《字典大樓》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-08-12 20:11:29 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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《字典大樓》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

　　引導(dǎo)語：作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的《字典大樓》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

《字典大樓》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

　　《字典大樓》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1.有感情地朗讀詩歌。

　　2.讓學(xué)生認(rèn)識查字典的好處，培養(yǎng)學(xué)生愛查字典的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：

　　流利、有感情地朗讀詩歌。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：

　　讓學(xué)生養(yǎng)成愛查字典的好習(xí)慣。

　　【教法】：啟發(fā)引導(dǎo)法

　　【學(xué)法】：合作探究、交流法

　　【教具準(zhǔn)備】：

　　1.生字、詞卡片、字典

　　2.多媒體課件

　　【教學(xué)過程】：

　　一、復(fù)習(xí)舊知（3分）

　　1.抽讀生字卡片，檢查生字認(rèn)讀情況。

　　2.出示生詞卡片認(rèn)讀：

　　字典大樓教學(xué) 科學(xué) 小品認(rèn)識

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) (1分)

　　三、合作學(xué)習(xí)課文 (20分)

　　1.自由朗讀詩歌。

　　（借助拼音學(xué)生自讀）

　　2.分小組學(xué)習(xí)課文，教師提出要求：

　�。�1）運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)全文。

　�。�2）組內(nèi)交流，你讀懂了哪些內(nèi)容，還有哪些地方不明白？

　　3.全班匯報(bào)，邊匯報(bào)邊進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　�。�1）你理解了哪些詞語？

　�。�2）你還有哪些詞語不理解？

　　“拜訪”：敬辭，訪問。

　�。�3）你對哪節(jié)詩歌還不理解？

　　如：第二節(jié)詩有疑難。

　　大家提得很好，老師對這一節(jié)詩也存在疑問，現(xiàn)在請大家拿出字典來找一找“耙”字，了解以下問題：

　　門牌→（）（）頁（4畫）

　　住址→（）頁

　　碎土→（）

　　……

　�。�4）指導(dǎo)朗讀

　　a.齊讀第一、二小節(jié)（注意讀出一小節(jié)的滿意，第二小節(jié)的疑惑與明白.）

　　b.朗讀第三小節(jié)（要讀出著急——硬寫不出這兩個(gè)字：疙瘩！急忙去拜訪字典大樓。要讀出耐心——它耐心地告訴我字的'筆畫。）

　　c.朗讀第四小節(jié)（真大，指什么？內(nèi)容真豐富）

　　師引導(dǎo)：這么豐富的做到，編寫起來要花費(fèi)多少春夏秋冬，大家認(rèn)為該用什么口氣讀？（讀出編寫的困難。）

　　d.朗讀第五小節(jié)（“離不開它”指什么？字典是學(xué)習(xí)的好幫手）那么，要用什么口氣讀？（喜愛））

　　四、拓展延伸（6分）

　　1.講講你對字典的感受。

　　2.教師小結(jié)：查字典的好處：第二段寫字典可以幫助我們認(rèn)字。第三段寫字典可以幫助我們寫不會(huì)寫的字，這兩段同時(shí)說明，字典可以告訴我們許多知識。

　　3.出示幾本書：《成語詞典》《名人名言》等，告訴學(xué)生要多買幾本這類書。

　　五、當(dāng)堂檢測。（8分）

　　1、照樣子說一說：

　�。ㄕJ(rèn)真）地背誦（）地背誦（）地背誦

　�。� ）地聽（）地說（）地（）

　　2、用“滿意”寫一句話。

　　六、布置作業(yè) (2分)

　　動(dòng)手查字典

　　【板書設(shè)計(jì)】：

　　字典大樓

　　可以幫助我們寫不會(huì)寫的字

　　↗

　　字典 ↘

　　可以幫我們認(rèn)字，幫我們理解字義

　　《字典大樓》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　1.識字14個(gè)，會(huì)寫8個(gè)。

　　2.各種形式的讀，理解感受詩歌的內(nèi)涵。

　　3.查字典比賽，培養(yǎng)學(xué)生愛查字典的好習(xí)慣。

　　〖教材分析

　　課文《字典大樓》以詩歌的形式抒發(fā)了一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子喜愛字典的真摯感情。這首詩也寫出了字典的特征：“大”，它是“人們用智慧、心血”建立起來的；字典的用處是，只要按照“門牌”，就能找到生字的“住址”，從而“得到滿意的回答”。所以，它是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文必不可少的一個(gè)基本工具書。養(yǎng)成喜愛查字典、主動(dòng)查字典的能力和習(xí)慣，不僅有助于學(xué)好語文，而且有利于形成自主學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

　　〖學(xué)情分析

　　學(xué)生雖然在二年級上冊已經(jīng)學(xué)過查字典了，但平時(shí)有相當(dāng)一部分學(xué)生嫌麻煩不愿查字典。遇到不認(rèn)識的字寧可問同學(xué)或問家長。有時(shí)就會(huì)出錯(cuò)，鬧一些笑話。通過本課的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生向文中的這個(gè)孩子學(xué)習(xí)，通過查字典競賽活動(dòng)激發(fā)學(xué)生查字典的興趣，養(yǎng)成愛查字典、主動(dòng)查字典的好習(xí)慣。

　　〖教學(xué)過程

　　(2課時(shí))

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃徊粫?huì)說話的小老師，你們知道他是誰嗎？（學(xué)生七嘴八舌地喊道：“字典”。）對了。今天我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)字典的詩歌。（板書課題，學(xué)生在讀課題的過程中認(rèn)識“典”和“樓”）

　　二、初讀課文，整體感知，隨文識字。

　　師：請同學(xué)們自由讀課文，想一想讀了課文你知道了些什么，然后和你的同桌說一說（學(xué)生自由讀課文，讀完后與同桌交流）。

　　生1：我知道字典大樓非常大，里面還住了好多人家。

　　師：請你讀一讀課文中的原話。（生讀：字典大樓真大真大，里面住了好多好多人家。）

　　師：想一想這里為什么要連用兩個(gè)“真大”“好多”呢？

　　生1：（用手搔搔頭，停頓了一下）可能就是特別多吧！

　　生2：（立刻站起來）我想應(yīng)該是說字典里不但字非常多，而且知識特別豐富。

　　師：很好，請繼續(xù)說。

　　生3：我還知道有一個(gè)小朋友經(jīng)常去字典大樓里登門求教。

　　師：你們想不想學(xué)這個(gè)小朋友，去拜訪一下字典大樓呢？現(xiàn)在請同學(xué)們再讀課文，遇上不認(rèn)識的字畫出來，讓你的小老師教教你吧！（學(xué)生讀課文的過程中，有個(gè)人查的，有同桌一塊查的，也有用其他方法認(rèn)字的，不統(tǒng)一要求。）

　　三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容，鞏固生字。

　　默讀課文，邊讀邊想這首詩歌的每一節(jié)都說了什么？再與你的同桌說一說。

　　生1：這個(gè)小朋友遇到不認(rèn)識的字，就趕緊去查字典。

　　師：這是第幾節(jié)中的內(nèi)容，你愿意讀給大家聽嗎？

　　生1：這是第2小節(jié)的內(nèi)容。（讀完第2節(jié)）老師，我讀完以后又知道了“門牌”指的就是字典的目錄。“住址” 就是字典的正文。

　　師：哇！你真厲害！每讀一次，就有新的收獲。你再想想，這個(gè)小朋友查到“鈉”這個(gè)字，為什么就知道鹽里有“鈉”呢？

　　生1：我……不知道。（有點(diǎn)為難）

　　生2（馬上站起來）：我知道！因?yàn)樗戳俗值渲械慕忉尅?/p>

　　師：對！字典不但幫助我們認(rèn)字，還可以告訴我們許多知識。

　　生3：我讀了課文，知道第一節(jié)寫了字典大樓里有許多字，這個(gè)小朋友經(jīng)常去登門求教，每次都能得到滿意的回答。

　　生4：第3節(jié)寫了這個(gè)小朋友在遇到不會(huì)寫的字也急忙去拜訪字典大樓。

　　師：這個(gè)小朋友為什么要“急忙”去拜訪呢？

　　生4：他是想快一點(diǎn)學(xué)會(huì)“砝碼”這兩個(gè)字。

　　師：對，也證明這個(gè)小朋友很愛學(xué)習(xí)。

　　生5：我知道第4小節(jié)的意思。我們住的大樓都要用許多人才能蓋起來，我想字典大樓里的人家那么多，肯定需要更多的人去建造。

　　師：你說得真好！字典的內(nèi)容很多也很寶貴，是前人智慧和心血的結(jié)晶，我們一定要好好利用它。

　　生6：從第5小節(jié)我還知道這個(gè)小朋友和字典是好朋友。

　　師：你是怎么知道的？

　　生7：我讀了“現(xiàn)在我已離不開它�！睆倪@句話知道的。

　　師：你好聰明呀！大家找到了嗎？我們一起來讀這一節(jié)。

　　生8：我覺得這個(gè)小朋友不光把字典當(dāng)作他的朋友，也當(dāng)作了他的老師。

　　師：大家說得非常好。你們想不想和字典做朋友？想不想讓它當(dāng)你們的老師？你要和它熟悉了才能和它做朋友。下面我們來搞一個(gè)查字小競賽，看誰和字典大樓里的人最熟。

　　四、查字典比賽，看看誰查得最快。

　　1.師板書生字“典”“教”，讓學(xué)生查。給查得最快的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一枚精美的'貼畫（學(xué)生一聽到開始，小手飛快地翻動(dòng)起來，都生怕落在別人的后面）。

　　2.師口述“智慧”讓學(xué)生查（通過上一輪的比賽發(fā)現(xiàn)，獲獎(jiǎng)的同學(xué)興高采烈，動(dòng)作更快了。而沒有獲獎(jiǎng)的同學(xué)動(dòng)作明顯沒有第一輪比賽時(shí)快了。一定要注意，獎(jiǎng)勵(lì)查得快的同學(xué)，同時(shí)別忘了鼓勵(lì)查得慢的學(xué)生，千萬不能打擊他們查字典的積極性）。

　　3.板書“鈉”、“砝碼”，讓同學(xué)們查一查這兩個(gè)字的意思。

　　4.小組討論：查字典有什么好處？（學(xué)生通過剛才的活動(dòng)，再加上平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，討論時(shí)說得頭頭是道，氣氛很熱烈。）

　　5.班內(nèi)交流總結(jié)：

　�、僮值淇梢詭椭覀冋J(rèn)不認(rèn)識的字。

　�、谧值淇梢詭椭覀儗懖粫�(huì)寫的字。

　�、圩值淇梢愿嬖V我們許多知識。

　　師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，字典不但是我們的好朋友，也是我們的好老師。

　　五、讀文識字，互助互學(xué)。

　　1.齊讀課文，在讀課文時(shí)鞏固識字。

　　2.檢查識字情況。

　　師：同學(xué)們學(xué)得可真認(rèn)真，現(xiàn)在老師想考考你們，本課的生字詞是不是都認(rèn)識了？（拉出一串生字葫蘆娃）

　　（1）自由讀詞語：字典大樓登門小品按照住址實(shí)驗(yàn)砝碼

　　急忙建造心血添磚加瓦知識

　�。�2）小游戲：搶摘葫蘆娃（學(xué)生上去把自己認(rèn)識的生字葫蘆娃摘下，然后領(lǐng)讀詞語。搶到的特別高興，領(lǐng)讀時(shí)聲音很洪亮。）

　�。�3）比一比：看誰組詞多（出示小黑板）

　　師：比一比哪個(gè)同學(xué)能用帶點(diǎn)的字組詞，看誰組的多。（先指名說。不會(huì)的可以同桌商量。會(huì)寫的同學(xué)還可以登臺板書。會(huì)寫的同學(xué)還真多，爭先恐后地往臺上跑。）

　�。�4）師：看樣子，字典這位不說話的小老師給你們幫了很大的忙，大家都認(rèn)得很好�，F(xiàn)在葫蘆娃都回到課文里了，你們還認(rèn)識他們嗎？請輕聲讀課文（可以同桌讀、小組讀、自由讀）。

　�。�5）直接聽寫詞語：字典大樓求救科學(xué)小品建造知識心血

　�。�6）自己對照課本檢查，哪個(gè)字不會(huì)寫，應(yīng)該怎么寫。然后自學(xué)。

　�。�7）同桌相互檢查，指出寫錯(cuò)的給予糾正。

　　3.師：誰愿意把自己寫的詞語展示給大家看。（許多學(xué)生都上臺把自己的作業(yè)放到視頻儀上展示給大家看。大家評議。）

　　〖教學(xué)后記

　　上這節(jié)課時(shí)，大部分學(xué)生都處在非常興奮的狀態(tài)中。一方面是詩歌篇幅短小、內(nèi)容淺顯，學(xué)生讀得快、讀得熟。另一方面通過“查字典小競賽”和“搶生字葫蘆娃”游戲，更加激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情。課堂氣氛很活躍教學(xué)效果很好。但是在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)存在著一些問題，查字典慢的學(xué)生，一看自己沒有拿到獎(jiǎng)，干脆不愿查了。還有個(gè)別學(xué)生查字典的方法還不熟練，更是懶得去查。針對這些問題，準(zhǔn)備今后多安排查字典的活動(dòng)，多給學(xué)生一些時(shí)間翻字典。培養(yǎng)他們愛查字典、主動(dòng)查字典的好習(xí)慣。

　　《字典大樓》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)字14個(gè)，會(huì)寫8個(gè)。

　　2、通過各種形式的讀，理解感受詩歌的內(nèi)涵。

　　3、比賽，培養(yǎng)學(xué)生愛的好習(xí)慣。

　　教學(xué)建議：

　　查找工具書是重要的閱讀習(xí)慣，也是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)必須養(yǎng)成的'好習(xí)慣。二年級上冊教學(xué)，只用來解決認(rèn)字的問題，是查找工具書的初級階段。

　　文中第二自然段寫字典可以幫助我們認(rèn)字，第三自然段寫字典可以幫助我們寫不會(huì)寫的字，這兩段同時(shí)說明，字典可以告訴我們許多知識。教學(xué)課文時(shí)，應(yīng)注意不要陷入化學(xué)、物理等知識中，學(xué)生現(xiàn)在知道不知道“鈉”和“砝碼”的意思無關(guān)緊要�！凹泵Α北憩F(xiàn)了這個(gè)小朋友的求知欲特別強(qiáng)，說明只有愛學(xué)習(xí)的孩子才能和字典交朋友。

　　本課要在學(xué)生充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，提出不懂的問題，然后給予學(xué)生充分的時(shí)間解決問題，使學(xué)生喜歡，真正感受到字典是我們的良師益友。

　　學(xué)生在二年級上冊已經(jīng)掌握了好幾種獨(dú)立識字的方法，本課可以繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用。

　　本課所寫的字學(xué)生都比較熟悉，可以嘗試先不教，讓學(xué)生有針對性地自學(xué)。

　　拓展習(xí)題：

　　一、你會(huì)讀下面的詞語嗎?

　　實(shí)驗(yàn) 按照住址食鹽

　　砝碼拜訪登門智慧

　　二、你能給下面的字組詞嗎?

　　識( )( )( ) 造( )( )( )

　　樓( )( )( ) 典( )( )( )

　　三、把自己寫的錯(cuò)別字改正，記下來，經(jīng)常翻看。

　　日期誤正詞語