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創(chuàng)作插花藝術(shù)作品教學設(shè)計
活動目標
學生能辨認基本花材、插花道具，識別插花的基本造型，知道色彩配置技巧，比較不同類型插花的藝術(shù)風格;學生小組合作設(shè)計并完成一件插花作品，體驗插花步驟，領(lǐng)會插花技巧，嘗試欣賞、分析作品，提出評估意見，改進創(chuàng)作方案;學生感受造型藝術(shù)創(chuàng)作過程，感悟作品的藝術(shù)魅力和生命力。
指導建議
1.重點、難點
重點：插花的基本技巧、自主創(chuàng)作作品、欣賞與分析作品。
難點：自主創(chuàng)作與賞析作品。
2.教學策略
教師創(chuàng)設(shè)有利于本項目的學習環(huán)境，指導學生通過觀察、比較、歸納、概括，獲得對插花藝術(shù)基本的基本知識;教師指導學生通過小組合作創(chuàng)作插花作品并舉辦花展，學習、運用插花基本技巧，體驗插花藝術(shù)創(chuàng)作過程，交流研討，欣賞、分析作品，反思提升感悟。
教師對活動規(guī)則、安全事項、操作要領(lǐng)、項目要求要講清楚，要注重學生行為習慣的培養(yǎng)，全面監(jiān)控活動過程，關(guān)注每個學生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，并有針對性地給予點撥、點評、幫助、糾正。教師要適時提醒學生牢記自己的角色和任務(wù)，積極和小組成員配合，共同完成任務(wù)。
3.注意事項
安全事項：若花材中有金屬絲、塑料枝之類的尖銳硬物，插花時小心扎手。
教師準備
1.活動環(huán)境
活動教室：學生4—6人一組，圍桌坐好。
小組分工：組長(領(lǐng)導、組織全組活動);材料管理員(領(lǐng)取、保管、送還材料和工具);匯報員(代表小組做公開匯報);記錄員(記錄小組活動過程、討論結(jié)果);安全員(檢查小組活動中的安全問題);保潔員(維護本組活動范圍的環(huán)境衛(wèi)生)�？梢孕〗M討論分工，各組按編號定位。
2.活動材料
(1)仿真花、花器、沙子(花泥)。
(2)插花作品各種基本造型圖片;中國、日本、歐州插花作品圖片;插花作品色彩配置合理與不合理圖片;各種花材、花器圖片;插花過程示范視頻(三分鐘左右)。
(3)學生用活頁、彩筆。
(4)教師事先做好的插花作品。
實施過程
一、項目準備
1.破冰
三至五分鐘的拓展活動游戲，讓學生全身心動起來。建立良好的生與生之間，師生的的合作關(guān)系。讓學生的熱情高漲，積極參與到活動中來。
2.導入
教師展示事先做好的插花作品，引發(fā)學生興趣，提問學生：這樣的造型方式叫什么?引出狹義插花定義。教師展示更廣范疇的插花作品，介紹廣義插花定義，指出本主題研究狹義插花。
教師啟發(fā)學生聯(lián)系日常生活經(jīng)驗，回憶、思考：在哪里見過插花?插花表達怎樣的意境?插花作品是怎樣做出來的?激發(fā)學生疑惑、好奇和探究欲望，導出主題。
(1)探究插花藝術(shù)
a.教師展示插花作品圖片，指導學生觀察作品的花材種類、花器種類、基本造型、色彩配置，經(jīng)過比較、歸納，將結(jié)果填于下表：
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花材種類 |
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花器種類 |
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基本造型 |
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色彩配置 |
指導建議：教師主要是啟發(fā)學生觀察，讓學生用自己的語言說出來，說錯的盡量由其他學生更正，教師在學生自由表達的基礎(chǔ)上，做簡要、規(guī)范的歸納、概括。
b.教師展示中國、日本、歐美插花作品圖片，簡要介紹日本插花與中國插花的關(guān)系，啟發(fā)、指導學生觀察、比較東西方插花作品的藝術(shù)風格，將比較結(jié)果填與下表：
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東方式插花風格 |
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西方式插花風格 |
(2)觀察插花過程
教師播放插花過程示范視頻，指導學生觀察插花的步驟和操作要領(lǐng)，然后，由學生說出插花步驟和操作要領(lǐng)。
指導建議：注意事項：插花過程中盡量避免成一條直線，注意高低錯落;插花過程中下部應(yīng)盡量密集，上部花材不宜過多，注意上疏下密。
二、項目學習
任務(wù)：小組合作創(chuàng)作一件插花作品。
要求：利用現(xiàn)有材料，小組自主決定創(chuàng)作什么作品，在規(guī)定時間內(nèi)(視年級而定)完成創(chuàng)作并舉辦班級花展。
(一)提出問題
教師指導學生理解項目要求，鼓勵學生說出對項目的困惑，對學生的困惑給予適當解答，或組織學生討論，互相解答。
(二)制訂方案
1.構(gòu)思
教師指導學生靜下心來，閉上眼睛，想象作品的立意、花材、造型、插器、色彩、功能，把想到的用彩筆畫出來。
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作品名稱 |
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作品主題 |
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作品功能 |
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設(shè)計草圖 |
指導建議：學生記錄的是思考性質(zhì)的內(nèi)容，教師要求學生及時記錄他們設(shè)計的靈光與原始意念，不追求效果和準確，潦草些沒關(guān)系。
2.計劃
教師鼓勵每個學生說出自己的想法，指導小組討論、協(xié)商，從每個成員的構(gòu)思中優(yōu)選一個;或選取個人構(gòu)思的可取之處，綜合成小組的構(gòu)思。
教師指導學生討論，制定小組計劃：確定做什么作品，說明作品的主題、功能，畫出作品草圖，明確小組內(nèi)部分工。
指導建議：本計劃的關(guān)鍵是設(shè)計草圖，教師不規(guī)定畫法，但要求能夠表現(xiàn)作品的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，最好在圖中加入簡潔的文字說明。
(三)作品制作
學生按照計劃，分工合作，自主制作作品;教師播放插花過程示范視頻。
指導建議：視頻循環(huán)播放，有醒目文字提示，無解說旁白，配以舒緩優(yōu)雅的音樂。教師不講解、不示范，完全由學生自主操作。教師重點關(guān)注學生在操作中的安全問題、工具使用的規(guī)范性、材料的有效利用程度、執(zhí)行計劃的進度和效率、小組合作的有效性、小組成員的角色意識、遇到的困難、發(fā)現(xiàn)的問題等。教師發(fā)現(xiàn)以上問題及時指出，并要求學生及時記錄小組經(jīng)過努力解決不了的問題。
(四)檢測評估
規(guī)定時間一到，教師要求全體學生停止手中的制作，進行檢驗。學生對照方案，檢測、評估作品。
指導建議：教師提出檢測要求：各小組將作品與創(chuàng)作方案對照，檢驗是否完成了任務(wù)。如果完成了，完成得怎么樣，是做得比原方案更好，還是做得與原方案一樣，或是沒有將原方案充分表現(xiàn)出來，完成的過程怎樣，有哪些成功的經(jīng)驗;如果沒有完成任務(wù)，哪一環(huán)節(jié)出了問題，為什么會出問題，問題是不是無法解決。
1.小組展示
舉辦班級插花展，各小組展示作品，講解作品的立意、特點、創(chuàng)新點，介紹
成功的經(jīng)驗，提出不足之處和改進設(shè)想。
2.集體評估
教師指導學生從形式美和內(nèi)容美兩方面欣賞各組作品，對創(chuàng)作意境、整體造型、色彩搭配、技法運用四項指標進行觀察、評估，并提出改進建議，根據(jù)全體學生的評估結(jié)果，選出全班最佳作品。最佳作品作者發(fā)表獲獎感言，介紹成功經(jīng)驗。
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評估內(nèi)容 作品 |
意境 30分 |
造型 25分 |
色彩 25分 |
技巧 20分 |
總分 100分 |
改進建議 |
三、拓展延伸
教師組織學生思考、討論以下問題：
1.你們小組是怎樣完成作品創(chuàng)作的，有什么感受?
2.國內(nèi)外插花界的人都認為，插花是用心來創(chuàng)作花型，用花型來表達心態(tài)的一門造型藝術(shù)。請談?wù)勀銓@句話的理解。
教師在學生討論基礎(chǔ)上梳理歸納，概括點評。
指導建議：教師鼓勵、啟發(fā)學生放開思路、暢所欲言、充分討論，從認知、
技能、情感三方面總結(jié)和升華。
教師引導學生提出繼續(xù)探究的問題，作為后續(xù)自主探究的項目。
指導建議：教師向?qū)W生建議：插花藝術(shù)需掌握"六法"，即：高低錯落、疏落有致、虛實結(jié)合、俯仰呼應(yīng)、上輕下重、上散下聚。有興趣的同學，可以回家后利用身邊的材料，按照“六法”要求，繼續(xù)進行插花藝術(shù)創(chuàng)作。
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