北京版《練一練８》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編精心整理的北京版《練一練８》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
北京版《練一練８》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
在讀的過(guò)程中，積累詞語(yǔ)，能有語(yǔ)氣的朗讀詩(shī)歌，感受祖國(guó)的幅員遼闊，有獨(dú)立閱讀的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能有語(yǔ)氣的朗讀詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
獨(dú)立閱讀。
教學(xué)過(guò)程：
（一）讀詞語(yǔ)
1、這學(xué)期，我們的教材中有很多四個(gè)字的詞語(yǔ)。下面這些，你都會(huì)讀嗎？請(qǐng)你大聲讀一讀
2、你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)了嗎？看不出來(lái)？把它們歸歸類，你就能發(fā)現(xiàn)了！
第一組詞語(yǔ)：大聲讀一讀吧！是寓言故事、神話故事、成語(yǔ)故事的名字，每一個(gè)名字都包含了一個(gè)故事，有的感人，有的說(shuō)明深刻的道理。除了這三個(gè)詞，你還知道哪些詞語(yǔ)也是這類的嗎？
第二組詞語(yǔ)：自己先讀一讀。同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，這些詞語(yǔ)的前兩個(gè)字相同。像這樣的詞語(yǔ)，我們還學(xué)過(guò)很多，比如“戀戀不舍”“微微一笑”等。你還知道哪些詞語(yǔ)也是這類的嗎？
第三組詞語(yǔ)：在來(lái)讀一讀這一組詞。第一個(gè)字和第三個(gè)字相同。這類詞語(yǔ)也很常見(jiàn)，比如：忽隱忽現(xiàn)、各式各樣、又窄又矮等詞語(yǔ)。你還知道哪些詞語(yǔ)也是這類的嗎？
3、我們漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)就是豐富，所以我們的語(yǔ)言才那樣地富有魅力。在課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀中，你能積累一些詞語(yǔ)嗎？
（二）讀詩(shī)歌
1、引入。我們祖國(guó)不僅語(yǔ)言豐富，而且地域?qū)拸V，同樣的季節(jié)，南北的景色就有很大區(qū)別。
2、出示地圖，認(rèn)識(shí)東北、西北、海南等位置，介紹季節(jié)特點(diǎn)。
�。ㄖ笀D）這里是我國(guó)的東北，是滑雪的好地方；這兒是海南，冬天到這里來(lái)，還能游泳呢！這里是新疆，愛(ài)吃哈密瓜、葡萄干的同學(xué)，你們知道嗎？這些好吃的都是這里的特產(chǎn)。但這里的氣候很特別，白天溫度很高，夜晚溫度又特別第，所以當(dāng)?shù)赜羞@樣的說(shuō)法：“早穿皮襖午穿紗”，還有，“圍著火爐吃西瓜”。皮襖、火爐是冬天才有的'，而穿紗制的衣服，吃西瓜，是夏天的特點(diǎn)。這些你能在一天見(jiàn)到，是不是很有趣？
同一個(gè)季節(jié)，我國(guó)不同的地方有這樣大的差別，這只能說(shuō)明：我們的祖國(guó)真大！
3、一起來(lái)看一首小詩(shī)吧！
自己大聲讀一讀這首詩(shī)吧！
4、通過(guò)讀詩(shī)，你感受到了什么？
有感情的朗讀這首詩(shī)。
教學(xué)反思：給學(xué)生出示了更多的成語(yǔ)，要求學(xué)生自己回去羧基這些成語(yǔ)故事，學(xué)生比較感興趣。
第二課時(shí)（6月22日，星期五）
教學(xué)目標(biāo)：
充分發(fā)揮想像力和觀察力，有寫話的興趣，能寫出自己的觀察和想象，把比較復(fù)雜的字寫的比較規(guī)范、端正、整潔。
教學(xué)重點(diǎn)：
能寫出自己的觀察和想象，把比較復(fù)雜的字寫的比較規(guī)范、端正、整潔。
教學(xué)難點(diǎn)：
把比較復(fù)雜的字寫的比較規(guī)范、端正、整潔。
教學(xué)過(guò)程：
（一）看圖寫話
1、仔細(xì)看圖，誰(shuí)在干什么，他們心情怎樣？會(huì)說(shuō)些什么？
2、想象后面會(huì)發(fā)生什么事情？
�。ㄐ∧泻⒁欢ㄊ歉吒吲d興地跑到客廳，一邊看電視，一邊津津有味地吃西瓜；
他也許是拿著西瓜給奶奶送去了！
小男孩是給鄰居家的小朋友或者孤寡老人送去了，我就曾經(jīng)這樣做過(guò)�。�
3、同學(xué)們，聯(lián)系你的想法，后面還會(huì)發(fā)生什么事情呢？
4、把這個(gè)故事寫下來(lái)，好么？
（二）練習(xí)寫字
1、寫的時(shí)候要注意把字寫工整，寫漂亮。那平時(shí)寫字怎樣才能達(dá)到這一點(diǎn)呢？
2、我們看一看這四個(gè)字吧！
獨(dú)立觀察，哪一筆在寫的時(shí)候得注意，注意什么？
3、在田格中寫字。
教學(xué)反思：
看圖寫話要求先補(bǔ)充出第三幅畫，再用幾句話寫出來(lái)，學(xué)生的思維比較活躍，補(bǔ)充的土也是豐富多彩，寫出來(lái)的內(nèi)容也完全不同。
第三課時(shí)（6月22日星期五）
教學(xué)目標(biāo)：
在討論中發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，使學(xué)生懂得應(yīng)該自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：
在討論時(shí)把話說(shuō)明白，把意思表達(dá)清楚。
教學(xué)難點(diǎn)：
通順流利的組織語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀察畫面。
圖上的小朋友在做什么？
二、聯(lián)系畫面討論。
誰(shuí)做得好？誰(shuí)做得不好？說(shuō)一說(shuō)為什么好或?yàn)槭裁床缓茫?/p>
1、獨(dú)立思考。
2、小組討論。組織語(yǔ)言。
3、全班討論。
三、聯(lián)系生活討論。
小學(xué)生應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？
引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面說(shuō)起，懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。
教學(xué)反思：
不僅鍛煉了口語(yǔ)交際能力，還增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。
（6月25日星期一）復(fù)習(xí)計(jì)劃
1、全冊(cè)書的聽(tīng)寫。
2、多音字。
3、形近字。
4、造句。
北京版《練一練８》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)寫出帶有下面偏旁的字，幫助學(xué)生對(duì)帶有這些偏旁的字進(jìn)行歸類。通過(guò)抄寫句子的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中積累佳句，通過(guò)口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。在閱讀短文的過(guò)程中，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的美，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的積累習(xí)慣。通過(guò)寫字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生廣泛的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中積累佳句，通過(guò)口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、寫出相同偏旁的字。
1、比較每組兩個(gè)偏旁。
2、獨(dú)立寫出帶有下列偏旁的字。
3、同桌訂正。
二、抄寫句子。
1、說(shuō)說(shuō)你都讀過(guò)哪些書？給大家說(shuō)說(shuō)書的內(nèi)容。
2、你最喜歡哪句話？讀讀聽(tīng)聽(tīng)。
3、抄寫句子，注意別抄錯(cuò)字。
4、檢查：讀一遍，有沒(méi)有多字少字現(xiàn)象。對(duì)照看，有沒(méi)有錯(cuò)別字。
三、讀兒歌。
1、借助漢語(yǔ)拼音獨(dú)立閱讀。
2、用自己最喜歡的方式自由朗讀。
3、邊讀邊想象，感受詩(shī)歌的優(yōu)美和冬天的神氣。
4、用自己的語(yǔ)言描繪冬天。
5、鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受。
6、朗讀比賽。
7、自己寫幾個(gè)描寫關(guān)于冬天的詞語(yǔ)、成語(yǔ)或句子。
四、寫字。
1、觀察字的結(jié)構(gòu)。
2、指導(dǎo)書寫。
3、獨(dú)立書寫，把字寫勻稱。
課后反思：在讀短文時(shí)學(xué)生基本能夠讀出自己的感受，學(xué)生初步對(duì)積累詞語(yǔ)有了認(rèn)識(shí)。
北京版《練一練８》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：用幾句或一段完整的話，把小動(dòng)物怎樣過(guò)冬說(shuō)明白。通過(guò)口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的搜集資料的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：用幾句或一段完整的話，把小動(dòng)物怎樣過(guò)冬說(shuō)明白。
教學(xué)難點(diǎn)：
把話說(shuō)清楚，能自己搜集資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、提前布置。
到大自然中去觀察，利用各種方法了解相關(guān)知識(shí)，做好準(zhǔn)備。
二、學(xué)生發(fā)言。
輔助：1、邊看插圖邊講。
2、利用媒體。
指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)通順、說(shuō)完整。鼓勵(lì)其他學(xué)生補(bǔ)充和提出問(wèn)題。
三、引向課外。
把學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽或自己的小伙伴聽(tīng)。
進(jìn)一步了解其他動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)，再講給別人聽(tīng)。
課后反思：學(xué)生的口語(yǔ)交際還需進(jìn)一步練習(xí)，對(duì)于個(gè)別說(shuō)不出來(lái)的學(xué)生教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話時(shí)應(yīng)進(jìn)一步加細(xì)。
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