《楊樹(shù)之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-01-17 11:23:43 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編整理的《楊樹(shù)之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

《楊樹(shù)之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《楊樹(shù)之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

　　2、用喜歡的方法識(shí)字，準(zhǔn)確、熟練、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌韻律美。

　　3、激發(fā)學(xué)生對(duì)楊樹(shù)以及大自然的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　用自己喜歡的方法識(shí)字，有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　關(guān)于楊樹(shù)的課件或圖片，生字卡片。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　欣賞。觀看有關(guān)楊樹(shù)的課件或圖片，同學(xué)們，你們知道這是什么樹(shù)嗎，說(shuō)說(shuō)你對(duì)楊樹(shù)有哪些了解？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)楊樹(shù)的詩(shī)歌。

　　二、新課

　�。ㄒ唬┳詫W(xué)

　　自主讀文，用喜歡的方法識(shí)字。

　　1、自讀識(shí)字：自讀課文，并用喜歡的方法識(shí)字。

　　2、再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。

　　（二）識(shí)字

　　多種形式識(shí)字。

　　1、同桌交流識(shí)字方法。

　　2、認(rèn)讀生字新詞卡片，比一比，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。

　　3、小組內(nèi)組織識(shí)字搶答游戲。

　�。ㄈ┙涣�

　　整體感知。

　　1、同桌合作讀文。

　　2、小組合作，選喜歡的方式讀文。

　�。ㄋ模┱b讀

　　合作讀文，體會(huì)詩(shī)歌韻律美。以小組為單位，選用不同的方式匯報(bào)讀文。

　　（五）評(píng)價(jià)

　　全方位評(píng)價(jià)。

　　1、同桌合作讀文時(shí)，相互評(píng)價(jià)。

　　2、小組合作匯報(bào)讀文時(shí)，全班范圍內(nèi)評(píng)價(jià)。

　�。⿲�(xiě)字

　　自學(xué)易學(xué)的生字。

　　1、認(rèn)讀9個(gè)生字，并擴(kuò)詞。

　　2、自主找出易學(xué)會(huì)的生字，同桌交流學(xué)習(xí)。

　　3、觀察田字格中的生字，認(rèn)真練寫(xiě)。

　�。ㄆ撸┚毩�(xí)

　　1、用幾句話描述你熟悉的一棵樹(shù)。

　　2、先自己去觀察，可以邊觀察邊對(duì)那棵樹(shù)說(shuō)些什么。

　　3、與同桌交流觀察結(jié)果。

　　4、重新組織語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬┳詫W(xué)

　　讀中悟，悟中讀。

　　1、自讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、自己喜歡哪小節(jié)就讀哪小節(jié)。

　�。ǘ┙涣�

　　整體感知。

　　1、誰(shuí)能把描寫(xiě)大葉楊可愛(ài)形象的那一小節(jié)讀出來(lái)，比一比，誰(shuí)讀得最可愛(ài)。

　　2、人們又是怎樣在大葉楊下快樂(lè)地生活的，誰(shuí)來(lái)讀一讀，應(yīng)讀出什么樣的語(yǔ)氣？（高興、快樂(lè)、開(kāi)心的語(yǔ)氣）。

　　3、同桌交流學(xué)習(xí)第三小節(jié)，相互評(píng)價(jià)讀文。

　�。ㄈ┱b讀

　　熟練朗讀，背誦全文。

　　1、找同學(xué)推薦學(xué)生讀文，其他同學(xué)感受全文，練習(xí)背誦。

　　2、同桌合作，練習(xí)背誦。

　　3、分小組選擇喜歡的方式背誦課文。

　�。ㄋ模⿲�(xiě)字

　　集體合作探討，突破難點(diǎn)字。

　　1、認(rèn)讀剩余幾個(gè)生字并擴(kuò)詞。

　　2、“向困難挑戰(zhàn)”，比一比，誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地學(xué)會(huì)這幾個(gè)字。

　　提醒注意：“謝”中間“身”撇不出頭，感字里面的小橫不要丟。

　　3、觀察田字格中的生字，練寫(xiě)生字。注意保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

　　（五）練習(xí)

　　1、你聽(tīng)過(guò)大葉楊唱歌嗎，它在歌中唱了什么？

　　大葉楊給人們帶來(lái)很多快樂(lè)，它也一定很快樂(lè)，因此大葉楊常嘩啦啦地唱歌，同學(xué)們聽(tīng)過(guò)嗎？

　　想一想，大葉楊會(huì)唱什么呢？

　　2、讀一讀《記住》。

　　可采取自讀識(shí)字、同桌合作讀文識(shí)字或小組合作的方式。

《楊樹(shù)之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)生字詞，會(huì)寫(xiě)“喜”字。

　　2.用喜歡的方法識(shí)字，準(zhǔn)確、熟練、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌韻律美。

　　3.激發(fā)學(xué)生對(duì)楊樹(shù)以及大自然的熱愛(ài)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.用自己喜歡的方法識(shí)字，在朗讀中逐步感悟詩(shī)的肉湯。

　　2.讓學(xué)生邊讀邊想象，感受大葉楊的可愛(ài)形象。

　　三、教學(xué)方法：自主探究法、朗讀感悟法、情境創(chuàng)設(shè)法

　　四、教學(xué)策略：在情境中朗讀感悟詩(shī)歌內(nèi)容

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、識(shí)字卡片

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　一、課件圖片導(dǎo)入課題；

　　1.師播放各種類型楊樹(shù)的圖片，一一介紹.。

　　2.板書(shū)課題，猜“之”的字義

　　二、讀題質(zhì)疑，學(xué)習(xí)生字

　　1.讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)的？（生提問(wèn)）

　　2.指名輪流讀

　　3.學(xué)習(xí)生字

　　小老師帶讀。全齊讀。開(kāi)火車讀詞。男女生配合度。

　　4.齊讀課文。

　　三、精讀課文，升華情感

　　學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　1.問(wèn)：課文的哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)到了大葉楊是怎么唱歌的呢？

　　2.哪個(gè)詞寫(xiě)到楊樹(shù)唱歌的聲音？

　　3.學(xué)習(xí)擬聲詞：比如：打鈴時(shí)（叮鈴鈴）打雷時(shí)（轟隆�。�

　　4.體會(huì)刮風(fēng)、下雨、沒(méi)有風(fēng)雨來(lái)幫忙時(shí)，楊樹(shù)聲音的不同，指名讀出不同

　　4.師生配合讀，生做動(dòng)作，

　　5.教學(xué)“喜 ‘字

　　6.齊讀。

　　學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　1.認(rèn)識(shí)最后“擴(kuò)折號(hào)”

　　2.同學(xué)們默讀，動(dòng)筆劃出楊樹(shù)唱歌給誰(shuí)聽(tīng)？

　　指名匯報(bào)。【相對(duì)應(yīng)板書(shū)：小寶寶、老奶奶、老爺爺】

　　3.理解“聊家�！斌w會(huì)朗讀：捉迷藏、聊家常、度時(shí)光）

　　4.師生合作讀

　　5.大葉楊唱給小寶寶、老爺爺、老奶奶時(shí)，它會(huì)唱什么內(nèi)容？發(fā)揮想象力，一起說(shuō)一說(shuō)。

　　“嘩啦啦，嘩啦啦，小寶寶/老奶奶/老爺爺，——”

　　6.齊讀二小節(jié)

　　7.小結(jié)：這節(jié)課我們聽(tīng)到了大葉楊的歌聲，我們還了解到大葉楊一直無(wú)私的.默默付出著，幫助著我們，那下節(jié)課我們就去看看大葉楊為我們的生活帶來(lái)了哪些好處。

《楊樹(shù)之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。二年級(jí)語(yǔ)文課本楊樹(shù)之歌教學(xué)設(shè)計(jì)，我們來(lái)看看下文的介紹。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　�。保J(rèn)讀本課的７個(gè)生字，規(guī)范地書(shū)寫(xiě)９個(gè)生字。

　�。玻畬W(xué)生通過(guò)各種形式的讀，逐漸感受詩(shī)的內(nèi)涵，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩(shī)句。

　�。常枋鲎约菏煜さ臉�(shù)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入，揭示課題

　　同學(xué)們，在我們的大自然中有許多歌聲，非常動(dòng)聽(tīng)，有小朋友唱的，有小鳥(niǎo)唱的，還有小蜜蜂唱的……就連楊樹(shù)也會(huì)唱歌，而且非常美妙，想聽(tīng)嗎？

　　板書(shū)課題：指導(dǎo)“之”的讀音和寫(xiě)法，學(xué)生書(shū)空。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，感知課文

　�。保蠋熍錁�(lè)范讀課文，學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)，展開(kāi)想像，浮現(xiàn)畫(huà)面。

　�。玻ㄟ^(guò)聽(tīng)，你了解了什么？指導(dǎo)說(shuō)。

　　三、自主識(shí)字