人，一前一后，表示“跟從”的意思，兩個(gè)“人”字合在一起就是“從”字。
4、觀察右圖，圖中畫了什么？表示什么意思？“日”和“月”合在一起是什么字？
5、把謎底填在田字格里。
6、你能說(shuō)幾個(gè)字謎讓大家猜嗎？
教學(xué)反思：
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、出示“百寶箱“的內(nèi)容。
1、教師范讀。
2、學(xué)生借助拼音試讀。
3、指名讀、師生訂正。
4、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)練習(xí)背誦。
5、指名背誦。
6齊背。
二、出示大舞臺(tái)，完成本次活動(dòng)的內(nèi)容。
1、學(xué)生讀對(duì)話框，了解活動(dòng)內(nèi)容和方法。
2、教師提示：本次活動(dòng)是朗讀自己喜歡的兒歌或古詩(shī)，并用自己喜歡的方式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，如：朗讀、繪畫、表演、唱歌。
3、學(xué)生讀一讀自己喜歡的兒歌或古詩(shī)，準(zhǔn)備活動(dòng)。
4、分小組初中活動(dòng)喜歡朗讀的一個(gè)組，喜歡繪畫的一個(gè)組，喜歡表演的一個(gè)組……。
5、學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，教師巡回輔導(dǎo)，并幫助朗讀的同學(xué)錄音。
6、教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)作總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生課外多讀詩(shī)，多背詩(shī)。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)將認(rèn)識(shí)的字組成詞語(yǔ)，借助拼音，朗讀背誦古詩(shī)，積累語(yǔ)言。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)將字組成不同的詞語(yǔ)。
2、正確組詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、完成“萬(wàn)花筒”的內(nèi)容。
1、出示“萬(wàn)花筒”的內(nèi)容。
2、讀對(duì)話框，弄清題意。
3、開(kāi)火車認(rèn)讀星星里的字。
4、小組討論，用這些字可以組成哪些詞語(yǔ)。
5、小組匯報(bào)，師板書：
生甲：大小、草地、大地、白天；
生乙：天地、明白。
6、全班齊讀黑板上的詞語(yǔ)。
7、生把詞語(yǔ)填寫在教材里的括號(hào)里。
二、完成“百寶箱”里的內(nèi)容。
1、投影“百寶箱”里的內(nèi)容。
2、師讀，生注意師朗讀的節(jié)奏。
3、生借拼音試讀。
4、指名讀，師糾錯(cuò)。
5、指名背誦。
6、生試背。
7、指導(dǎo)生展開(kāi)想像的翅膀，把詩(shī)歌描寫的內(nèi)容背下來(lái)。
組詞：出 去 走 門 里 大
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)模擬打電話，增強(qiáng)想像能力和交際能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)豐富的想像。
2、對(duì)話合乎情理，語(yǔ)句較流暢。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示“大舞臺(tái)”，了解本次活動(dòng)內(nèi)容。
1、自由讀題目，結(jié)合圖弄清活動(dòng)內(nèi)容。
2、交流活動(dòng)內(nèi)容及要求。
二、復(fù)習(xí)《小狗敲門》和《小熊過(guò)橋》的相關(guān)內(nèi)容啟發(fā)想像。
1、小狗和小熊在課文中開(kāi)始怎樣？后來(lái)怎樣？
生甲：小狗開(kāi)始沒(méi)禮貌，進(jìn)布娃娃的家門時(shí)不敲門，直接推門進(jìn)去。
生乙：小熊開(kāi)始很膽小，不敢過(guò)橋，后來(lái)大膽地走了過(guò)去。
2、他們是怎么變的？誰(shuí)幫助了他們？
生甲：小狗是布娃娃教育他，進(jìn)門要先敲門。生乙：小熊是在鯉魚的鼓勵(lì)下過(guò)橋的。
3、展開(kāi)想像：
假如鯉魚給熊打電話，他們?cè)陔娫捓飼?huì)說(shuō)些什么呢？布娃娃又會(huì)在電話里給小狗說(shuō)什么呢？
生甲：鯉魚可能會(huì)說(shuō)：“小熊，以后不管遇到什么事情都不要慌，勇敢地去做，你會(huì)成功！”
生乙：小熊會(huì)對(duì)鯉魚說(shuō)：“鯉魚姐姐，今天多虧了你鼓勵(lì)我，我還真得謝謝你！以后我會(huì)做一個(gè)勇敢的人！”
三、小組同學(xué)自由組合，模擬打電話，注意打電話時(shí)的禮貌用語(yǔ)，如“你好！”、“再見(jiàn)”等。
四、各組派代表，共同評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)：
通過(guò)今天的模擬打電話，不僅讓我們懂得了要做勇敢，有禮貌的孩子，還鍛煉了大家的想像能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，懂得了打電話的禮貌用語(yǔ)，希望同學(xué)們做一個(gè)勇敢有禮貌的孩子。
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一、激趣導(dǎo)入
春節(jié)快到了，很多名人、朋友給大家寄來(lái)了賀卡，大家想看看？
二、活動(dòng)過(guò)程
1、王羲之的賀卡。
第一張賀卡是東晉書法家王羲之寄來(lái)的，他想送給班上字寫得均勻、美觀又正確的同學(xué)。大家快行動(dòng)吧！
（1）出示生字卡片，學(xué)生自讀生字。
�。�2）引導(dǎo)觀察，并說(shuō)說(shuō)“禿寶蓋”，光禿禿；“寶蓋頭”，帽兒尖的區(qū)別。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的范字并練寫。
�。�4）展示寫得好的字，師生評(píng)議，評(píng)選出“小小書法家”。
2、福爾摩斯的賀卡。
接下來(lái)這張賀卡是英國(guó)著名偵探福爾摩斯寄來(lái)的，他想送給班上善于觀察、積極動(dòng)腦的同學(xué)。大伙兒加油呀！
（1）學(xué)生自讀，并說(shuō)出對(duì)這些詞的理解。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各組詞，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能辨析各組中兩個(gè)詞的異同。
�。�3）鼓勵(lì)學(xué)生列舉其他類似的近義詞。
�。�4）師生之間、生生之間可以用“對(duì)號(hào)令”的形式加以鞏固練習(xí)。
�。ㄈ纾骸皩ふ摇睂�(duì)“搜索”）
3、巴金的賀卡。
巴金是我國(guó)著名的作家，你想知道他為什么能寫出優(yōu)美的文章來(lái)？他把秘訣寫在賀卡上了，完成下面的句子訓(xùn)練，你就能看到。
�。�1）出示例句，讓學(xué)生讀一讀。
（2）去掉“不得不”“不由得”，讓學(xué)生再讀句子。
（3）說(shuō)說(shuō)哪種更好，體會(huì)“不得不”“不由得”在句子中起到的作用。
�。�4）能換一種說(shuō)法，使句子愿意不變？
他倆只好回到了家鄉(xiāng)。
那些強(qiáng)壯的水手，不禁在船長(zhǎng)堅(jiān)定的信念面前折服了。
�。�5）依照例句，用“不得不”“不由得”分別說(shuō)一句話。
4、智慧老人的賀卡。
智慧老人也給我們送來(lái)了祝福，他想說(shuō)的話都藏在下面的名言警句中了，你能讀明白？
�。�1）出示“讀讀背背”中的名言警句，請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)讀讀這些名言警句，讀的時(shí)候要注意句中的停頓。
�。�2）你是怎么理解這些名言的？
�。�3）你還知道哪些名言？
5、平安小天使的賀卡
最后，平安小天使的賀卡上寫著：“遇到險(xiǎn)情不要哭，沉著機(jī)智去對(duì)付。平日多學(xué)自救法，知識(shí)就是護(hù)身符。”
�。�1）同學(xué)們，你們看到、聽(tīng)到或經(jīng)歷過(guò)哪些危險(xiǎn)時(shí)刻？都是怎么解決的？
（2）你想到哪里去找“護(hù)身符”？
�。�3）學(xué)生朗讀自編歌謠。
�。�4）展示自制“護(hù)身符”，師生評(píng)議。
三、活動(dòng)總結(jié)
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教學(xué)目標(biāo)：
1、積累帶“風(fēng)”字的成語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻的修辭手法將事物寫的更加形象生動(dòng)。
3、初步學(xué)習(xí)賞讀詩(shī)歌。
4、開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
“大舞臺(tái)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，詩(shī)歌閱讀
教具準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，收集西北地區(qū)的詳細(xì)地圖。
課時(shí)安排：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
這節(jié)課讓我們以輕松的心情到“語(yǔ)文活動(dòng)5”去活動(dòng)活動(dòng)吧，相信你一定會(huì)愉快而有所得的。
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)
（一）萬(wàn)花筒
1、學(xué)習(xí)我會(huì)填
課件出示題目
齊讀作為示例的成語(yǔ)。看看這些成語(yǔ)有什么特征？
啟發(fā)：再看看每一行中帶有“風(fēng)”字的成語(yǔ)有什么特征？
填寫帶“風(fēng)”的`成語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)填得又快又多
交流補(bǔ)充
課件出示交流成果。
讀讀背背
2、學(xué)習(xí)我會(huì)寫
課件出示例句
順勢(shì)介紹比喻修辭的表達(dá)作用
引導(dǎo)學(xué)生品位例句中比喻的妙處
你平時(shí)作文中也一定有一些精妙的比喻句，回憶出來(lái)，讓大家共同欣賞一下
再試著寫寫這樣的句子
�。ǘ┌賹毾�
1、教師范讀
2、學(xué)生自由朗讀，把自己不理解的詩(shī)句畫上記號(hào)。
3、播放課件，讓學(xué)生形象感知。
4、學(xué)生交流討論
5、教師引導(dǎo)點(diǎn)撥
6、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去品析
7、再讀，再體味
�。ㄈ┱n堂小結(jié)
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
第二課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
西部是一片神奇的熱土，這節(jié)課我們將帶著歌聲和自己設(shè)計(jì)的路線一起踏上西部這片神奇的熱土。
板書主題。
二、舉行“西部風(fēng)情賽歌會(huì)”
1、參賽者先在小組內(nèi)展示，初賽。
2、各小組推舉一二名優(yōu)勝者參加復(fù)賽。
3、模擬比賽場(chǎng)面
4、讓優(yōu)勝者談?wù)剬?duì)歌曲內(nèi)容的理解和準(zhǔn)備過(guò)程。
5、觀眾互動(dòng)。
6、由組織者代表發(fā)言。
三、設(shè)計(jì)“西北十日”路線圖
1、看地圖，西北主要有哪些地區(qū)？
2、合作設(shè)計(jì)“西北十日”路線圖
四、課堂小結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
語(yǔ)文活動(dòng)5
萬(wàn)花筒
百寶箱
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一、教學(xué)要求：
1、練習(xí)寫好帶有“刀”部和“立刀旁”的生字。
2、正確填寫帶有動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)找出并抄寫下來(lái)，感受動(dòng)詞在句子中準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。3、將描寫大象動(dòng)作的詞語(yǔ)找出并抄寫下來(lái)，感受動(dòng)詞在句子中準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：、正確、熟練而美觀得寫好漢字。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、課前布置學(xué)生搜集動(dòng)物育兒方式的有關(guān)資料。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、我會(huì)寫。
�。�1）出示兩組漢字，你能讀準(zhǔn)它們的字音嗎？（學(xué)生自讀。全班齊讀）
（2）仔細(xì)觀察這些字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。組都是帶有“刀”部的字，“刀”在每個(gè)生字的不同位置上；第二組都是“立刀旁”的字，都與“刀”有關(guān)）
�。�3）怎樣才能把這些字寫得勻稱、美觀？（讓學(xué)生觀察這些字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)要注意什么）
�。�4）教師書寫示范。（邊示范邊講解：“劍”字左邊，最后一筆是“提”；“剝”字左邊下面不是“水”字，而是“豎鉤、點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)”）
（5）學(xué)生在書本上描紅并書寫。（教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)）
�。�6）展示寫得好的字，師生評(píng)議。
2、我能填。
（1）出示“我能填”中的詞語(yǔ)，同學(xué)們能把這些成語(yǔ)填完整嗎？誰(shuí)來(lái)試試？（指名上臺(tái)填，其余同學(xué)在書上填。不會(huì)填的，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流或用提問(wèn)向別人請(qǐng)教）
�。�2）我們一起來(lái)讀一讀。（齊讀、開(kāi)火車讀）
�。�3）讀完了這些成語(yǔ)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�4）你還能說(shuō)出一些像這樣與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)嗎？（學(xué)生回憶、交流）以下答案供參考：
鼠目寸光 九牛一毛 如虎添翼 狡兔三窟
葉公好龍 畫蛇添足 一馬當(dāng)先 亡羊補(bǔ)牢
猴年馬月 呆若木雞 狗急跳墻 豬狗不如
3、我能寫。
�。�1）出示例句，讓學(xué)生自由讀。
（2）指名讀，其他同學(xué)閉眼想像，說(shuō)說(shuō)你頭腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣一幅畫面？
�。�3）請(qǐng)你們把描寫大象動(dòng)作的詞語(yǔ)用波浪線畫出來(lái)，并抄寫在橫線上。
（4）出示一張動(dòng)物表演的圖片，讓學(xué)生試著用上合適的動(dòng)詞來(lái)描寫。
第二課時(shí)
一、教學(xué)要求
1、將描寫大象動(dòng)作的詞語(yǔ)找出并抄寫下來(lái)，感受動(dòng)詞在句子中準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
2、讀讀背背與動(dòng)物有關(guān)的歇后語(yǔ)。
3、通過(guò)了解動(dòng)物媽媽育兒的方式，學(xué)習(xí)編寫兒歌。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：嘗試根據(jù)動(dòng)物媽媽育兒的方式編寫兒歌。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、課前布置學(xué)生搜集動(dòng)物育兒方式的有關(guān)資料。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┌賹毾洌�
1、自由讀，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。ㄔ趯W(xué)生講述的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：這些短語(yǔ)都由兩部分構(gòu)成，前半段是形象的比喻，像謎面；后半段是解釋，說(shuō)明，像謎底。在一定的場(chǎng)合中通常只說(shuō)前半段，“歇”去后半段，依然可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本意，所以我們叫它歇后語(yǔ)。它短小精悍，淺顯易懂，語(yǔ)言幽默，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧）
2、這些歇后語(yǔ)真有趣，我們一起來(lái)讀讀。（齊讀。分組讀。一些同學(xué)讀前半部分，一些同學(xué)讀后半部分）3、練習(xí)背誦。（采用多種方式背：可老師背前半部分，學(xué)生背后半部分；也可男生背前半部分，女生背后半部分等）4、你還知道哪些與動(dòng)物有關(guān)的歇后語(yǔ)？
�。ㄈ┐笪枧_(tái)：
1、昨天老師布置了你們?nèi)ナ占瘎?dòng)物育兒的相關(guān)資料，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
2、瞧，有位小女孩把動(dòng)物育兒的方式編成了兩首兒歌帶到大舞臺(tái)來(lái)了呢！我們一起來(lái)讀讀吧！
3、讀了兒歌，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？又感受到了什么？
4、這位小朋友把動(dòng)物媽媽育兒的方式以及隊(duì)孩子的愛(ài)通過(guò)兒歌形式表達(dá)出來(lái)。課前老師也布置同學(xué)們搜集資料，現(xiàn)在你們能像她一樣創(chuàng)編兒歌嗎？我們先來(lái)分小組合作，創(chuàng)編兒歌，待會(huì)兒來(lái)開(kāi)個(gè)“賽歌會(huì)”吧！
5、每組推薦一名代表上臺(tái)來(lái)賽讀兒歌。
6、評(píng)出“最佳創(chuàng)作”組和“優(yōu)秀朗讀”組，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
7、有情趣的同學(xué)可以在課后編兒歌集，留作紀(jì)念。
湘教版《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)要求：
1、復(fù)習(xí)音序查字法查字典典。
2、通過(guò)游戲拓展識(shí)字渠道，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
音序查字法，培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)自主識(shí)字的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歸納的識(shí)字方法，增加識(shí)字量。
突破方法：
讀熟，唱會(huì)字母，練習(xí)中掌握音序查字法。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)字母
1、齊唱字母歌
2、師生對(duì)卡片：大寫字母對(duì)小寫字母。
二、復(fù)習(xí)音節(jié)，音序
生自薦舉例說(shuō)什么是音節(jié)，什么是音序？
三、完成語(yǔ)文活動(dòng)六的音序查字。
1、出示生字卡片，學(xué)生以開(kāi)火車的形式認(rèn)讀，并說(shuō)出音節(jié)，音序。
2、指名說(shuō)說(shuō)音序查字法的步驟。
先在（）查到（），再到（ ）找（ ），然后（ ），最后（ ）。
3、同桌競(jìng)賽查字典（查：?jiǎn)危校�，步，姓），并在書中完成第一題，老師巡視輔導(dǎo)差生。
4、討論：如何給這些字按音序排隊(duì)？
1）記住大寫字母的順序
2）按大寫字母的順序排列這些字。
3）生獨(dú)立完成排隊(duì)
4）師生一起檢驗(yàn)正誤。
四、大舞臺(tái)——找朋友
1、老師出示字卡片，生認(rèn)讀。
崗，功，蘋，蔬，李，陳，周，吳
2、把它們按一定方法分類（找出它們相同的地方）
3、同桌合作完成。
4、老師查完成情況，進(jìn)行講析：
按姓氏：
按偏旁：
按音序：
按意思：
五、練練
1、寫出下列字的音序，音節(jié)，在字典的哪一頁(yè)
“拼”音序（），音節(jié)（），在字典（）頁(yè)
“須”音序（），音節(jié)（），在字典（）頁(yè)
2、根據(jù)音序給下列字排排隊(duì)。
外，麻，雀，沖，肯，定，羽
湘教版《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)8
知識(shí)與技能：
能按要求正確填寫有關(guān)古詩(shī)文知識(shí)，拓寬眼界，積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文，感受中華文化的魅力，并掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)文的好方法。
過(guò)程與方法：
朗讀、背誦古詩(shī)《塞下曲》，積累詩(shī)句。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)動(dòng)物，共享家園”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、想象、收集資料等綜合能力，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文，掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)文的好方法。
難點(diǎn)：通過(guò)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)動(dòng)物，共享家園”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力。
教法學(xué)法
教師：引導(dǎo)法。
學(xué)生：回顧、讀、議、說(shuō)、合作交流。
教、學(xué)具準(zhǔn)備
1、收集千古流傳的詩(shī)詞。
2、收集珍稀動(dòng)物的文字、照片等資料。
課時(shí)安排 二課時(shí)
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、萬(wàn)花筒
1、學(xué)習(xí)“我知道”。
（1）學(xué)生回顧本單元課文，說(shuō)說(shuō)自己知道的內(nèi)容。
�。�2）理解“我知道”。答案如下：
A：毛遂。
B：書圣（蘭亭集序）
C：蘇軾《題西林壁》《飲湖上初晴后雨》《水調(diào)歌頭》《江城子.十年生死》等
�。�3）對(duì)蘇軾的詩(shī)詞進(jìn)行欣賞交流。
（4）展示課前收集的中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文。
�。�5）摘抄、背誦。
2、學(xué)習(xí)“我會(huì)學(xué)”
�。�1）閱讀“我會(huì)學(xué)”，了解教材提示的學(xué)習(xí)方法：
A：在熟讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合注釋試著自己翻譯，然后與大家交流。
B：通過(guò)查找資料，了解作者和他生活的時(shí)代，可以幫助理解古詩(shī)文。
�。�2）談自己學(xué)習(xí)古詩(shī)文的有效方法。
我學(xué)習(xí)的方法是：
（3）教師總結(jié)歸納：
A：了解作者，讀懂題意。首先要看誰(shuí)寫出的，了解作者的基本情況和時(shí)代背景，然后再讀題目，有利于理解古詩(shī)文的內(nèi)容。
B：讀順讀通詩(shī)句。古詩(shī)文的語(yǔ)言精煉準(zhǔn)確，講究韻律，要求我們讀準(zhǔn)字音，不讀破句、斷句，以便更準(zhǔn)確地理解意思。
C：理解詩(shī)句的意思。古詩(shī)文的許多字音、字義今天發(fā)生了變化，因此，閱讀時(shí)，要憑借注釋、插圖和工具書，通過(guò)師生質(zhì)疑交流，讀通、讀懂內(nèi)容，并聯(lián)系上下文，理解每一句的意思，并從中得到美的享受。
二、百寶箱
1、學(xué)生讀通讀順詩(shī)句。
2、學(xué)生講解詩(shī)句意思，教師點(diǎn)撥。
詩(shī)的大意：趁著一個(gè)漆黑靜寂的夜晚，敵人逃跑了。我軍一支騎兵列隊(duì)欲出，剎那間刀上就落滿了大雪。
敵軍是在“月黑風(fēng)高”的情景下潰逃的，將軍是在“大雪滿天”的情景下準(zhǔn)備追擊的，這一追一逃的氣氛有力地宣染出來(lái)了。全詩(shī)沒(méi)有寫一句冒雪追敵的過(guò)程，也沒(méi)有直接寫激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，但言盡而意無(wú)窮，引發(fā)人們無(wú)窮的想象。
3、課堂小結(jié)
將自己本節(jié)“語(yǔ)文活動(dòng)”課的收獲總結(jié)一下吧！
第二課時(shí)
一、課前導(dǎo)讀
人與動(dòng)物共同居住在同一個(gè)地球上，我們應(yīng)同沐陽(yáng)光，共享家園。這次“大舞臺(tái)”的主題是：關(guān)愛(ài)動(dòng)物，共享家園。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、教師向?qū)W生推薦《我的野生動(dòng)物朋友》這本書，激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣。
2、讓學(xué)生觀察一種動(dòng)物。
3、通過(guò)細(xì)致的神態(tài)、表情解讀，展開(kāi)想象，交流觀察所得。
4、展示課前收集的有關(guān)珍稀動(dòng)物的文字、圖片等資料。
5、整理、編印成冊(cè)，作為同學(xué)們的共享資源。
三、活動(dòng)小結(jié)
大家一同分享、交流自己的活動(dòng)收獲吧！
湘教版《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)要求：
1、復(fù)習(xí)生字，學(xué)會(huì)正確區(qū)分，書寫形近字。
2、借助拼音朗讀，背誦詩(shī)歌，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。
3、通過(guò)做借書卡，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
提高學(xué)生正確書寫的能力。
培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，動(dòng)手的能力。
突破方法：
自主學(xué)習(xí)，合作探究。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，卡片
教學(xué)過(guò)程：
（一）萬(wàn)花筒
1、出示形近字（卡片），生認(rèn)讀。
2、把生字卡片貼在黑板上。
3、生仔細(xì)觀察，找出異同。師隨機(jī)揭示形近字概念。
4、生互相探究這些字怎樣書寫，要注意些什么？
要——耍愛(ài)——暖濕——溫得——待
5、生獨(dú)立寫，師巡視指導(dǎo)。
�。ǘ┌賹毾�
1、展示（圖片）水城威尼斯。
2、生觀察，看自己看到了什么？有什么感想？和同學(xué)討論下自己的收獲。
3、師簡(jiǎn)單介紹水城威尼斯
4、生帶著感情，借助拼音讀詩(shī)《水城威尼斯》
5、同桌讀，背比賽。
6、生討論詩(shī)中的兩個(gè)問(wèn)題：
你說(shuō)那一座古橋是真？
哪一個(gè)月亮是假？
（三）大舞臺(tái)
1、讀云朵上的話。
2、大交流借書卡怎樣做？
3、師引導(dǎo)學(xué)生按書中的借書卡的提示去做。
4、生做，師巡視指導(dǎo)。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)。
湘教版《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)10
一、教學(xué)要求
1.練習(xí)寫好帶有“頁(yè)字旁”的生字。
2.積累描寫人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作的四字詞語(yǔ)，并能靈活、準(zhǔn)確的運(yùn)用。
3.了解對(duì)話提示語(yǔ)的不同位置以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法，并嘗試運(yùn)用。
4.朗讀背誦對(duì)子歌，感受其中的聲律之美。
5.通過(guò)漫游寓言世界，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)動(dòng)手能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.正確、熟練而美觀地寫好漢字。
2.培養(yǎng)正確、靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.收集對(duì)子歌。
2.布置學(xué)生在課外閱讀各種寓言書籍。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┤f(wàn)花筒
1.練習(xí)寫帶有“頁(yè)字旁”的字。
�。�1）出示兩組漢字，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)了嗎？（兩組字都帶“頁(yè)字旁”，都是左右結(jié)構(gòu)）
（2）你能讀懂它們，并用它們各組幾個(gè)詞語(yǔ)嗎？（同桌互讀、互說(shuō)）
（3）觀察他們?cè)谔镒指裰械奈恢�，說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)要注意些什么？
（第一組字要寫得左窄右寬，第二組字左右約等寬�！绊�(yè)”字最后一筆是點(diǎn)，要寫得稍長(zhǎng)一點(diǎn)）
（4）學(xué)生書寫，教師巡視，寫完后互相評(píng)價(jià)交流：字是否寫得正確、勻稱、美觀。
2.我能填。
�。�1）出示：披頭散發(fā)垂頭喪氣撒腿就跑
又蹦又跳筋疲力盡濃眉大眼
�。�2）指名認(rèn)讀，糾正讀音。
（3）交流自己對(duì)詞語(yǔ)的理解，提出不懂的詞語(yǔ)。
�。�4）按描寫人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作的進(jìn)行分類，并說(shuō)說(shuō)這樣分類的理由。
�。�5）嘗試運(yùn)用：挑選自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子。
�。�6）交流匯報(bào)：你還知道哪些描寫人物外貌、神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ)？
3.我能寫。
�。�1）讀一讀：學(xué)生自由讀這組對(duì)話，整體感知有關(guān)對(duì)話提示語(yǔ)的位置的三種不同句式。
（2）看一看：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，看看三句話中說(shuō)話人的位置有什么不同，“說(shuō)”字后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)又有什么變化？
�。ǖ谝痪湓捳f(shuō)話人在后，“說(shuō)”字后面是句號(hào)；第二句話說(shuō)話人在前，“說(shuō)”字后面是冒號(hào)；第三句說(shuō)話人在中間，“說(shuō)”字后面是逗號(hào)）小學(xué)/教/學(xué)/設(shè)/計(jì)/網(wǎng)
�。�3）填一填：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示完成填空練習(xí)。
（4）練一練：小組合作練寫這三種不同句式，看哪一組寫得好。
第二課
一、教學(xué)要求
1.練習(xí)寫好帶有“頁(yè)字旁”的生字。
2.積累描寫人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作的四字詞語(yǔ)，并能靈活、準(zhǔn)確的運(yùn)用。
3.了解對(duì)話提示語(yǔ)的不同位置以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法，并嘗試運(yùn)用。
4.朗讀背誦對(duì)子歌，感受其中的聲律之美。
5.通過(guò)漫游寓言世界，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)動(dòng)手能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.正確、熟練而美觀地寫好漢字。
2.培養(yǎng)正確、靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.收集對(duì)子歌。
2.布置學(xué)生在課外閱讀各種寓言書籍。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┌賹毾�
1.談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們知道什么是寓言嗎？（指名回答）寓言往往通過(guò)短小精悍的故事，告訴人們一個(gè)深刻的道理。今天，讓我們一起漫步寓言王國(guó)，感受寓言故事的無(wú)窮魅力。
2.回顧已學(xué)過(guò)的寓言故事。
3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)用自己喜歡的方式交流收集到的寓言故事，可以是講，也可以是演，還可以是畫……
4.每組推選一名代表在班上交流。
5.師生評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳表演者。
�。ǘ┩瓿删毩�(xí)：
湘教版《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握寫字的基本要求，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、借助拼音，朗讀、背誦古詩(shī)，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。
3、培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)用不同的方法表達(dá)自己的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、掌握正確的書寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、學(xué)寫賀年片上的祝福話。
教學(xué)過(guò)程：
課前導(dǎo)語(yǔ)：
小朋友，在這一學(xué)期里我們的收獲可真不小。大家不僅認(rèn)識(shí)了那么多生字，還學(xué)會(huì)了寫生字，這節(jié)課我們就來(lái)總結(jié)寫字和識(shí)字的方法。
一、完成“萬(wàn)花筒”晨的寫一定，歸納寫字的方法。
1、投影出示相關(guān)的內(nèi)容。
2、讀讀“對(duì)話框”里的內(nèi)容，題目要求。
3、小組討論：寫好字除了紙和筆這些客觀條件外，還需要什么？（要求學(xué)生根據(jù)自己的寫字經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的見(jiàn)解）
4、全班交流寫字經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生A：寫字要坐端正，眼睛不能離桌面太近了。
學(xué)生B：寫字要態(tài)度認(rèn)真，一筆一筆地認(rèn)真寫。
學(xué)生C：寫字前要看清整個(gè)字的結(jié)構(gòu)，不要把字寫開(kāi)了寫攏了。
5、學(xué)生觀察課本上田字格中的字，分析字的間架結(jié)構(gòu)及每一筆在田字格中的位置。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。
7、集體評(píng)價(jià)，比一比誰(shuí)的字寫得最好。
二、完成“萬(wàn)花筒“第二項(xiàng)，讀一讀，歸納識(shí)字方法。
1、投影出示相關(guān)內(nèi)容。
2、學(xué)生借助拼音讀一讀這6組生字。
3、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)偏旁與字的關(guān)系。先指導(dǎo)給前一個(gè)生字口頭組詞，理解字義，然后得出這些漢字的偏旁就與它的意義有關(guān)。
5、教師揭示形聲字的概念及特點(diǎn)。
6、學(xué)生齊讀這6組字。
7、在生字表中找一找，還有哪些字是形聲字。
8、讀一讀“對(duì)話框“晨面的內(nèi)容，明確有些字可根據(jù)字的一半讀出字音，但并不是所有的字都能這樣讀。
三、完成“百寶箱”，讀背古詩(shī)。
1、教師范讀，學(xué)生注意詩(shī)的節(jié)奏。
2、學(xué)生試讀，自讀三遍后給小組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、指名讀，檢查是否讀得準(zhǔn)確、流利。
4、指導(dǎo)學(xué)生背誦。
湘教版《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解某些成語(yǔ)里表示數(shù)目詞的含義。
2．了解我國(guó)古典文學(xué)四大名著，激發(fā)新聞?dòng)浾呶膶W(xué)名著的興趣。
3．積累《幼學(xué)瓊林》的古文名句。
4．召開(kāi)故事會(huì)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn)，積累成語(yǔ)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)某些成語(yǔ)的特點(diǎn)，理解成語(yǔ)中表示數(shù)目的詞的特定含義。
3、理解古文名句的含義。
教具準(zhǔn)備：課件（成語(yǔ)、“三十六計(jì)”名稱）
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排：
第一課時(shí)
一、學(xué)習(xí)“我發(fā)現(xiàn)”
1．投影出示“語(yǔ)文活動(dòng)”中的成語(yǔ)。
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。
3．教師講解成語(yǔ)中表示數(shù)目的詞的意義。
它們不表示確切的數(shù)目，一般都具有特定的含義。
4．分組讀成語(yǔ)，體會(huì)這些成語(yǔ)中“一”“七”“八”“百”“千”“萬(wàn)”特詞的特定意義。
5．收集包含數(shù)目詞的成語(yǔ)，全班交流。
二、學(xué)習(xí)“我知道”
1．教師簡(jiǎn)要介紹我國(guó)古典文學(xué)四大名著—《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》。
2．學(xué)生回憶名著及名著中的主要人物特點(diǎn)，小組交流。
3．教師指導(dǎo)學(xué)生用一句話對(duì)古典文學(xué)名著中的人物作出正確的評(píng)價(jià)。
如：顧全大局、神機(jī)妙算的孔明；嫉惡如仇、智勇雙全的魯智深......
4．全班交流。
三、學(xué)習(xí)“百寶箱”
1．自由朗讀《幼學(xué)瓊林》中的古文名句，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．教師簡(jiǎn)介《幼學(xué)瓊林》。
3．熟讀句子，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了哪些句子的意思，提出難以理解的句子。
4．教師點(diǎn)評(píng)釋疑
5．教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀古文名句，注意停頓、重音等。
如：憑空起事，謂之/平地風(fēng)波；獨(dú)立不移，謂之/中流砥柱。
6．學(xué)生熟讀句子，背誦句子。
四、課堂小結(jié)
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲
第二課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，俗話說(shuō)：“眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)�！苯裉煳覀冋匍_(kāi)“三十六計(jì)”故事會(huì)，你們高興嗎？你們知道“三十六計(jì)”指的是哪些計(jì)謀嗎？
二、學(xué)生交流自己知道的“三十六計(jì)”名稱，回憶有關(guān)故事情節(jié)
三、教師投影出示“三十六計(jì)”名稱，學(xué)生識(shí)讀
四、引導(dǎo)學(xué)生從中選擇一個(gè)成語(yǔ)，講一講這個(gè)成語(yǔ)故事
五、小組交流
先在小組里交流，評(píng)出本組的“故事大王”。主要從以下方面評(píng)議：
（1）講的故事與成語(yǔ)的意思是否符合；
�。�2）內(nèi)容是否有趣；
（3）語(yǔ)言是否連貫、通順。
六、全班交流
各小組的“故事大王”上臺(tái)講故事，學(xué)生評(píng)出“最佳表演獎(jiǎng)”“最佳語(yǔ)言獎(jiǎng)”。寫出自己交流的成語(yǔ)故事的內(nèi)容。
七、課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？
板書設(shè)計(jì)：
總說(shuō)
六六三十六，數(shù)中有術(shù)，術(shù)中有數(shù)。陰陽(yáng)燮理，機(jī)在其中。機(jī)不可設(shè)，設(shè)則不中。
湘教版《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)13
一.教學(xué)要求：
1.用查字典的方法讀多音字，提高自主識(shí)字的能力。
2.借助拼音朗讀，背誦春聯(lián)，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。
3.通過(guò)活動(dòng)，學(xué)用多種方法書寫，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
二.重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.養(yǎng)成利用字典學(xué)生字的良好習(xí)慣。
2.熟練使用常用的書寫工具。
三.教學(xué)準(zhǔn)備：
紙卡片收集的部分對(duì)聯(lián)
四.教學(xué)過(guò)程：
(一)萬(wàn)花筒
1.生抽卡片，讀詞。
快樂(lè)音樂(lè)子彈彈琴
假山放假躲藏寶藏
2.師生糾正讀錯(cuò)的字。
3.借助字典給卡片上的多音字注音。
4.讀詞，記多音字。
�。ǘ┌賹毾�。
1.生借助拼音讀春聯(lián)。
2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)春聯(lián)。
3.讀，背春聯(lián)。
1）自由讀，師巡回傾聽(tīng)。
2）同桌互讀。
3）同桌對(duì)對(duì)子背誦。
4）師生對(duì)對(duì)聯(lián)：
師：大地春光好
生：農(nóng)村氣象新
5）男女生對(duì)對(duì)聯(lián)。
4.讀讀下面的對(duì)子：
云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去燕，宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲。
三尺劍，六鈞弓，嶺北對(duì)江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。
夾岸曉煙楊柳綠，滿園春雨杏花紅。
兩鬢風(fēng)霜途次早行之客；一蓑煙雨溪邊晚釣之翁。
沿對(duì)革，異對(duì)同，白叟對(duì)黃童。江風(fēng)對(duì)海霧，牧子對(duì)漁翁。
顏巷陋，阮途窮，冀北對(duì)遼東，池中濯足水，門外打頭風(fēng)。
梁帝講經(jīng)同泰寺，漢皇置酒未央宮。
塵慮縈心懶撫七弦綠綺；霜華滿鬢羞看百煉青銅。
貧對(duì)富，塞對(duì)通，野叟對(duì)溪童。鬢皤對(duì)眉綠，齒皓對(duì)唇紅。
天浩浩，日融融，佩劍對(duì)彎弓。半溪流水綠，千樹(shù)落花紅。
野渡燕穿楊柳雨，芳池魚戲芰荷風(fēng)。
女子眉纖額下現(xiàn)一彎新月；男兒氣壯胸中吐萬(wàn)丈長(zhǎng)虹。
稍微難一點(diǎn)的有：
和順一門有百福平安二字值千金橫批：萬(wàn)象更新
一年四季春常在萬(wàn)紫千紅永開(kāi)花橫批：喜迎新春
百世歲月當(dāng)代好千古江山今朝新橫批：萬(wàn)象更新
三.大舞臺(tái)
1.出示圖：
小朋友在用什么寫字？（鉛筆，毛筆，鋼筆，圓珠筆）
2.你平時(shí)用過(guò)什么筆寫字？
3.你感覺(jué)用什么寫字好？
4.生在白紙上寫字。
5.學(xué)生互相欣賞寫的字，互相交流寫字的體會(huì)。
湘教版《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)14
一、教學(xué)要求
1、練習(xí)想象說(shuō)話，表達(dá)自己獨(dú)特想法，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。
2、借助拼音讀背古詩(shī)，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。
3、通過(guò)調(diào)查，了解一些關(guān)于環(huán)保的知識(shí)，從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、練習(xí)想象說(shuō)話。
2、室外調(diào)查
三、教學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件
四、突破方法
實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）萬(wàn)花筒——練習(xí)說(shuō)話
1、小朋友，你們有沒(méi)有種過(guò)什么東西？（讀文中對(duì)話）
2、誰(shuí)會(huì)用“——————會(huì)種——————，我會(huì)種————————”的句式想想說(shuō)話呢？
3、生試著說(shuō)。
4、（出示文中兒歌），生讀兒歌，老師啟發(fā)：文中不僅說(shuō)了誰(shuí)會(huì)種什么還說(shuō)了種后會(huì)怎么樣？大家也試試說(shuō)說(shuō)看。
5、老師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況進(jìn)行小結(jié)。
6、拓展：回家種一種自己喜歡的植物，觀察它是怎樣長(zhǎng)大的？
（二）百寶箱——吟誦古詩(shī)
1、背誦自己熟悉的古詩(shī)。
2、課件出示《芙蓉樓送辛漸》
3、學(xué)生借助拼音讀古詩(shī)，老師巡視指正。
4、查學(xué)生讀古詩(shī)情況，你讀懂了什么？
5、引導(dǎo)學(xué)生劃節(jié)奏：
寒雨/連江/夜/入?yún)牵?/p>
平明/送客/楚山/孤。
洛陽(yáng)/親友/如/相問(wèn)，
一片/冰心/在/玉壺。
6、男女生賽讀。
7、生獨(dú)自按節(jié)奏讀，背。
8、大家齊背古詩(shī)。
9、點(diǎn)名背誦（好，中，差各一名）
�。ㄈ┱n堂小結(jié)。
湘教版《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、能在田字格中正確書寫“達(dá)、追、途”和“趕、起、越”這兩組漢字，并能從字形結(jié)構(gòu)上分辨這些漢字的特點(diǎn)。
2、能通過(guò)平時(shí)的積累，按要求填寫詞語(yǔ)。
3、能仿照例句寫一些生動(dòng)的詞句。
4、初步積累宋詞
5、能根據(jù)自身情況參加活動(dòng)小組開(kāi)展有針對(duì)性的活動(dòng)。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)平時(shí)的積累，利用小組合作優(yōu)勢(shì)解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
2、通過(guò)教師的指導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，靈活運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文技能。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能將平時(shí)積累的知識(shí)靈活運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活中。
2、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和積極參與活動(dòng)的習(xí)慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言
突破方法：充分利用平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的各種資源和小組合作的優(yōu)勢(shì)以及教師指導(dǎo)的正確方法進(jìn)行突破。
難點(diǎn)：能根據(jù)自身情況積極參加有針對(duì)性的語(yǔ)文活動(dòng)。
突破方法：端正態(tài)度，放開(kāi)手腳，以主人翁的姿態(tài)面對(duì)各種活動(dòng)，同時(shí)深入生活，充分利用各種資源，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、正確書寫漢字，并能分辨形體特征。
2、能按要求填詞寫句。
3、初步積累宋詞。
一、激情導(dǎo)入
二、走進(jìn)“寫字板”
三、走進(jìn)“我能填”、“我能寫”
四、走進(jìn)“讀讀背背”
五、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
根據(jù)自身情況參與“為綠色校園獻(xiàn)計(jì)策”的語(yǔ)文活動(dòng)。
一、激情導(dǎo)入
二、活動(dòng)要求
1、根據(jù)自身?xiàng)l件選擇合適的小組。
2、以建議書或綠化圖的形式來(lái)展示活動(dòng)。
3、建議收和綠化圖要符合實(shí)際，合情合理。
三、活動(dòng)過(guò)程
四、活動(dòng)須知
五、課堂小結(jié)
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