小班級(jí)下學(xué)期班級(jí)計(jì)劃
一、班況分析：
1、班級(jí)人員方面：
本學(xué)期我擔(dān)任小一班的班主任，作為組合成員當(dāng)中。在開(kāi)學(xué)初的相處中發(fā)現(xiàn)，本學(xué)期是任務(wù)較多的一學(xué)期。面臨著各種各樣的困難，我班四位工作人員能否齊心合力，保證日常工作的正常開(kāi)展，而較好的完成了班級(jí)各項(xiàng)工作，這給我?guī)?lái)了一些新的思考�，F(xiàn)針對(duì)本班人員作以下分析：
班主任：有思想、有個(gè)性，有一定的教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教育教學(xué)工作比較執(zhí)著。
外籍老師：負(fù)責(zé)班級(jí)國(guó)際課程的開(kāi)展及活動(dòng)組織，在班級(jí)當(dāng)中配合我開(kāi)展工作。教學(xué)能力強(qiáng)，做事踏實(shí)、到點(diǎn)、到位、執(zhí)行力強(qiáng)。
英語(yǔ)老師：英語(yǔ)專(zhuān)職老師，協(xié)助班主任開(kāi)展班里的各項(xiàng)工作，主動(dòng)配合意識(shí)強(qiáng)。
生活老師：文化素質(zhì)較高，會(huì)使用電腦，能協(xié)助班級(jí)教師分擔(dān)一部分的教學(xué)具的整理及文字資料整理。人品好、脾氣好，但做事缺乏細(xì)致性，以致有時(shí)分不清楚重點(diǎn)，較拖拉。
由于人員的組合比較復(fù)雜，因此接下來(lái)如何更好地做好班級(jí)管理工作，是我工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、幼兒發(fā)展方面：
我班共有20名幼兒，其中18名是從小小班升上來(lái)的，2名是剛進(jìn)園的新生�？偟膩�(lái)說(shuō)，大部分幼兒能夠較快地適應(yīng)新的班集體，情緒較穩(wěn)定。
自理能力和獨(dú)立性方面，大部分幼兒懂得自己的事情自己做，小小一班上來(lái)的幼兒在常規(guī)習(xí)慣方面較好，主要表現(xiàn)在擦嘴巴、漱口、排隊(duì)喝水方面，其他小孩仍然需要老師進(jìn)一步幫助掌握良好的常規(guī)。個(gè)別小小二班的幼兒在午睡方面習(xí)慣較差，很難入睡。整體幼兒在自己換衣服、折被子方面比較薄弱。在紀(jì)律意識(shí)方面，個(gè)別幼兒坐姿習(xí)慣較差，劉英乾、馮浩暉小朋友喜歡離開(kāi)座位走來(lái)走去。
大部分幼兒對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，部分幼兒在語(yǔ)言表述方面較積極，但個(gè)別幼兒聽(tīng)指令的習(xí)慣較差，還需要進(jìn)一步提高。
3、家長(zhǎng)工作方面：
我第一次接觸英語(yǔ)班的家長(zhǎng)。綜合整體而言，大部分家長(zhǎng)還是比較謙虛、比較尊重老師，但英語(yǔ)班的家長(zhǎng)會(huì)存在以下的現(xiàn)象：
家長(zhǎng)表現(xiàn)比較明顯的是，英語(yǔ)班學(xué)費(fèi)較貴，對(duì)孩子的期望值、老師的期望值都比較高。其次，本班家長(zhǎng)是我接觸過(guò)最多兩胎的，因此家長(zhǎng)在對(duì)教育手段上、觀念上，或多或少都有一些了解，也有自己的見(jiàn)解，因此有時(shí)并不那么容易接納老師的意見(jiàn)。
家長(zhǎng)有這樣的情況出現(xiàn)，也是正常的，畢竟他們沒(méi)有通過(guò)接觸，不了解班級(jí)老師，固然會(huì)存在猜疑。但相信家長(zhǎng)通過(guò)長(zhǎng)期的相處會(huì)發(fā)現(xiàn)老師們的真心與真誠(chéng)。
二、學(xué)年工作目標(biāo)
1、幼兒安全第一、身心健康發(fā)展。
2、幼兒自理能力增強(qiáng)，能夠自己的事情自己做，具有一定的獨(dú)立能力，性格比較堅(jiān)強(qiáng)。
3、對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)講文明、懂禮貌行為習(xí)慣。
5、關(guān)注特殊幼兒，使每一幼兒均能獲得不同程度的發(fā)展。
6、家長(zhǎng)了解、認(rèn)同、肯定、配合我們的教育。
7、班保教人員和諧、合作愉快。
三、學(xué)期工作目標(biāo)
1、充分發(fā)揮好班保教人員的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)班級(jí)各人員的分工及管理。
2、盡快幫助幼兒適應(yīng)新環(huán)境，讓幼兒樂(lè)于上幼兒園和愿意參加集體活動(dòng)。
3、重點(diǎn)抓好幼兒的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高幼兒的自理能力,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
4、禮貌教育，營(yíng)造互助、友愛(ài)的集體氛圍。
5、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。
6、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并養(yǎng)成良好的閱讀興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍，讓孩子喜歡英語(yǔ)，大膽說(shuō)英語(yǔ)。
8、以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，尊重個(gè)體差異，用適當(dāng)?shù)姆绞浇o予指導(dǎo)和幫助，使每一個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。
9、積極開(kāi)展家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和參與，取得雙方教育的一致性，為幼兒今后發(fā)展打好基礎(chǔ)。
10、加強(qiáng)班級(jí)人員護(hù)理意識(shí)，嚴(yán)格遵守幼兒園的疾病防控準(zhǔn)則，杜絕流行病的發(fā)生。
四、本學(xué)期主要工作任務(wù)及實(shí)施措施
1、充分發(fā)揮好班保教人員的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)班級(jí)各人員的分工及管理。
(1)制定詳細(xì)的班工作計(jì)劃，以及明確的分工制度，發(fā)揮各人的特長(zhǎng)。
(2)要把班級(jí)具體分工形成文字，責(zé)任到人，以免大家工作繁多而對(duì)班級(jí)工作及職責(zé)有所忽略。
(3)每周二進(jìn)行一周小結(jié)和新的任務(wù)分配，班主任要注重觀察和反思，小結(jié)要注重技巧，過(guò)程重點(diǎn)在于提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題;
(4)班內(nèi)教師要主動(dòng)配合，共同商量教育幼兒的方法和策略，取得教育的一致性。
(5)在分工合作的前提下必須形成一種相互保護(hù)和尊重的意識(shí)，努力維護(hù)班級(jí)體利益。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
(1)喝水的習(xí)慣培養(yǎng)：班各保教人員分工合作，嚴(yán)格貫徹幼兒園一日生活要求的制度,培養(yǎng)幼兒自覺(jué)排隊(duì)，不急不躁，養(yǎng)成愿意等待的良好習(xí)慣。
(2)進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)：生活老師主要負(fù)責(zé)督促孩子專(zhuān)心進(jìn)餐, 進(jìn)餐時(shí)飯碗放在自己前面，碟子放在飯菜前面，左手扶碗、右手拿勺子，進(jìn)餐時(shí)一口菜一口飯，不撈飯;飯后要保證碗內(nèi)的飯粒吃干凈再添湯，養(yǎng)成良好的習(xí)慣;班任和科任主要負(fù)責(zé)監(jiān)督孩子漱口、擦嘴、擦手的情況并注意提醒幼兒使用正確方法。每周班會(huì)小結(jié)上周情況。
(3)整理床鋪：在九月份先安排時(shí)間讓孩子作為新科目來(lái)學(xué)習(xí)折被子，教會(huì)孩子折被子的基本步驟與方法后，利用每天起床的時(shí)間讓孩子來(lái)鞏固練習(xí)，每天由一位帶班老師和保育員共同監(jiān)督孩子完成。
(4)穿脫衣服：在九月份先安排時(shí)間讓孩子作為新科目來(lái)學(xué)習(xí)穿衣服的正確方法，教孩子用先穿袖子再套頭的方式來(lái)穿衣服。利用每天戶(hù)外活動(dòng)后回來(lái)更換衣服的時(shí)間老師監(jiān)督和強(qiáng)調(diào)鞏固。
(5)午睡習(xí)慣：每天值午睡的老師在整理好幼兒安靜躺下后，講一到兩個(gè)故事陶冶孩子安靜入睡的情緒，使大部分幼兒能較快安靜入睡。
(6)入廁方法：在上半學(xué)期，老師要利用常規(guī)教育的時(shí)間教育幼兒正確入廁的方法，如自理擦屁股等，在園內(nèi)上廁所的孩子老師要做好個(gè)別教育，并在幼兒便后做好檢查。
(7)聽(tīng)音樂(lè)收拾玩具：利用每天區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后的五分鐘，進(jìn)行收拾玩具的常規(guī)教育，教育幼兒聽(tīng)到音樂(lè)迅速收拾整理玩具或區(qū)域材料，把材料送回指定的家，并且快速回到位置準(zhǔn)備上課。
(8)鼓勵(lì)幼兒自己大膽回到班里來(lái)，不用大人送。
3、禮貌教育，營(yíng)造互助、友愛(ài)的集體氛圍。
(1)教師的主動(dòng)帶動(dòng)，抓住日常生活的每個(gè)細(xì)節(jié)培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣;
(2)堅(jiān)持每周進(jìn)行禮儀活動(dòng)教育，做到有教育、有操作，以加深記憶并運(yùn)用在生活中;(主要負(fù)責(zé)人：主教老師)
(3)每天午睡前一故事，利用故事的教育力量及幼兒喜歡被表?yè)P(yáng)的心理，感染和引導(dǎo)孩子;
(4)學(xué)期中和學(xué)期末通過(guò)評(píng)選禮貌之星來(lái)強(qiáng)化幼兒的禮貌意識(shí);(主要負(fù)責(zé)人：歐)
(5)開(kāi)展需要幼兒合作的游戲、活動(dòng)等，讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)合作、互助的樂(lè)趣。
(6)利用榜樣來(lái)引導(dǎo)孩子淡化自我,教給孩子一些解決問(wèn)題的方法和技巧來(lái)培養(yǎng)孩子互助,友愛(ài)的氛圍。
(7)教會(huì)幼兒基本的禮儀知識(shí)，如引導(dǎo)幼兒每天上學(xué)、放學(xué)要向老師問(wèn)好、道別，遇到其他老師、家長(zhǎng)或者來(lái)幼兒園參觀的叔叔、阿姨要大膽、主動(dòng)打招呼。開(kāi)展 “我是有禮貌的小寶寶”活動(dòng)
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。
(1)開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的教育活動(dòng)，讓幼兒對(duì)危險(xiǎn)有一定的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法。
(2)加強(qiáng)排查杜絕班及各活動(dòng)場(chǎng)地的危險(xiǎn)因素，給幼兒提供一個(gè)安全的活動(dòng)環(huán)境。
(3)外出活動(dòng)之前要提出要求，在活動(dòng)過(guò)程中要做好安全防范措施。
5、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并養(yǎng)成良好的閱讀興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，設(shè)計(jì)多種形式的活動(dòng)，吸引幼兒參與的興趣。
(2)根據(jù)幼兒的水平采取分組教學(xué)及提出相應(yīng)的要求，對(duì)一些積極性不高的孩子要特別關(guān)注和輔導(dǎo)，使每一幼兒均能獲得進(jìn)步的喜悅。
(3)使用普通話(huà)教學(xué),提高幼兒的普通話(huà)表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒完整地表達(dá)。
(4)通過(guò)正面的鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)貼紙的方法，充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性。
(5)設(shè)立閱讀區(qū)，為幼兒提供豐富的`閱讀材料，區(qū)域圖書(shū)鼓勵(lì)幼兒帶自己喜歡的圖書(shū)到班里來(lái)，并鼓勵(lì)幼兒和同伴分享自己的圖書(shū)。
(6)區(qū)域活動(dòng)中，教師要堅(jiān)持和孩子一起共同閱讀，培養(yǎng)良好的氛圍。
(7)在教學(xué)中，多引導(dǎo)幼兒用正確的方法閱讀圖書(shū)。
(8)每周兩次利用英語(yǔ)活動(dòng)前10分鐘進(jìn)行閱讀圖書(shū)。
(9)堅(jiān)持每天睡前一故事，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣。
6、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍，讓孩子喜歡英語(yǔ)，大膽說(shuō)英語(yǔ)。
(1)、保教人員要堅(jiān)持參與每周一次的英語(yǔ)培訓(xùn)，時(shí)間定在每周班級(jí)會(huì)議之后，提高自身的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
(2)、班級(jí)每位教師堅(jiān)持每天在一日生活常規(guī)當(dāng)中，使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，逐步培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)傾聽(tīng)能力。
(3)、設(shè)立英語(yǔ)角，并由鄧?yán)蠋熦?fù)責(zé)將外籍教師和自己的新授內(nèi)容在英語(yǔ)角及時(shí)更新，并利用每天下午餐后活動(dòng)時(shí)間組織幼兒參與英語(yǔ)角活動(dòng).
(4)、鄧?yán)蠋熞皶r(shí)了解幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，多進(jìn)行個(gè)別交談、個(gè)別指導(dǎo)，并定期參與親子手冊(cè)的填寫(xiě)，及時(shí)向家長(zhǎng)回饋幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。
(5)、提高幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣，加大幼兒在日常生活中英語(yǔ)的使用度。
7、以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，尊重個(gè)體差異，用適當(dāng)?shù)姆绞浇o予指導(dǎo)和幫助，使每一個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。
(1)通過(guò)動(dòng)手操作、分組等活動(dòng)，盡量讓每個(gè)孩子受老師的關(guān)注更多一些;
(2)針對(duì)中高水平幼兒，在活動(dòng)中可以多提具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問(wèn)題讓其多思考;
(3)在教學(xué)活動(dòng)中，多關(guān)注中低水平幼兒的發(fā)展，讓其有更多表現(xiàn)和表達(dá)的機(jī)會(huì);
(4)在日常生活中多關(guān)注特殊幼兒的發(fā)展，多主動(dòng)與其交談，獲得其信任并發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn);
(5)結(jié)合家庭教育進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別家庭輔導(dǎo)，讓家園配合獲得同步教育;
(6)提供適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)讓孩子在大家面前展現(xiàn)自我(如紅旗下講話(huà))，以培養(yǎng)其自信心;
(7)教師在教育過(guò)程中做好幼兒的跟蹤記錄，以便反思階段性成果。
8、積極開(kāi)展家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和參與，取得雙方教育的一致性，為幼兒今后發(fā)展打好基礎(chǔ)。
(1)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)：在家長(zhǎng)會(huì)中做好充分的準(zhǔn)備，讓老師在與家長(zhǎng)的初次見(jiàn)面中獲得肯定。
(1)開(kāi)學(xué)初對(duì)全班家長(zhǎng)進(jìn)行基本的摸底了解，找出比較突出的個(gè)別人有針對(duì)性教育;
(2)做好一切的常規(guī)工作，如家園聯(lián)系手冊(cè)、網(wǎng)頁(yè)、《家園宣傳欄》以及平時(shí)的溝通，向家長(zhǎng)匯報(bào)及提供新的教育理念;
(3)建立“交接班情況登記本”，堅(jiān)持認(rèn)真做好每日交接班工作，以書(shū)面的形式做好幼兒的行為、情緒、受傷情況以及服藥情況記錄，以便接班老師能全面了解幼兒的情況，以免造成不必要的影響。
(4)杜絕一切關(guān)于家長(zhǎng)利益的物品，以端正自己來(lái)信服他人，讓家長(zhǎng)無(wú)從鉆空子;
(5)對(duì)待個(gè)別故意找茬的家長(zhǎng)適當(dāng)采取“冷處理”的手段，老師態(tài)度“過(guò)熱”往往讓家長(zhǎng)變得“唯我獨(dú)尊”;
(5)在某些重要問(wèn)題的處理上，必須保教三人統(tǒng)一觀點(diǎn)，并由班主任主動(dòng)電話(huà)或當(dāng)面解決。
9、加強(qiáng)班級(jí)人員護(hù)理意識(shí)，嚴(yán)格遵守幼兒園的疾病防控準(zhǔn)則，杜絕流行病的發(fā)生。
(1)堅(jiān)持每天四檢;(早上來(lái)園鄧 午睡前：主班教師 下午起床：林 放學(xué)前：歐)
(2)對(duì)生病幼兒電話(huà)訪(fǎng)，了解病情并上報(bào)醫(yī)務(wù)室;(主要負(fù)責(zé)人：歐)
(3)堅(jiān)持每天消毒教室，預(yù)防病菌滋生;(主要負(fù)責(zé)人：林)
(4)對(duì)生病的幼兒在午睡時(shí)做好隔離工作。(主要負(fù)責(zé)人：林)
五、具體實(shí)施措施和要求：
日期周次內(nèi)容負(fù)責(zé)人
9月3日—7日11、 做好開(kāi)學(xué)幼兒情緒穩(wěn)定和疾病防控工作。
2、 幼兒常規(guī)訓(xùn)練
3、 班會(huì)議：分析班級(jí)出現(xiàn)的情況
4、 繼續(xù)完善課室的環(huán)境布置和區(qū)域材料。班級(jí)老師
10日—14日21、討論、制定新學(xué)期班務(wù)計(jì)劃。
2、班級(jí)人員學(xué)習(xí)幼兒一日常規(guī)要求班級(jí)老師
17日—21日31、成立家委并上交名單
2、配合園工作完成學(xué)期前量高和磅重測(cè)視力工作
加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練班級(jí)老師
24日—28日41、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)議
3、中秋、國(guó)慶主題文化教學(xué)活動(dòng)
上交班務(wù)計(jì)劃，并在班級(jí)通過(guò)班務(wù)計(jì)劃
進(jìn)行假期安全教育，以及假期的作業(yè)發(fā)放班級(jí)老師
10月1日—5日51、 中秋，國(guó)慶節(jié)放假(9月30日至10月7日)
2、 班級(jí)老師
8日—12日61、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練
2、 設(shè)置值日生制度，讓幼兒熟悉自己的職責(zé)班級(jí)老師
15日—19日72、迎接一日生活常規(guī)檢查
4、策劃10月外出親自活動(dòng)!班級(jí)老師
22日—26日81、班常規(guī)自我檢查(重點(diǎn)是課堂、傾聽(tīng)習(xí)慣)
1、親子秋游
2、策劃家長(zhǎng)開(kāi)放日方案。班級(jí)老師
29日—11月2日91、快樂(lè)“萬(wàn)圣節(jié)“活動(dòng)
2、啟動(dòng)“故事會(huì)“工作
、班常規(guī)自我檢查(入廁)班級(jí)老師
5日—9日101、上交家長(zhǎng)開(kāi)放日方案
2、、開(kāi)展“圖書(shū)分享會(huì)”班級(jí)老師
12日—16日111、 感恩節(jié)主題教育活動(dòng)
1、班常規(guī)自我檢查(午睡)
3、家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)方案修改
2、 加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的訓(xùn)練班級(jí)老師
19日—23日121、籌備“英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)”系列活動(dòng)
2、教師英語(yǔ)培訓(xùn)(二)
3、全園環(huán)境檢查觀摩班級(jí)老師
26日—30日131、 班級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日
2、收集圖書(shū)，更新圖書(shū)角。開(kāi)展“圖書(shū)分享會(huì)”
2、 4、圣誕活動(dòng)策劃班級(jí)老師
12月3日—7日141、班常規(guī)自我檢查(重點(diǎn)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣)
2、秋季傳染病知識(shí)教育
3、上交圣藝術(shù)節(jié)目方案班級(jí)老師
10日—14日15藝術(shù)節(jié)排練班級(jí)老師
17日—21日16藝術(shù)節(jié)排練班級(jí)老師
24日—28日171、“英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)”文藝演出
2、策劃安排期末教學(xué)匯報(bào)班級(jí)老師
31日—03年1月4日181、中國(guó)春節(jié)主題文化教育班級(jí)老師
7日—11日191、 地震安全疏散演練班級(jí)老師
14日—18日201、
2、期末幼兒身心發(fā)展水平測(cè)評(píng)工作班級(jí)老師
21日—25日211、班級(jí)教學(xué)匯報(bào)
2、上交班級(jí)總結(jié)
3、制定下學(xué)期班務(wù)工作思路班級(jí)老師
28日—2月1日221、 放假相關(guān)安排
2、寒假(做好幼兒園財(cái)物安全保護(hù)工作)班級(jí)老師
環(huán)境及區(qū)域劃分
區(qū)域負(fù)責(zé)人具體要求
英語(yǔ)區(qū)JOEL 鄧
美工區(qū)、語(yǔ)言區(qū)歐
數(shù)學(xué)區(qū)、娃娃家林
圖書(shū)區(qū)、益智區(qū)歐
班級(jí)整體環(huán)境、主題墻歐、鄧
幼兒每月檔案資料整理歐2周一次
班級(jí)網(wǎng)站修改歐
家園手冊(cè)歐、鄧、林2周一次：15、15、6
育兒知識(shí)歐
常規(guī)教育分工
常規(guī)工作方法負(fù)責(zé)人
洗手確保幼兒正確使用洗手液林具體方法全班在第三周學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)細(xì)則
洗臉
穿襪子
排隊(duì)喝水
歐
穿脫衣服
擦嘴
大便擦拭
鄧
折被子
進(jìn)餐習(xí)慣
課前擺椅子
主教老師
上下樓梯
2011小五班一日流程具體工作分工安排
一日流程活動(dòng)內(nèi)容具體工作安排負(fù)責(zé)人
7:40以前
1、教室物品的歸位
2、教室衛(wèi)生等方面的工作林
7：30-7：50來(lái)園晨檢、晨間活動(dòng)1、幼兒進(jìn)教室前檢查、使用免洗洗手液鄧
2、晨間活動(dòng)組織早班教師
7：50-8：10早 操1、帶操早班教師
2、接待幼兒或家長(zhǎng)歐
8：10-8：45早餐及餐后自選活動(dòng)1、分餐、督促幼兒進(jìn)餐、餐后整理
(收拾桌面、幼兒擦嘴毛巾準(zhǔn)備、桌子整理)林
2、分管部分幼兒進(jìn)餐及幼兒擦嘴鄧
3、分管部分幼兒進(jìn)餐及漱口歐
4、當(dāng)天主教老師課8:40開(kāi)始做好上課準(zhǔn)備兩位老師
8：45-8：55談話(huà)活動(dòng)根據(jù)幼兒當(dāng)天來(lái)園、進(jìn)餐、餐后活動(dòng)等小結(jié)非主教老師
8：55-9：55 教育活動(dòng)(含喝課間奶)1、外教配課非主教老師
2、教育活動(dòng)主教老師
3、課間奶、水果非主教老師
4、課間上廁所、洗手(站在洗手間)鐘
5、幼兒排隊(duì)、喝水(杯架前)李
6、教室物品整理：如當(dāng)天通知的統(tǒng)計(jì)收拾、餐后分餐桌子的收拾、有需要喝涼茶幼兒的交接歐完成下班前
10：05-10：30各類(lèi)游戲
兩位老師
10：30-11：15戶(hù)外活動(dòng)1、帶隊(duì)、組織，上下樓梯時(shí)負(fù)責(zé)看管前中部分幼兒非主教老師
2、配合、上下樓梯時(shí)負(fù)責(zé)看管中后部分幼兒主教老師
11：15-11：30整理、休息、更換衣服1、更換衣服鄧、JOEL
2、更換衣服歐
3、幼兒上廁所、洗手(站在洗手間)林
4、幼兒排隊(duì)、喝水(杯架前)歐
11：40-12：15午餐及餐后自選活動(dòng)1、分餐、督促幼兒進(jìn)餐、餐后整理
(收拾桌面、幼兒擦嘴毛巾準(zhǔn)備、桌子整理)歐
2、分管部分幼兒進(jìn)餐、幼兒擦嘴、漱口早班教師
12：15-14：45幼兒午睡1、幼兒散步、換鞋晚班教師
2、睡前入廁、洗手早班教師
3、睡前檢查、睡前故事晚班教師
4、個(gè)別吃得慢的幼兒進(jìn)餐、餐后整理林
5、接班以前完成衛(wèi)生工作、把幼兒椅子放下、需要添加水提前裝好、班級(jí)物品歸位放好
6、接班后把前一天幼兒的作品、通知等做好統(tǒng)計(jì)，如誰(shuí)沒(méi)有上交、缺什么，協(xié)助老師做好家長(zhǎng)工作。
7、交接班時(shí)交代好沒(méi)睡著幼兒的情況，作重點(diǎn)指導(dǎo)值班教師、
14：45-15：00起床、盥洗1、檢查、指導(dǎo)幼兒換鞋鄧
2、幼兒入廁、洗臉歐
3、幼兒喝水兩位老師
15：00-15：30午點(diǎn)及餐后自由活動(dòng)1、分餐、擦嘴毛巾的準(zhǔn)備鄧
2、分管部分幼兒進(jìn)餐、幼兒擦嘴主教老師
3、漱口、餐后幼兒進(jìn)區(qū)指導(dǎo)歐
15：30-16：00教育活動(dòng)及各類(lèi)游戲1、教學(xué)活動(dòng)及配合主教老師、
2、班級(jí)通知的張貼或出當(dāng)天的通知?dú)W
16：00-16：10上廁所、洗手、喝水1、課間上廁所、洗手(站在洗手間)鄧
2、組織幼兒有序排隊(duì)主教老師
3、給幼兒裝水(杯架前)林
16：10-16：40戶(hù)外活動(dòng)1、帶隊(duì)、組織，上下樓梯時(shí)負(fù)責(zé)看管前面幼兒主教老師
2、配合、上下樓梯時(shí)負(fù)責(zé)看管中間部分幼兒JOEL
3、配合上下樓梯時(shí)看管后面幼兒、關(guān)風(fēng)扇、關(guān)燈鄧
16：30-17：30休息、整理，離園
3、幼兒上廁所、洗手(站在洗手間)鄧
4、幼兒排隊(duì)、喝水(杯架前)主教老師
5、幼兒書(shū)包柜的整理、班級(jí)幼兒更換衣服后殘留衣服的整理林
針對(duì)開(kāi)學(xué)初所出現(xiàn)的常規(guī)工做出的調(diào)整：
1、午餐：生活老師的配合
(1)進(jìn)餐時(shí)給孩子放輕柔的音樂(lè)。
(2)孩子碗里的飯粒吃干凈再添湯，要求孩子把湯渣喝干凈再離開(kāi)座位。
(3)在午餐時(shí)，老師要關(guān)注整體，從一開(kāi)始就督促幼兒安靜地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)就餐，而不是等到規(guī)定時(shí)間已過(guò)才匆匆催趕孩子。
(4)不隨便同意孩子倒飯或菜，以免養(yǎng)成挑食的習(xí)慣，在這一點(diǎn)上老師必須堅(jiān)守原則。
(5)不要吝嗇自己的語(yǔ)言及行動(dòng)的鼓勵(lì)，一定要通過(guò)多種途徑激勵(lì)孩子進(jìn)餐，如獎(jiǎng)勵(lì)貼紙、糖果等。
2、飯后漱口、擦嘴：當(dāng)班老師的配合
(1)飯后漱口、擦嘴由當(dāng)班老師看、
(2)孩子漱口前檢查碗內(nèi)是否有剩菜剩飯
(3)孩子漱口時(shí)方法是否正確，是否有玩水現(xiàn)象
(4)老師要嚴(yán)格按照正確的擦嘴方法來(lái)指引幼兒擦嘴，并耐心指導(dǎo)個(gè)別方法掌握不好的幼兒。
(5)餐后的毛巾要用托盤(pán)裝好，要求幼兒整齊地把毛巾疊在一起。
(6)在看管幼兒擦嘴的同時(shí)，老師要及時(shí)兼顧到區(qū)域活動(dòng)的幼兒玩玩具的習(xí)慣。
3、生活老師需配合：
(1)、活動(dòng)室清潔、消毒工作、喂藥工作。
(2)、每逢周五將通知、作業(yè)按班級(jí)人數(shù)裝訂成一份。
(3)、每逢周一統(tǒng)計(jì)幼兒交作業(yè)情況，并及時(shí)出通知提醒家長(zhǎng)、幼兒按時(shí)完成。
(4)、物品整理：每天早上來(lái)園時(shí)整理物品，上午下班前第二次整理物品，中午交接班前第三次整理物品，每天放學(xué)前整理第四次物品
——放學(xué)前需要交接的文件，放在門(mén)口容易取放的位置：如通知、幼兒情況記錄表
——手電筒位置要確定好，每次使用完要放好
——紙巾不要隨意亂放，規(guī)定好所放位置不隨便更改
——老師的杯子放在幼兒杯架上，不隨意亂放
——生活老師使用過(guò)的手套、拖把、桶等物品必須用后歸位
——生活老師要把班級(jí)暫時(shí)用不上的篩子、托盤(pán)歸位放好
——使用過(guò)的毛巾，如擦桌子的、擦柜子或窗戶(hù)的，請(qǐng)不要隨便亂扔
——把使用過(guò)的不干膠、卡紙等及時(shí)歸位
——幼兒的免洗洗手液、洗手液擺放的位置要規(guī)定
4、帶班老師工作職責(zé)
(1)本著一切為了孩子的原則，在帶班期間不做私事，不聊天。
(2)由于孩子年齡小，在班級(jí)常規(guī)尚未形成以前，老師在處理各個(gè)環(huán)節(jié)要謹(jǐn)慎、細(xì)致、到位。
(3)由于涉及到值班問(wèn)題，各個(gè)老師要做好交接班的工作，做好家長(zhǎng)工作。
(4)做事要注重效率，抓住重點(diǎn)，不要拖拖拉拉。
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