森林童話的音樂活動設(shè)計
設(shè)計意圖：《小紅帽》的故事深受幼兒的喜愛，故事中人物形象鮮明生動，善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余，幼兒已經(jīng)不滿足于做故事的傾聽者，而是會嘗試著做表演者。為了讓幼兒更加盡興的表演，進一步理解故事的情節(jié)，把握人物的特點，提高表演的水平。
活動目標(biāo):
1、根據(jù)人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。
2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的快樂。
3、通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
活動準(zhǔn)備：
1、情景創(chuàng)設(shè)：森林（花、草、樹木等）
2、課件(小紅帽的故事)、音樂（代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》——小紅帽；《天使小夜曲》——外婆；《波斯市場》——大灰狼；《拉德斯基進行曲》 ——獵人）
3、表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾等）
活動過程：
一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)
1、播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂聲中帶領(lǐng)幼兒入場。
《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫，潺潺流水聲，立刻把幼兒帶入了森林的場景中。
2、模仿森林里的樹木花草。
教師引導(dǎo)：我們一起來變成美麗的花吧，看誰表演的最漂亮。幼兒在這個環(huán)節(jié)中，進行簡單的創(chuàng)編和表演。
二、故事欣賞——分析人物特點
教師導(dǎo)入：在這個美麗的大森林里，發(fā)生了一個非常有趣的故事
1、 結(jié)合課件欣賞故事《小紅帽》
提問：
�。�1）在四個人物中，你喜歡誰？不喜歡誰？
�。�2）為什么？
�。�3）小紅帽有沒有做的不對的地方？哪里不對呢？（通過討論，使幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理）
三、聽辨音樂——找出和人物特點想符合的音樂
教師導(dǎo)入：小紅帽的故事可真好聽，老師還為故事中的4個人物配了4段音樂，小朋友們聽一聽、分一分，這段音樂像誰？
1、分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。
（欣賞音樂《森林狂想曲》）
提問：第一段音樂像故事里的誰？為什么？（幼兒自由發(fā)表自己的感受）
小結(jié)：這段音樂聽起來很快樂，很活潑，就像美麗可愛的小紅帽。
請幼兒表演小紅帽走路的樣子，教師啟發(fā)幼兒：她邊走邊做什么？
�。ㄐ蕾p音樂《天使小夜曲》）
提問：第二段音樂像故事里的.誰？為什么？
教師小結(jié)：音樂聽上去很憂傷、緩慢，就像年老的外婆生病了，在思念著小紅帽。
誰來學(xué)一學(xué)外婆走路的樣子？（啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編）。
2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。
�。ㄐ蕾p音樂《波斯市場》）
提問：這一段音樂像故事里的誰？為什么？（幼兒自由發(fā)表自己的感受）
小結(jié)：這段音樂很神秘，好象大灰狼鬼鬼祟祟的跟在小紅帽的后面。
教師引導(dǎo)：誰來學(xué)學(xué)大灰狼走路的樣子？
�。ㄐ蕾p音樂《拉德斯基進行曲》）
提問：這一段音樂像故事里的誰？為什么？（幼兒自由發(fā)表自己的感受）聽上去很威武、有力，就像勇敢的獵人邁者著有力的步伐走來了。
教師引導(dǎo)：大家來學(xué)一學(xué)獵人走路的樣子。
四、音樂表演——體現(xiàn)并表現(xiàn)任務(wù)特點
1、商量分配角色。（按角色要求分成四組，幼兒按自己的意愿進行商量和選擇）
2、提出要求并進行表演。要求：小演員要聽清楚音樂再出場。
�。ń巧粨Q再進行一次表演）
3、集體評價。
4、集體表演故事。（注意聲情并茂的講故事）
五、歡慶勝利——體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。
教師導(dǎo)入：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌、跳舞，歡慶勝利吧！
播放歌曲《小紅帽》，幼兒邊唱邊跳結(jié)束活動
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