關(guān)于復習韻母發(fā)音的教學設計
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于復習韻母發(fā)音的教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于復習韻母發(fā)音的教學設計篇1
一、教材說明
本次復習包括四項內(nèi)容。一是比較形近韻母。二是拼讀音節(jié)，并恰當?shù)睾蛨D連起來。三是認讀詞語。四是讀兒歌并動手拼一拼。
二、教學建議
(一)教學準備
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四個字母和八個復韻母、一個特殊韻母ｅｒ的卡片；鐵絲做的三個圈圈和三條直線；第三題的詞語卡片。
(二)復習指導
1、第一題
卡片認讀五個復韻母和ｅｒ。學生自己讀讀
讀給旁邊同學聽聽。指名讀
形隨字母的先后而變化，發(fā)出韻母的不同讀音。
2、第二題
看左右兩邊圖上畫的是什么，再拼拼音節(jié)。注意讀好整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)�？辞鍒D、讀準音節(jié)，再連線。
3、第三題
生自由讀，想想哪些字要讀輕聲，可在字下畫個“�！苯o自己提個醒；二是先豎著讀，再橫著讀，想想每一橫排的四個詞語有什么相同點。
(1)指名讀，回答問題；
(2)用卡片開火車輪讀；
(3)指名給卡片分分“組”。
4、第四題
三個圈圈和三條直線可以拼出小鴨、小兔、小雞。再動腦想一想，動手擺一擺，試試用三個圈圈和三條直線還能拼成什么
(三)擴展活動
1、比一比，看誰都會認讀。
同桌的兩位同學輪流認讀卡片上的復韻母和整體認讀音節(jié)，互相糾正。
2、拼拼讀讀，看誰拼得又準又快。
3、用下面的字組成詞讀一讀。
花讀畫騎吃愛草書馬校
可用生字卡片擺，也可把字印在一張練習紙上，發(fā)給每個學生動筆連一連。
關(guān)于復習韻母發(fā)音的`教學設計篇2
教學目標：
1、學會韻母ei、en、eng，能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。
2、能準確拼讀韻母是ei、en、eng的音節(jié)。
3、自己試著拼讀兒歌，感受學拼音的樂趣。
教學準備：
教師：教學掛圖、相關(guān)的拼音卡片或者投影等。
學生：《自主拼音本》或拼音卡片。
教學時間：2課時
教學步驟：
一、復習引入
復習所學的復韻母、鼻韻母，回憶發(fā)音方法。
二、學習ei、en、eng
1、學習ei。
�。�1）同桌扳手腕比賽，引出ei。講發(fā)音要點，讀準ei。
�。�2）看圖，讀“飛”，練習ei的四聲。
2、學習en。
（1）回憶鼻韻母的學法，自學en。
（2）聯(lián)系圖畫，指導讀準en。
�。�3）練習en的四聲。
3、學習eng。
（1）圖上畫的是什么？（讀準“燈”）我們生活中有各式各樣的燈，你見過什么樣的燈？
（2）出示eng，試讀，指導讀準eng。
�。�3）練習eng的四聲。
4、教師出詞學生找音：
落葉紛飛
樹大根深
北風呼嘯
萬馬奔騰
三、指導書寫，完成“讀讀寫寫記記”
四、學習“拼拼讀讀”
五、學讀兒歌
（1）看圖，隨著提問相機出示音節(jié)詞，練習拼讀。
xiǎo mì fēng,huā cóng zhōng;
cǎi huā fěn,niàng fēng mì。
�。�2）讀兒歌，自練，同學聽讀，抽學生讀，齊讀。
六、完成“試著讀讀連連”
七、抄寫音節(jié)詞
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